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힘내라 참외 싹
소야 / 정진아 지음, 한미애 그림 / 2014.12.08
9,500원 ⟶ 8,550원(10% off)
소야동요,동시정진아 지음, 한미애 그림
아이 같은 감성을 지닌 동시 작가 정진아의 신작, 『힘내라 참외 싹』에는 우리 아이들에게 보내는 참 많은 위로와 격려가 담겨 있다. 시집에 담겨 있는 61편의 동시를 통해 시인은 아이들에게 두 가지 위로를 던진다.시인의 말 : 읽어 보세요, 마음이 따뜻해지는 동시를. 1부 너만 하던 그때 장마 첫날 / 풋앵두 / 힘내라, 참외 싹 / 너만 하던 그때 / 엄마가 시인이라서 / 그 아이 / 하늘은 / 먼 길 / 폭설 / 고 작은 부리로 / 나만 고생이다-북한산 둘레길 1 / 둘레, 둘레길-북한산 둘레길 2 / 애, 어른-북한산 둘레길 3 2부 졸졸졸 따라오는 생각꼬리 덩칫값 하느라 / 생각꼬리 / 비행기를 타고서 / 새 신발 / 잠자리 / 딱지가 보내는 신호 / 비오는 날 1 / 비오는 날 2 / 방학 / 단비 / 길 / 흐린 날 / 풀밭에서 3부 나도 다 알거든 어제 한 잘못이 / 인 아줌마 / 옆집 아줌마 / 마법사 수정 구슬 / 다 알거든 / 해녀 할망 이야기 / 피아노 치는 바다 / 소나기 / 겨울 놀이터 / 희망 리본 - 세월호, 아픔 1 / 토닥토닥 - 세월호, 아픔 2 / 그리고 57일 - 세월호, 아픔 3 / 2014년 추석 무렵 - 세월호, 아픔 4 4부 겨울에 햇빛은 봄빛 / 봄산 / 새싹 / 봄동산 1 / 봄동산 2 / 봄날 / 우리 집 가을 / 가을볕 / 난롯가 / 눈잣나무 / 겨울에 햇볕은 / 마을에서 제일 추운 곳 5부 잘한다 잘한다 다 싫은 치과 / 쇠비름처럼 / 잘한다, 잘한다 / 시계 / 아깝다 / 이런 날 / 어떤 모습일까? / 허수아비 / 사진 찍기 / 정전이 준 선물 / 빨리 빨리 / 고양이에게 시인의 꼬리말아이들에게도 위로가 필요하다. 학교에서 돌아오는 아이, 맘에 안 드는 시험 성적 받아든 아이, 뛰어가는 강이지 따라 뛰어보고 싶은데 학원 버스 타야하는 아이, 아빠랑 공놀이 하고 싶은데도 학습지 붙잡고 있는 아이. 우리 아이들에게 위로가 필요하다. ‘토닥토닥.’ 아이 같은 감성을 지닌 동시 작가 정진아의 신작, 『힘내라 참외 싹』에는 우리 아이들에게 보내는 참 많은 위로와 격려가 담겨 있다. 시집에 담겨 있는 61편의 동시를 통해 시인은 아이들에게 두 가지 위로를 던진다. 첫 번째 위로는 ‘나를 바라봐 주는 어른이 있다’는 것이다. 바쁜 아빠, 바쁜 엄마, 바쁜 선생님, 바쁜 학원 등 아이들을 둘러싸고 있는 것들은 온통 바쁘다. 그래서 아이들은 외롭고, 힘들다. 정진아 작가는 그런 아이들을 바라봐주는 어른들의 시선이 있다고 아이들에게 말해준다. 아파트 앞에서 민들레에게 말을 거는 옆집 아줌마는 툭 하면 나를 쳐다보고, 툭 하면 말을 건넨다. “너 100점 받았구나.” “친구랑 싸운 거 후회하지?” “에고, 심심하겠다.” 반장선거에서 떨어져서 집으로 오는 날에도 “너 속상한 거 다 알거든.”이라고 말한다. 아이들을 바라봐주는 어른들의 시선을 느낄 수 있다는 것만으로도 아이들은 위로받고, 행복해 진다. 관심보다 더 좋은 에너지는 없으니까. 두 번째 위로는 엄마 아빠도 아이들과 다르지 않다는 친근감이 주는 위로이다. 크게만 보이고, 강하게만 보이는 어른들도 아이들처럼 울 수도 있고, 웃을 수도 있다는 것을 알게 되었을 때, 아이들은 더한 친근감을 느낄 것이다. 세월호 사건을 보면서 나 몰래 울고 있는 아빠를 만날 수 있다. 타임머신 타고 만난 것 같은 나를 꼭 닮은 아이가 알고 보니 엄마라는 사실도 더 없이 친근하다. 엄마 아빠가 친근하게 여겨질 때, 엄마 아빠의 존재 자체가 위로이다. 아이들을 관찰하면서 쓴 관찰 동시가 아니라, 아이의 마음속으로 폭 빠져 들어가 아이의 이야기를 풀어주는 마법처럼 따뜻한 동시들. 정진아 작가의 동시에는 읽는 내내 폭신한 목도리를 어깨에 두르는 것 같은 온기가 느껴진다. 마법사 수정 구슬 마법사 옆집 아줌마 수정 구슬로 학교 간 나를 지켜보나 봐. 엊그제 팔짝팔짝 뛰어 집에 갈 때 “너, 100점 받았지!” 어제 가방 축 늘어뜨린 나에게 “너, 친구랑 싸운 거 후회하지!” 아무 일 없었던 오늘 아무렇지도 않게 걷는 나를 보고는 이러는 거야. “에구, 참 심심하겠다.” 토닥토닥 - 세월호, 아픔 2 툭하면 눈물이냐며 야단치던 아빠가 끔찍한 침몰 소식에 몰래 눈물 훔쳐낸다. 울지 마. 아빠를 안아준다. 토닥토닥 달래준다.
우등생 해법 수학 1-1 (2026년)
천재교육 / 최용준, 해법수학연구회 (지은이) / 2025.08.22
17,500원 ⟶ 15,750원(10% off)
천재교육학습참고서최용준, 해법수학연구회 (지은이)
홈스쿨링 학습 우등생 해법수학 교과서를 바탕으로 교육과정 변화 내용에 맞춰 30여년 동안 초등 필수 교재로 자리 잡아온 우등생 해법수학이 22개정 교육과정에 따른 새 교과서 내용을 완벽하게 반영한 으로 새롭게 태어났어요. 빅데이터가 좋은 문제를 모으고, 유형별로 나누고, 쉽게 풀 수 있는 방법까지 알려주니까 수학이 어렵지 않아요. 꼭 알아야 하는 수학 교과 내용을 다양하고 재밌는 교구재로 배울 수 있어서 엄마가 편하게 가르칠 수 있어 좋아요.1. 9까지의 수 2. 여러 가지 모양 3. 덧셈과 뺄셈 4. 비교하기 5. 50까지의 수[1] 22개정 교육과정에 따른 새 교과서 내용을 완벽하게 반영한 홈스쿨링 학습 빅데이터 분석을 통한 잘 틀리는 문제 / 서술형 문제 연습과 해결 방안 제시 우등생 홈페이지에서 스케줄 체크와 함께 풍부한 동영상 강의 학습 가능 [2] 새 교육과정 수학 교과학습 역량 강화 문제 해결력을 키워주는 핵심 역량 강화문제 제공 ⇨ 문제 해결, 추론, 의사 소통, 연결, 정보처리 등의 새교과서 문제 수록 [3] 다양하고 재밌는 교구재로 쉽게 배우는 높은 학습효과 칠교판과 조각 교구재/ 쌓기나무 스티커 교구재/ 다양한 스티커 게임 학습 [4] 틀린문제를 저장&출력 오답노트 앱 제공 틀린문제들을 단원별로 저장하고 출력하여 다시 풀 수 있는 반복학습 제공
삼박사
아동문학평론 / 안상문 (지은이), 이진숙 (그림) / 2019.07.10
11,000
아동문학평론명작,문학안상문 (지은이), 이진숙 (그림)
동화작가인 안상문의 저서이다. 서로의 마음을 열고 조화를 이루면, 서로서로 도와주는 멋진 일이 펼쳐질 것이다. 관심을 가지고 지켜보며 정성을 다해 다른 사람을 배려해 주는 것, 그것이 진짜 공부의 첫걸음일지도 모른다. 그렇게 첫걸음을 떼면 천 리 길, 만 리 길을 가더라도 걱정이 없다.작가의 말4 이 동화책을 읽는 어린이들에게_이도환152 프롤로그8 스무고개11 삼박사라 불린 사연19 현영박? 현박영? 박영현?22 동네 이장님26 공포의 막대기와 천사 돼지32 선생님의 도전46 고금머리 바닷가63 선생님의 재도전72 서신면 체육 대회80 땅벌 집과 자연 실험 탐구 대회93 난로와 고구마121 졸업143 에필로그151동화작가 안상문 교장 선생님이 어린이에게 주는 지혜로운 선물! 오늘도 학교에 잘 다녀왔나요? 학교 수업이 끝났는데, 이제 또 공부러 학원에 가야 하나요? 날마다 ‘공부, 공부’를 입에 달고 사는 엄마아빠 때문에 속이 상한 적도 있죠? 그럴 때 문득 ‘삼박사’를 떠올려 보세요. 학교에서도 학원에서도 친구들과 선생님 사이의 관계에 주목해 보세요. 수학국어영어 등의 과목이 아니라, 그 공부를 함께하는 친구들과의 관계에 주목해 보는 겁니다. 그들에게 웃는 얼굴을 보여 주며 관심을 가지고 지켜보면 어떨까요? 그들과 함께하는 시간이 즐거워지지 않을까요? 마치 한글 맞춤법도 모르던 ‘삼박사’가 선생님과 친구들의 도움으로 한글을 깨치기 위해 애를 쓴 것처럼, 서로의 마음을 열고 조화를 이루면, 서로서로 도와주는 멋진 일이 펼쳐질 것입니다. 관심을 가지고 지켜보며 정성을 다해 다른 사람을 배려해 주는 것, 그것이 진짜 공부의 첫걸음일지도 모릅니다. 그렇게 첫걸음을 떼면 천 리 길, 만 리 길을 가더라도 걱정이 없죠. 곁에 함께해 주는 친구가 있으니 말이죠. 만약 모두가 그렇게 할 수 있다면 ‘삼박사’가 문제겠어요? ‘백박사’ ‘천박사’까지 이어질 수 있지 않을까요? 동화작가인 안상문 교장 선생님이 우리 어린이에게 주는 지혜로운 선물은 바로 이것입니다.
영재 사고력 수학 1031 키즈 A1
시매쓰 / 시매쓰수학연구소 (지은이) / 2023.01.23
14,000
시매쓰학습참고서시매쓰수학연구소 (지은이)
일상적인 경험을 통하여 기초적인 수학적 능력의 발달이 이루어지는 결정적 시기인 유아기에 필요한 논리·수학적 사고력 향상을 위한 교재이다. 유아는 자신을 둘러싼 환경과 상호 작용을 통해 관계를 맺으면서 논리적 사고의 기초를 형성해 나간다. 이 시기의 수학적 경험들은 이후의 수학적 사고력, 문제 해결력, 수학 학습 정서에 중요한 영향을 미친다. 영재사고력수학1031 키즈에서는 카드, 게임판, 주사위 등의 구체물을 아이들이 좋아하는 다양한 상황 속의 수학 놀이 및 활동에 담았다. 유아들은 일상생활뿐만 아니라 더 넓고 다양한 세상 속에서 수학을 만날 수 있다.A1 5까지의 수 1호 수 이해 2호 수 세기 3호 수의 크기 비교 4호 모양 알고 숫자 쓰기“영재사고력수학1031 키즈 A1은” 일상적인 경험을 통하여 기초적인 수학적 능력의 발달이 이루어지는 결정적 시기인 유아기에 필요한 논리・수학적 사고력 향상을 위한 교재입니다. 유아는 자신을 둘러싼 환경과 상호 작용을 통해 관계를 맺으면서 논리적 사고의 기초를 형성해 나갑니다. 이 시기의 수학적 경험들은 이후의 수학적 사고력, 문제 해결력, 수학 학습 정서에 중요한 영향을 미칩니다. 영재사고력수학1031 키즈에서는 카드, 게임판, 주사위 등의 구체물을 아이들이 좋아하는 다양한 상황 속의 수학 놀이 및 활동에 담았습니다. 유아들은 일상생활뿐만 아니라 더 넓고 다양한 세상 속에서 수학을 만나게 될 것입니다. 구체적인 수학적 경험을 통해 유아의 기초 수학적 능력의 발달을 돕습니다. 유아기는 일상적인 경험을 통하여 기초적인 수학적 능력의 발달이 이루어지는 결정적 시기입니다. 유아는 자신을 둘러싼 환경과 상호 작용을 통해 관계를 맺으면서 논리적 사고의 기초를 형성해 나갑니다. 이 시기의 수학적 경험들은 이후의 수학적 사고력, 문제 해결력, 수학 학습 정서에 중요한 영향을 미칩니다. 이 책에서는 카드, 게임판, 주사위 등의 구체물을 아이들이 좋아하는 다양한 상황 속의 수학 놀이 및 활동에 담았습니다. 유아들은 일상생활뿐만 아니라 더 넓고 다양한 세상 속에서 수학을 만나게 될 것입니다. 아이와 수학 놀이를 하고 싶어도 방법을 몰라 실천하지 못했던 부모와의 상호 작용을 돕습니다. 많은 부모들은 유아의 수학 교육이 여러 사물 또는 놀잇감을 활용한 일상생활 속에서 이루어져야 한다는 것을 매우 잘 알고 있습니다. 하지만 이러한 사실을 알고 있음에도 효과적인 교수 방법을 몰라서 어려움을 겪는 부모들이 많습니다. 이 책의 10 % 원리 코너에서는 간단하지만 효과적인 수학 놀이를 제시합니다. 이 놀이를 통해 어떤 수학 개념을 알게 되는지, 아이와 어떻게 활동하면 되는지, 아이는 어떤 반응을 보이는지 등과 같이 부모와 아이의 수학적 상호 작용을 도와줄 내용들을 담았습니다. 하루 5분의 수학 놀이는 우리 아이의 수학적 능력 향상뿐만 아니라 부모와의 정서적 교감을 나누는 시간이 될 것입니다 유아기 수학에 대한 긍정적 태도 형성 및 발달을 돕습니다. 수학에 대해 자신감이 없고 불안해하는 유아는 점점 더 수학 학습에 참여하려는 수학적 의지를 보이지 않습니다. 결과적으로 이후 학습에서 수학적 성취를 이루기가 어렵습니다. 이러한 수학에 대한 부정적 태도는 강요에 의한 단순 반복 계산 학습에서 오는 경우가 많습니다. 수학은 단순히 수를 계산하는 학문이 아니라 수학적으로 사고하고 문제를 해결하는 것을 목표로 합니다. 유아의 다양한 수학적 경험은 단순히 수학을 알고 있는 것보다 수학을 적용하고 활용하는 수학적 태도를 갖게 합니다. 이 책에서는 유아의 수학 개념·원리 학습을 다양한 방법으로 도우며, 구체적이고 다양한 상황에서 수학 활동을 제시하여 수학적 경험을 풍부하게 제공합니다. 다양한 수학적 문제 상황 속에서 유아는 문제 해결을 위한 논리적 추론을 경험하고 수학에 대한 흥미, 끈기를 갖고 수학을 즐길 수 있는 태도를 배우게 될 것입니다.
한국사 실력을 키워 주는 역사왕 퀴즈
효리원 / 한국사공부방법연구모임 지음, 조병주 그림 / 2016.11.25
9,800원 ⟶ 8,820원(10% off)
효리원역사,지리한국사공부방법연구모임 지음, 조병주 그림
초등학교 사회 교과서의 진도에 맞추어 우리 역사의 시작부터 조선 중기까지의 한국사를 만화로 구성했다. 더욱이 어린이들이 좋아하는 가상 현실 속 게임 형식으로 한국사 문제를 풀기 때문에 지루하지도 않다. 정해진 시간 안에 한국사 퀴즈를 모두 풀어야 레벨 업이 되어 현실 세계로 돌아갈 수 있는 구성이다. 심장이 쫄깃한 긴장감과 주인공들의 번뜩이는 재치가 넘치는 가상 현실 속 퀴즈를 풀다 보면 자연스럽게 우리 역사를 습득하게 될 것이다. 어느 날, 방과 후 온라인 역사 문제 게임인 '리그 오브 히스토리'에 접속한 4명은, 게임 속 가상 현실로 들어가게 되고, 3라운드에 걸쳐 레벨 업을 해야 게임 오버로 현실 세계로 돌아올 수 있는 놀라운 경험을 하게 된다. 제1라운드는 우리 역사의 시작과 삼국, 통일 신라와 발해에 대한 퀴즈가 펼쳐지며, 제2라운드에서는 세계와 교류한 자랑스러운 고려, 제3라운드에서는 유교 문화를 꽃피운 조선에 대한 퀴즈가 펼쳐진다.제1라운드 우리 역사의 시작과 삼국, 통일 신라와 발해 레벨 1 신석기 시대에 곡식을 저장하기 위해 사용한 것은? 14 꼼꼼 짚고 넘어가기! 선사 시대 생활 모습 18 레벨 2 우리나라에 세워진 최초의 국가는 언제 세워진 무엇? 20 꼼꼼 짚고 넘어가기! 청동기 시대와 한반도의 최초 국가 고조선 24 레벨 3 우리나라에 가장 많이 남아 있는 청동기 시대의 무덤은? 26 꼼꼼 짚고 넘어가기! 청동기 시대의 무덤, 고인돌 30 레벨 4 고구려의 땅을 가장 크게 넓힌 왕은? 32 꼼꼼 짚고 넘어가기! 고조선 이후의 우리나라 36 레벨 5 삼국 가운데 일본에 가장 많은 문물을 전해 준 나라는? 40 꼼꼼 짚고 넘어가기! 고구려, 백제, 신라가 일본에 전해 준 여러 가지 문화46 레벨 6 삼국을 통일한 나라는? 48 꼼꼼 짚고 넘어가기! 삼국 통일은 어떻게 이루어졌을까? 52 레벨 7 고구려 멸망 뒤 고구려 유민이 세운 나라는? 54 꼼꼼 짚고 넘어가기! 옛 고구려 땅에 고구려 유민이 세운 나라, 발해 58 레벨 8 바닷길로 당, 신라, 일본을 연결하는 국제 무역을 한 사람은? 60 꼼꼼 짚고 넘어가기! 신라와 당나라, 일본을 잇는 국제 무역을 주도한 장보고 64 레벨 9 세계 문화유산으로 등재된 통일 신라의 2대 건축물은? 66 꼼꼼 짚고 넘어가기! 통일 신라의 뛰어난 건축물, 불국사와 석굴암 70 레벨 10 발해 문화의 바탕이 된 세 가지 문화는? 72 꼼꼼 짚고 넘어가기! 다양한 문화를 바탕으로 발전한 발해 문화 76 제2라운드 세계와 교류한 자랑스러운 고려 레벨 11 후삼국을 통일하고 왕건이 세운 나라는? 80 꼼꼼 짚고 넘어가기! 후삼국을 통일한 왕건, 고려를 세우다! 84 레벨 12 고려 시대에 관리를 뽑기 위해 실시한 제도는? 86 꼼꼼 짚고 넘어가기! 시험을 보아 관리를 뽑는 과거 제도 실시 90 레벨 13 개경 근처에 있던 고려의 국제 무역항은? 92 꼼꼼 짚고 넘어가기!! 고려의 국제 무역항 벽란도 96 레벨 14 거란의 1차 침입을 담판으로 승리한 사람은? 98 꼼꼼 짚고 넘어가기! 거란의 1차 침입과 서희 장군의 담판 102 레벨 15 몽골의 침략에 끝까지 항쟁한 군대는? 104 꼼꼼 짚고 넘어가기!! 몽골과 끝까지 싸운 군대, 삼별초 108 레벨 16 몽골의 풍습을 버리는 데 앞장선 왕은? 110 꼼꼼 짚고 넘어가기! 원의 간섭을 벗어나려는 공민왕의 자주 개혁 114 레벨 17 고려의 정치, 문화에 가장 큰 영향을 끼친 종교는? 116 꼼꼼 짚고 넘어가기! 고려의 정치, 경제, 문화는 불교를 바탕으로 발달120 레벨 18 고려의 독창적인 기법으로 만든 청자를 일컫는 말은? 122 꼼꼼 짚고 넘어가기! 고려 시대만의 독창적인 기법으로 만든 상감 청자126 레벨 19 세계에서 가장 오래된 고려의 금속 활자본은? 128 꼼꼼 짚고 넘어가기! 세계 최초의 금속 활자로 인쇄한 『직지심체요절』132 레벨 20 고려 시대 때 목화로 의복에 혁명을 가져온 사람은? 134 꼼꼼 짚고 넘어가기! 고려 사람들의 의복에 혁명을 가져온 목화 138 제3라운드 유교 문화를 꽃피운 조선 레벨 21 고려 말 등장한 새로운 정치 세력을 일컫는 말은? 142 꼼꼼 짚고 넘어가기! 고려 말 정치 개혁을 주장한 새로운 세력, 신진 사대부 146 레벨 22 조선이 나라를 다스리는 데 근본으로 삼은 사상은? 148 꼼꼼 짚고 넘어가기! 나라를 다스리는 데 근본으로 삼은 유교 152 레벨 23 태종이 왕권 강화를 위해 실시한 제도를 세 가지만 든다면? 154 꼼꼼 짚고 넘어가기! 조선의 기틀을 세운 태종 158 레벨 24 지금의 대학과 같은 조선 최고의 교육 기관은? 160 꼼꼼 짚고 넘어가기! 조선의 교육 기관과 과거 제도 164 레벨 25 조선이 주변 나라들에 펼친 외교 정책은? 166 꼼꼼 짚고 넘어가기! 조선 초기 주변 나라들과의 외교 관계 170 레벨 26 세종 대왕이 만들어 반포한 독창적인 문자는? 172 꼼꼼 짚고 넘어가기! 과학적 원리에 따라 만든 문자 훈민정음 176 레벨 27 조선의 과학 기술을 크게 발전시킨 과학자는? 178 꼼꼼 짚고 넘어가기! 조선의 과학 수준을 세계 최고로 드높인 과학자 장영실 182 레벨 28 조선 시대의 신분제에서 4가지 계층은? 184 꼼꼼 짚고 넘어가기! 조선의 신분 제도 188 레벨 29 일본의 도요토미 히데요시가 조선을 침략하여 일어난 전쟁은? 190 꼼꼼 짚고 넘어가기! 조선을 황폐화시킨 7년간의 긴 전쟁, 임진왜란 194 레벨 30 임진왜란 때 조선군이 크게 승리를 거둔 3대 대첩은? 196 꼼꼼 짚고 넘어가기! 임진왜란 때 조선군이 승리한 3대 대첩 200 레벨 31 인조 때 청이 조선을 침략하여 일어난 전쟁은? 202 꼼꼼 짚고 넘어가기! 청의 조선 침략과 굴욕적인 항복, 병자호란 206초등학교 사회 교과서 연계 역사왕 퀴즈! 가상 현실 속 한국사 퀴즈로 아주 쉽게 하는 우리 역사 공부! 인류 사회가 생겨나고 발전해온 모든 과정을 일컬어 역사라고 합니다. 그럼 우리나라가 처음 생긴 때부터 오늘날까지 변화하고 발전해 온 모든 과정을 무엇이라고 할까요? 바로 한국 역사, ‘한국사’라고 하지요. 역사를 공부하는 것은 과거 조상들의 경험을 토대로 지금의 우리 상황을 좀 더 나은 방향으로 이끌어가기 위함입니다. 비슷한 상황에서 과거의 실수를 제대로 알고 같은 실수를 다시 하지 않으며, 훌륭한 업적은 본받아 우리 사회를 건강하고 튼튼하게 유지하기 위함이지요. 그런데 어쩐지 부담이 되지요, 아주 오래전에 시작된 우리 역사를 공부하려면 그 양이 어마어마할 테니 말이에요. 이 책은 그러한 부담감을 싹 날려 주는 한국사 공부 책입니다. 초등학교 사회 교과서의 진도에 맞추어 우리 역사의 시작부터 조선 중기까지의 한국사를 만화로 구성했답니다. 더욱이 어린이들이 좋아하는 가상 현실 속 게임 형식으로 한국사 문제를 풀기 때문에 지루하지도 않지요. 정해진 시간 안에 한국사 퀴즈를 모두 풀어야 레벨 업이 되어 현실 세계로 돌아갈 수 있는『한국사 실력을 키워 주는 역사왕 퀴즈』! 심장이 쫄깃한 긴장감과 주인공들의 번뜩이는 재치가 넘치는 가상 현실 속 퀴즈를 풀다 보면 자연스럽게 우리 역사를 습득하게 될 것입니다. 게임 속 가상 현실에 갇힌 4명의 아이들! 과연 시간 안에 한국사 퀴즈를 풀고 현실 공간으로 돌아올 수 있을까? 학교를 중심으로 동서남북 방향으로 흩어져 사는 4명의 ‘역사 탐구반’ 에이스 동희, 서후, 남주, 북현! 유적지 답사와 역사박물관 견학을 즐겨 하는 이들의 공통점은 역사 공부 못지않게 온라인 게임을 좋아한다는 점! 어느 날, 방과 후 온라인 역사 문제 게임인 「리그 오브 히스토리」에 접속한 4명은, 게임 속 가상 현실로 들어가게 되고, 3라운드에 걸쳐 레벨 업을 해야 게임 오버로 현실 세계로 돌아올 수 있는 놀라운 경험을 하게 됩니다. 는 우리 역사의 시작과 삼국, 통일 신라와 발해에 대한 퀴즈가 펼쳐지며, 에서는 세계와 교류한 자랑스러운 고려, 에서는 유교 문화를 꽃피운 조선에 대한 퀴즈가 펼쳐집니다.
완자 공부력 예비 초등 어휘 시작하기 P2
비상교육 / 비상교육 편집부 (지은이) / 2025.09.01
10,500원 ⟶ 9,450원(10% off)
비상교육학습참고서비상교육 편집부 (지은이)
<완자 공부력 예비 초등 어휘 시작하기>는 총 2권 구성으로 다양한 어휘 및 독해 문제를 접하며 초등 1학년 교과 어휘를 쉽고 재미있게 배울 수 있는 교재입니다.1일 가을바람이 솔솔 (둥실둥실, 울긋불긋, 바스락, 따갑다) 2일 아기 원숭이의 하루 (하루, 따다, 저녁, 포근하다) 3일 달콤한 쿠키를 선물해요 (묶음, 낱개, 비교하다, 예순) 4일 항아리야, 내 소원을 들어줘 (무대, 소원, 장면, 감상하다) 5일 마법 학교는 오늘도 시끌시끌 (뿌듯하다, 부럽다, 놀라다, 속상하다) 6일 그림일기를 써요 (날씨, 상쾌하다, 경험, 일기) 7일 저금통 친구들, 모여라! (고르다, 실천하다, 저축, 학용품) 8일 째깍째깍 시계 나라 (길이, 순서, 가리키다, 시각) 9일 흥부와 놀부 (주렁주렁, 서두르다, 가득, 형제) 10일 다친 사람이 있어요 (치료하다, 무릎, 구급상자, 부딪히다) 11일 그림을 감상해요 (전시하다, 주의하다, 밟다, 관람하다) 12일 하늘을 날아오를래! (도전하다, 성공하다, 보람차다, 연습) 13일 생일잔치를 준비해요 (반복, 무늬, 꾸미다, 규칙) 14일 여행 가방을 싸요 (권, 켤레, 자루, 벌) 15일 지구를 위한 약속 (절약, 잠그다, 분리배출, 대중교통) 16일 밤하늘이 반짝반짝 (별자리, 닮다, 밝다, 발견) 17일 도서관에서는 쉿! (도서관, 찾다, 소곤소곤, 대출) 18일 안전하게 타야 해 (한눈팔다, 씽씽, 착용하다, 보호대) 19일 완성되면 어떤 모습일까? (조립, 완성하다, 차근차근, 설명서) 20일 이상한 놀이터에 초대합니다 (상상, 거꾸로, 악기, 변신)1. 초등 1학년 교과서에 수록된 필수 어휘를 미리 학습해요! '국어', '수학', '사람들', '우리나라', '탐험', '학교' 등 초등 1학년 교과서에 나오는 필수 어휘를 골고루 접하며 입학 전 어휘 실력에 대한 자신감을 가질 수 있습니다. 2. 다양한 놀이 활동으로 입학 전 공부 습관을 형성해요! 붙임딱지, 색칠하기, OX 퀴즈, 낱말 퍼즐, 길 찾기 등의 흥미진진한 놀이 활동으로 어휘를 쉽고 재미있게 익히며 입학 전 바른 공부 습관을 형성할 수 있습니다. 3. 어휘 학습으로 시작해 독해 학습까지 끝내요! 문장 속 어휘의 쓰임을 확인하는 문제와 교과 연계 지문과 관련된 어휘 및 독해 문제를 풀며 어휘력은 물론 독해력을 향상시킬 수 있습니다. <완자 공부력 예비 초등 어휘 시작하기>는 쉽고 재미있는 놀이 활동으로 초등 1학년 교과서에 나오는 필수 어휘를 학습할 수 있는 교재입니다. 또한 다양한 상황 그림 속 어휘를 살펴보고, 교과 연계 문장에서 어휘의 뜻과 쓰임을 확인할 수 있습니다. 문장 속 알맞은 어휘를 고르는 문제와 교과 연계 지문과 관련된 독해 문제를 통해 입학 전 어휘 실력은 물론 독해 실력까지 향상시킬 수 있습니다.
나 혼자 푼다 바빠 수학 문장제 3-2 (2025년)
이지스에듀(이지스퍼블리싱) / 징검다리 교육연구소, 최순미 (지은이) / 2025.09.10
13,500원 ⟶ 12,150원(10% off)
이지스에듀(이지스퍼블리싱)학습참고서징검다리 교육연구소, 최순미 (지은이)
새로 바뀐 교과서에 맞추어 주관식부터 서술형까지 해결! 막막하지 않아요! 빈칸을 채우면 저절로 완성! 빈칸을 채우면 풀이는 저절로 완성되는 책, ‘나 혼자 푼다 바빠 수학 문장제 3-2’(이하 바빠 수학 문장제)가 개정 교육과정을 반영해 새롭게 나왔다! ‘바빠 수학 문장제’는 수학 교과서의 대표 문장제를 한 권에 담아, 이 책만 풀어도 수학의 기본 개념이 모두 잡힌다! 또한 개념을 확인하는 기초 문장제부터 시험에 나오는 문장제, 특별 부록으로 단원평가까지 차례로 구성해 학교 시험까지 대비할 수 있다. ‘바빠 수학 문장제’는 조금씩 수준을 높여 도전하게 하는 ‘작은 발걸음 방식(small-step)으로 구성했다. 높은 계단은 혼자서 오르지 못해도, 낮은 계단은 아이 혼자 오를 수 있듯이 어려운 문제도 단계적으로 풀면 혼자서 해결할 수 있기 때문이다. 이 책은 서서히 빈칸을 늘려 가며 풀이 과정을 완성할 수 있어서 아이들이 스스로 도전하고 성취를 맛볼 수 있다. 새 교육과정에 맞춘 ‘바빠 수학 문장제‘로 수학에 대한 자신감과 실력을 탄탄히 키워 보자! 나 혼자 푼다 바빠 수학 문장제 3-2 첫째 마당. 곱셈 01 (세 자리 수)×(한 자리 수) (1) 02 (세 자리 수)×(한 자리 수) (2) 03 (몇십), (몇십몇) 곱하기 04 (두 자리 수)×(한 자리 수) (1) 05 (두 자리 수)×(한 자리 수) (2) + 첫째 마당 통과 문제 둘째 마당. 나눗셈 06 (몇십)÷(몇) 07 나머지가 없는 (몇십몇)÷(몇) 08 나머지가 있는 (몇십몇)÷(몇) (1) 09 나머지가 있는 (몇십몇)÷(몇) (2) 10 나머지가 없는 (세 자리 수)÷(한 자리 수) 11 나머지가 있는 (세 자리 수)÷(한 자리 수) + 둘째 마당 통과 문제 셋째 마당. 원 12 원의 성질 (1) 13 원의 성질 (2) + 셋째 마당 통과 문제 넷째 마당. 분수 14 분수로 나타내기 15 전체에 대한 분수만큼은 얼마인지 알아보기 16 여러 가지 분수 알아보기 17 분모가 같은 분수의 크기 비교하기 + 넷째 마당 통과 문제 다섯째 마당. 들이와 무게 18 들이의 단위 19 들이의 덧셈과 뺄셈 20 무게의 단위 21 무게의 덧셈과 뺄셈 + 다섯째 마당 통과 문제 여섯째 마당. 그림그래프 22 그림그래프 알아보기 23 그림그래프로 나타내기 + 여섯째 마당 통과 문제 정답 및 풀이 + [특별 부록] 단원평가 학교 시험 자신감 충전! 이제 문장제도 나 혼자 푼다! 《나 혼자 푼다 바빠 수학 문장제 3-2》 ■ 개정된 검정 교과서의 대표 유형 문장제를 모두 담았어요! ‘나 혼자 푼다 바빠 수학 문장제’는 개정된 검정 교과서 10종을 모두 분석해 대표 유형 문제를 선별해 담았습니다. 수학 교과서 전 단원의 대표 유형을 개념이 녹아 있는 문장제로 훈련해, 이 책만 다 풀어도 한 학기 수학의 기본 개념이 모두 잡힙니다! ■ 나 혼자서 풀도록 도와주는 착한 수학 문장제 책이에요. ‘나 혼자 푼다 바빠 수학 문장제’는 어떻게 하면 수학 문장제를 연산 풀듯 쉽게 풀 수 있을지 고민하며 만든 책입니다. 이 책을 미리 경험한 학부모님들은 ‘어려운 서술을 쉽게 알려주는 착한 문제집!’, ‘쉽게 설명이 되어 있어 아이가 만족하며 풀어요!’라며 감탄했습니다. 이 책은 조금씩 수준을 높여 도전하게 하는 ‘작은 발걸음 방식(small-step)’으로 문제를 구성했습니다. 누구나 쉽게 도전할 수 있는 단답형 문제부터 학교 시험 문장제까지, 서서히 빈칸을 늘여 가며 풀이 과정과 답을 쓰도록 구성했습니다. 아이들은 스스로 문제를 해결하는 과정에서 성취를 맛보게 되며, 수학에 대한 흥미를 높일 수 있습니다. ■ 수학은 혼자 푸는 시간이 꼭 필요해요! 수학은 혼자 푸는 시간이 꼭 필요합니다. 운동도 누군가 거들어 주게 되면 근력이 생기지 않듯이, 부모님의 설명을 들으며 푼다면 사고력 근육은 생기지 않습니다. 그렇다고 문제가 너무 어려우면 아이들은 혼자 풀기 힘듭니다.‘나 혼자 푼다 바빠 수학 문장제’는 쉽게 풀 수 있는 기초 문장제부터 요즘 학교 시험 스타일 문장제까지 단계적으로 구성한 책으로, 아이들이 스스로 도전하고 성취를 맛볼 수 있습니다. 문장제는 충분히 생각하며 한 문제라도 정확히 풀어야겠다는 마음가짐이 필요합니다. 부모님이 대신 풀어 주지 마세요! 답답해 보여도 조금만 기다려 주세요.혼자서 문제를 해결하면 수학에 자신감이 생기고, 어느 순간 수학적 사고력도 향상되는 효과를 볼 수 있습니다. 이렇게 만들어진 문제 해결력과 수학적 사고력은 고학년 수학을 잘할 수 있는 디딤돌이 될 거예요! ■ ‘나 혼자 푼다 바빠 수학 문장제’ 구성과 특징 1. 교과서 대표 유형 집중 훈련! 이 책은 개정된 국정 교과서 10종을 모두 분석해 중요한 유형을 모아, 유형별로 반복 연습해서 익숙해지도록 도와줍니다. 대표 유형을 집중 훈련할 수 있으니 실력이 차곡차곡 쌓이고, 한 학기 수학의 기본 개념이 잡힐 거예요! 2. 혼자 푸는데도 선생님이 옆에 있는 것 같아요! 아이가 문제를 풀다가 막힐 때는 누군가의 도움이 필요합니다. 이 책에서는 문제를 풀 때 필요한 특별한 장치를 마련했습니다. 곳곳에 있는 친절한 도움말은 아이들이 스스로 문제를 해결하도록 도와줍니다. 또한, 차시의 상단에는 문제를 잘 푸는 요령, 실수하지 않는 방법까지 도움말로 알려줍니다. 지도 경험이 없는 부모님도 아이의 공부를 새 교육과정이 의도한 대로 지도할 수 있어요! 3. 문제 해결의 실마리를 찾는 훈련! 문장제를 풀기 위해서는 먼저 무엇을 묻는지를 파악해야 합니다. 이 책에서는 문제를 읽고, 주어진 조건과 구하는 것을 찾는 훈련을 합니다. 이 훈련을 마치면 긴 문장이라도 문제를 파악할 수 있는 수학 독해력을 기를 수 있어요! 4. 나만의 문제 해결 전략 만들기! 스케치북에 낙서하듯, 포스트잇에 필기하듯 나만의 해결 전략을 만들어 쉽게 풀이를 쓸 수 있도록 도와줍니다. 해결 방법을 생각하는 스케치북으로 더 쉽게 이해하고, 힌트가 가득한 포스트잇엔 알아두면 좋은 팁이 가득해요! 5. 빈칸을 채우면 저절로 완성! 서서히 빈칸을 늘려 가며 풀이 과정과 답을 쓰다 보면 자연스럽게 식을 세울 수 있고, 답도 구할 수 있습니다. 빈칸을 따라 쓰고 채우다 보면 긴 풀이 과정도 나 혼자 완성할 수 있어요! 6. 시험에 자주 나오는 문제로 마무리! 이번 마당 학습을 마무리해도 좋을지 각 마당마다 시험에 자주 나오는 주관식 문제를 담은 ‘통과 문제’로 점검할 수 있습니다. 특별 부록으로 ‘100점 맞는 단원평가 모음’도 있으니, 실제 시험을 치르는 것처럼 풀면 학교 시험 준비를 끝낼 수 있어요! 이 책을 경험한 선생님, 부모님의 찬사! 60점 맞던 아이가 이 책으로 공부하고 단원평가 100점을 맞았어요! -공부방 선생님 K 빈칸을 채우면서 연습하더니, 나중에는 긴 풀이 과정도 혼자 적어요! -널그리다님 아이가 학교 시험 문제랑 똑같다며 너무 좋아하고 신기하대요! -다정엄마님 어렵지도 쉽지도 않은 딱 적당한 난이도. 적극 추천합니다! -whitegit님
수다쟁이 보고서
우리동네사람들 / 이태동 지음 / 2016.11.12
12,000원 ⟶ 10,800원(10% off)
우리동네사람들동요,동시이태동 지음
SCENE 1 - 도전 일기 시험 보기 하루 전 별빛 인사 태풍 너, 그런 적 있어 없어? SCENE 2 - 웃음 1. 팔려 가는 수박 2. 참, 좋을 텐데 3. 소나기 4. 돌연변이 5. 너는 어떤 무기가 있니? SCENE 3 - 호기심 1. 슈퍼맨도 아니면서 2. 나한테만 왜 그래? 3. 천둥 번개 치던 날 4. 처음 탄 비행기 5. 참까새 6. 채송화 SCENE 4 - 희망 1. 다슬기 친구 2. 한우 먹던 날 3. 노란 은행잎 4. 아이돌 세대 5. 코끼리 오줌 6. 청개구리 작전 SCENE 5 - 생명 1. 파인애플 2. 은행잎 3. 계절 달리기 4. 양반길 5. 밤 줍기 6. 집으로 가는 길
나는 바다가 좋아요
푸름이동사모 / 스테파니 세인트 피에르 지음, 베벌리 도일 그림 / 2015.12.01
9,000원 ⟶ 8,100원(10% off)
푸름이동사모그림책스테파니 세인트 피에르 지음, 베벌리 도일 그림
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미술관에서의 하루 : 두 번째 그림 수업
타임주니어 / 질리언 울프 지음, 이유정 옮김 / 2016.07.15
10,000원 ⟶ 9,000원(10% off)
타임주니어예술,종교질리언 울프 지음, 이유정 옮김
미술관에 가면 무엇을 봐야 할지, 그림에 어떤 의미가 있는 건지 어리둥절한 경우가 많다. 그렇다고 미술관을 두려워만 해서는 그림을 통해 얻을 수 있는 즐거움과 여러 장점들을 놓치고 만다. '미술관에서의 하루 시리즈'는 미술을 낯설어 하는 어린이들에게 그림을 감상하는 새로운 방법을 알려주는 책이다. 영국 최고의 미술 교육 전문가와 함께 피카소, 반 고흐, 르누아르, 잭슨 폴록 등등 세계적인 화가들의 그림을 살펴보게 된다. 책을 읽다 보면 마치 영국의 한 미술관 수업 시간에 선생님 앞에 앉아 그림을 보며 이야기를 듣는 느낌이다. 글쓴이와 다양한 질문과 답변을 주고받으면서 어느새 미술이 친근하게 느껴지고, 깊은 사고력과 풍부한 감성을 키울 수 있다. 두 번째 그림 수업의 주제는 '정원으로 쏟아지는 빛'이다. 화가가 빛에 따라 사람들의 감정을 어떻게 표현했는지, 빛을 통해서 그림이 얼마나 다양하게 변하는지를 설명해 준다. 화창한 날, 비오는 날, 폭풍우 치는 날, 낮과 밤의 빛을 표현한 그림들을 통해 빛이 우리에게 들려주는 이야기에 귀 기울여 보자.두 번째 그림 수업 정원으로 쏟아지는 빛 - 빛의 교향악에 귀를 기울여 볼까요? Drama 빛과 그림자는 어떤 효과를 줄까요? Moonlight 신비로운 분위기의 달빛 Cold & Hot 차가운 빛과 뜨거운 빛 Sunny 빛이 반짝이는 한낮의 공원 Rainy 비오는 날의 풍경 Stormy & Calm 폭풍 치는 날, 평온한 날 Reflected 호수에 반사되는 빛 Pattern 빛이 만들어 내는 무늬 Shape 빛을 형태로 그린다면 Coloured 달과 별이 빛나는 밤 Line 빛은 선일까요? Solid 빛으로 이뤄진 고체 Shadow 빛의 반대는 그림자일까요? Highlight 하이라이트는 무엇을 강조할까요? Electric 밤에는 어떤 빛이 있을까요? Heavenly 천국에도 햇빛이 비칠까요? Behind 미술관 그림 뒷이야기 ※ 책에 나오는 화가들 카라바조, 앙리 루소, 다비트 테니르스, 디에고 리베라, 피에르 오귀스트 르누아르, 안도 히로시게, 윌리엄 터너, 알베르트 카위프, 마우리츠 코르넬리스 에스허르, 존 프레더릭 루이스, 파블로 피카소, 빈센트 반 고흐, 헨리 무어, 렘브란트, 프랭크 햄프슨, 에드윈 랜시어 경, 이본 자케트, 프라 안젤리코명화와 미술관이 친숙해지는 미술관 그림 수업에 초대합니다 미술관에 가면 무엇을 봐야 할지, 그림에 어떤 의미가 있는 건지 어리둥절한 경우가 많습니다. 그렇다고 미술관을 두려워만 해서는 그림을 통해 얻을 수 있는 즐거움과 여러 장점들을 놓치고 말게 되죠. 『미술관에서의 하루 시리즈』는 미술을 낯설어 하는 어린이들에게 그림을 감상하는 새로운 방법을 알려주는 책입니다. 영국 최고의 미술 교육 전문가와 함께 피카소, 반 고흐, 르누아르, 잭슨 폴록 등등 세계적인 화가들의 그림을 살펴보게 됩니다. 책을 읽다 보면 마치 영국의 한 미술관 수업 시간에 선생님 앞에 앉아 그림을 보며 이야기를 듣는 느낌입니다. 글쓴이와 다양한 질문과 답변을 주고받으면서 어느새 미술이 친근하게 느껴지고, 깊은 사고력과 풍부한 감성을 키울 수 있습니다. 두근두근 호기심 넘치는 미술의 세계로 떠나봅시다. 두 번째 그림 수업 - 정원으로 쏟아지는 빛 두 번째 그림 수업의 주제는 “정원으로 쏟아지는 빛”입니다. 화가가 빛에 따라 사람들의 감정을 어떻게 표현했는지, 빛을 통해서 그림이 얼마나 다양하게 변하는지를 설명해 줍니다. 화창한 날, 비오는 날, 폭풍우 치는 날, 낮과 밤의 빛을 표현한 그림들을 통해 빛이 우리에게 들려주는 이야기에 귀 기울여 보세요. 그림은 멈춰 있지만 그림 속의 감정과 이야기를 이해하는 순간 우리 곁에 있는 살아 있는 이야기가 될 것입니다. 영국 최고의 미술 교육 전문가와 함께 세계적인 명화를 보며 배우는 그림 수업 영국 미술관 수업을 그대로 옮겨 놓은 책! 친절하게 묻고 대답하는 수업 형식을 통해 그림과 친해지게 도와줍니다. 외국에 가면 사람들로 북적이는 미술관에서 초등학교 선생님과 학생들의 모습도 어렵지 않게 만날 수 있습니다. 세계적인 명화들 앞에 옹기종기 모여서 선생님의 설명을 듣고, 질문을 하고, 때로는 그림을 따라 그리기도 합니다. 아름다운 그림들을 직접 보면서 미술 수업을 받는 모습은 무척 재미있어 보이고 부럽기도 하죠. 하지만 매번 그림을 보러 여러 나라에 있는 미술관에 갈 수는 없는 것이 현실입니다. 《미술관에서의 하루》는 이와 같은 생각을 하는 부모님과 어린이들을 위한 미술 교육서입니다. 영국 최고의 미술 교육 전문가 질리언 울프가 마치 눈앞에서 수업을 하듯이 친근하고 쉽게 그림을 설명해 주고 있습니다. 몸짓과 얼굴 표정, 빛과 그림자, 선의 움직임, 미술 기법에 따라 그림을 감상하는 눈을 키워줍니다. 그림을 감상하는 방법에 따라 4권의 시리즈로 구성하였습니다. 4번의 그림 수업을 통해 새롭고 흥미롭게 미술을 경험하게 도와줍니다. 화가가 몸짓과 손짓, 얼굴 표정 등 다양한 보디랭귀지를 이용하여 어떤 이야기를 하고 있는지, 빛을 통해서 그림이 얼마나 다양하게 변하는지를 설명해 줍니다. 또 선을 짧거나 길게, 굵거나 가늘게 사용함으로써 그림에 어떤 효과를 주고 있는지를 배우고, 화가 특유의 그림 기법을 소개합니다. 그림에 담긴 재미있고 신기한 이야기는 상상력을 높여줍니다. 영국 왕실이 인정한 최고의 미술 교육 전문가 질리언 울프가 세계적인 명화 하나하나에 담긴 흥미진진한 이야기들을 재미있게 설명해 줍니다. 그림은 단 하나의 장면을 보여주지만, 그 속에는 여러 가지 의미를 담고 있습니다. 전설이나 소설 속의 이야기를 들려주기도 하고, 몇 백 년 전에 살던 사람들의 모습을 보여 주기도 하죠. 혹은 화가가 직접 겪은 전혀 새로운 경험을 그릴 때도 있습니다. 그림은 상상의 세계로 들어가는 열쇠입니다. 아이들의 감성과 상상력을 키우는 명화 스토리텔링을 통해 아이들의 호기심을 자극해 주세요. 화가가 어떤 생각을 갖고, 왜 이런 방법으로 그렸는지 교감할 수 있습니다. 화가의 삶과 이야기가 어떻게 그림 속에 녹아들었을까요? 그림을 보면서 화가가 어떤 사람인지, 왜 이런 그림을 그렸는지, 그림 속의 상황은 어떤 사건인지, 감정을 더 잘 표현하기 위해서 어떤 기법을 썼는지를 이해하게 됩니다. 화가 앙리 마티스는 나이가 들어 휠체어를 타고 그림을 그리기도 힘들어졌답니다. 그래서 종이를 오리는 새로운 방법을 고안해서 예술 활동을 계속 할 수 있었다고 합니다. 이런 배경을 알고 나면 그림은 전혀 새로운 느낌으로 다가오게 됩니다.
쉬운 종이접기
생각의집 / 베아트리스 데 리베라 마리넬-로 지음, 고미혜 옮김 / 2016.12.15
12,000원 ⟶ 10,800원(10% off)
생각의집예술,종교베아트리스 데 리베라 마리넬-로 지음, 고미혜 옮김
각 도안에 알맞게 디자인된 아름다운 색종이가 들어있다. 종이를 접었다 펼쳤다하면서 물고기, 나비와 같은 동물들부터 집, 배까지 재미난 모형을 만들 수 있다. 또한 책의 맨 뒤에 특별 제작된 놀이판이 들어있다. 종이접기 작품들로 종이접기 놀이 플레이트가 들어있어서 무대에서 모형을 가지고 놀거나 정원을 장식해보며 상상력을 키워줄 수 있다.차례 머리말 종이접기 기호 종이접기 도안 백조 배 암탉 개구리 달팽이 생쥐 나무 집 개 나비 조랑말 무당벌레 토끼 새 고양이 물고기 거북이 학 마차 제비꽃 다람쥐 새끼돼지 오려 쓰는 색종이 색종이 45가지종이접기는 손의 소근육 발달과 뇌를 자극하여 발달시킬 수 있는 머리가 좋아지는 놀이입니다. 단계별로 상세하게 표현된 도안을 직접 따라하며 집중력과 창의력을 키울 수 있습니다. 이 책에는 각 도안에 알맞게 디자인된 아름다운 색종이가 들어있습니다. 물론 일반 색종이로도 만들 수 있지요. 종이를 접었다 펼쳤다하면서 물고기, 나비와 같은 동물들부터 집, 배까지 재미난 모형을 만들 수 있어요! 또한 책의 맨 뒤에 특별 제작된 놀이판이 들어있어서, 종이접기 작품들로 종이접기 놀이 플레이트가 들어있어서 무대에서 모형을 가지고 놀거나 정원을 장식해보며 상상력을 키워줄 수 있습니다.
그 시절 나는 한 뼘 자랐고…
화심헌 / 김미진 (지은이) / 2023.12.01
12,000원 ⟶ 10,800원(10% off)
화심헌그림책김미진 (지은이)
동물의 눈으로 본 인류의 역사
원더박스 / 야우켜 아크벨트 (지은이), 뎨네 필라 (그림), 정신재 (옮긴이) / 2025.09.11
27,000원 ⟶ 24,300원(10% off)
원더박스역사,지리야우켜 아크벨트 (지은이), 뎨네 필라 (그림), 정신재 (옮긴이)
동물이 인류의 역사에 남긴 흔적은 뚜렷하다. 인류가 농사를 짓기 시작한 뒤로는 쟁기를 끌었고, 살인 혐의로 교수대에 매달리기도 했으며, 나폴레옹의 첫날밤을 한 침대에서 보내기도 했다. 지금도 여전히 동물은 음식이 되어 인류의 생존을 돕고, 인류의 단짝이 되어 한 집에서 살아간다. 인류 역시 동물의 역사에 선명한 자국을 남겼다. 인류 때문에 멸종했거나 멸종 위기에 처한 동물도 있고, 인류 덕분에 유래 없이 번성했지만 불행한 삶을 사는 동물도 있다. 이처럼 인류와 동물은 복잡하게 얽혀 함께 역사를 엮어 가지만, 학교에서 배우는 역사에는 인류만 등장하고 동물은 거의 등장하지 않는다. 그 결과 우리는 인류만 생각하고 동물과 그 밖의 생명들은 안중에도 없는 불균형한 눈을 갖게 되었다. 저자는 동물에게 잃어버린 목소리를 돌려준다. 동물 스스로 자기가 보고 듣고 느낀 인류에 대해 말하도록 하여, 독자가 동물에 입장에 서 볼 수 있도록 한 것이다. 잠시 동물의 눈을 갖게 됨으로써 독자는 관찰자의 눈으로 인류를 보고, 동물의 처지에 공감할 수 있게 된다.이제는 동물이 이야기할 차례예요 딕딕 이야기 ― 20만 년 전, 보츠와나 자이언트땅늘보 이야기 ― 1만 4000년 전, 아르헨티나 알파카 이야기 ― 6000년 전, 페루 공작새 이야기 ― 기원전 340년, 그리스 유럽살모사 이야기 ― 기원전 30년, 이집트 사자 이야기 ― 278년, 이탈리아 누에 이야기 ― 552년, 튀르키예 말 이야기 ― 1080년, 잉글랜드 쥐와 이 이야기 ― 1347년, 시칠리아 돼지 이야기 ― 1457년, 프랑스 소 이야기 ― 1510년, 인도 북극곰 이야기 ― 1596년, 노바야제믈랴 제도 향고래 이야기 ― 1680년, 일본 개: 행운이 이야기 ― 1796년, 프랑스 카카포 이야기 ― 1820년, 뉴질랜드 콰가 이야기 ― 1850년, 남아프리카 캥거루와 토끼 이야기 ― 1859년, 오스트레일리아 비둘기 이야기 ― 1916년, 벨기에 닭 이야기 ― 1923년, 북아메리카 고양이 1편: 깜장이 이야기 ― 1942년, 네덜란드 침팬지: 실험체 65번 이야기 ― 1961년, 북아메리카 제브라피시 이야기 ― 1980년, 독일 산악고릴라 이야기 ― 1994년, 르완다 범고래: 케이코 이야기 ― 1998년, 아이슬란드 대왕판다: 량량 이야기 ― 2014년, 말레이시아 북부흰코뿔소: 파투 이야기 ― 2018년, 케냐 말레이천산갑 이야기 ― 2019년, 중국 브루케시아 나나 이야기 ― 2021년, 마다가스카르 고양이 2편: 요제프 이야기 ― 2022년, 남아프리카공화국 참고 문헌동물의 눈으로 본 인간은 얼마나 이상하고 신기한 모습일까? 동물이 인류의 역사에 남긴 흔적은 뚜렷하다. 인류가 농사를 짓기 시작한 뒤로는 쟁기를 끌었고, 살인 혐의로 교수대에 매달리기도 했으며, 나폴레옹의 첫날밤을 한 침대에서 보내기도 했다. 지금도 여전히 동물은 음식이 되어 인류의 생존을 돕고, 인류의 단짝이 되어 한 집에서 살아간다. 인류 역시 동물의 역사에 선명한 자국을 남겼다. 인류 때문에 멸종했거나 멸종 위기에 처한 동물도 있고, 인류 덕분에 유래 없이 번성했지만 불행한 삶을 사는 동물도 있다. 이처럼 인류와 동물은 복잡하게 얽혀 함께 역사를 엮어 가지만, 학교에서 배우는 역사에는 인류만 등장하고 동물은 거의 등장하지 않는다. 그 결과 우리는 인류만 생각하고 동물과 그 밖의 생명들은 안중에도 없는 불균형한 눈을 갖게 되었다. 저자는 동물에게 잃어버린 목소리를 돌려준다. 동물 스스로 자기가 보고 듣고 느낀 인류에 대해 말하도록 하여, 독자가 동물에 입장에 서 볼 수 있도록 한 것이다. 잠시 동물의 눈을 갖게 됨으로써 독자는 관찰자의 눈으로 인류를 보고, 동물의 처지에 공감할 수 있게 된다. 이야기에 생명을 불어넣는 암시적인 그림과 문학의 향기를 담아내어 독자로 하여금 동물과 공명할 수 있도록 한 글이 돋보이는 책이다. 네덜란드에서 그해의 가장 뛰어난 일러스트레이션에 주는 황금붓상 수상작! ★★★ 2023 네덜란드 황금붓상 수상작 ★★★ 공작새부터 판다까지 스물아홉 동물들이 들려주는 인류의 역사와 문화, 사랑과 모험, 그리고 탐욕과 후회의 이야기 아주 오래전부터 인류의 역사에는 동물의 흔적이 선명하게 남아 있다. 동물들은 아프리카에서 최초의 인류를 보았고, 인류가 사냥꾼으로 변하자 걸음아 나 살리라며 도망쳤다. 인류가 농사를 짓기 시작한 뒤로는 쟁기를 끌었고, 국가가 세워진 뒤로는 왕과 황제가 힘을 뽐내려고 내세우는 구경거리가 되었다(로마의 원형 극장 이야기). 기사들은 말의 등에 탔으며, 병사들은 새의 날개에 도움을 요청하는 메시지를 실어 보냈다. 어떤 동물(돼지)은 살인 혐의로 교수대에 매달리고, 어떤 동물(강아지)은 나폴레옹의 첫날밤을 한 침대에서 함께 보냈으며, 또 어떤 동물(콰가)은 재미로 하는 사냥과 무관심 속에서 아무도 모르게 세상에서 사라졌다. 위험한 실험에 인류 대신 투입되는 동물도 있고(제브라피시), 전쟁에 투입되어 위험을 무릅쓴 동물도 있으며(말과 비둘기), 세계적인 스타가 되고(범고래), 인류에게 마음의 단짝(개와 고양이)이 된 동물도 있다. 동물의 역사에도 인류의 흔적은 뚜렷하게 남아 있다. 인류는 한때 동물의 먹이이자 포식자였다가, 지금은 동물의 운명을 좌지우지하는 신과 같은 존재가 되었다. 인류 때문에 멸종하는 동물도 있고, 인류 덕분에 유래 없이 번성했지만 불행한 삶을 사는 동물도 있다(소, 닭, 돼지 같은 가축). 이처럼 인류의 역사와 동물의 역사는 복잡하게 얽혀 함께 빚어진다. 학교에서 배우는 역사에는 인류만 등장하고 동물은 거의 등장하지 않는다. 그 결과 우리는 인류만 생각하고 동물과 그 밖의 생명들은 안중에도 없는 불균형한 눈을 갖게 되었다. 이렇게 세상의 극히 일부분만 바라보기 때문에, 인류가 초래한 지구의 위기는 점점 더 악화되기만 한다. 이제는 동물의 눈으로 우리 자신을 봐야 할 때 이 책에 등장하는 스물아홉 동물들은, 인류의 바로 옆에서 자기 눈으로 바라본 인류의 이야기를 들려준다. 새로 나타난 낯선 사냥꾼을 경계하기도 하고(딕딕), 자신을 경배하는 인간들의 행동을 이상하게 여기기도 하며(소), 서로 죽고 죽이는 인간의 행동을 이해할 수 없다고 말하기도 한다(산악고릴라). 또 자신에게 누명을 뒤집어씌운 인간을 비웃기도 하고(쥐), 인간의 실험에 괴로워하며 몸부림치기도 하며(침팬지), 자신을 찾아낸 인간을 향해 관심을 보이기도 한다(브루케시아 나나). 동물들이 바라본 인류는 좀 이상하다. 동물을 먹고, 동물을 탐내고, 동물을 혐오하고, 동물을 이용하는 동시에 동물을 사랑한다. 이런 이야기를 읽다 보면 복잡한 심정이 교차한다. 우리는 생명의 파괴자인가, 아니면 생명의 보호자인가? 우리가 정말 다른 동물들보다 뛰어날까? 우리는 동물들과 같이 행복하게 살아갈 수 없는 걸까? 이제 동물들의 눈으로 우리 자신을 봐야 할 때이다. 향고래의 외침을 듣고, 산악고릴라의 안타까움을 성찰하고, 제브라피시의 고통에 귀 기울이고, 북부흰코뿔소의 불안한 외로움에 공명해야 한다. 그럴 때 비로소 우리는 균형 잡힌 눈으로 역사와 우리 자신을 바라볼 수 있고, 동물을 일방적으로 착취하는 데서 벗어나 동물과 함께 살아갈 마음의 눈을 뜨게 될 것이다. 『동물의 눈으로 본 인류의 역사』는 네덜란드에서 그해의 가장 뛰어난 일러스트레이션에 주는 황금붓상 수상작으로, 이야기에 생명을 불어넣는 암시적인 그림이 특히 인상적이다. 또 지식책임에도 글에 문학의 향기를 담아내어 독자로 하여금 동물과 공명할 수 있도록 한다. 이 책을 통해 아이들이 학교에서 배우는 역사의 잃어버린 퍼즐 조각을 찾아 앞으로 완전한 그림을 그릴 수 있게 되기를, 지구의 여러 생명체들과 서로 돌보며 어울려 살아가는 감각을 얻게 되기를 바란다.
한국 현대 아동문학 비평 자료집 1
소명출판 / 류덕제 지음 / 2016.02.29
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소명출판아동문학론류덕제 지음
한국 현대 아동문학 비평 연구의 토대가 되는 책. 한국 현대 아동문학 비평문을 망라하고자 계획하여 먼저 1900년부터 1920년대까지의 자료를 묶어 1권을 발행하였다. 1권은 수많은 아동문학 관련 잡지에서 이론비평과 실제비평을 망라하여 비평문을 전사 수록하였다.서문 讀 《少年》 雜誌_《西北學會月報》 제10호, 1909.3 《少年》의 旣往과 밋 將來_崔南善,《少年》, 1910.6 子女中心論_春園, 《靑春》, 1918.9 長幼有序의 末弊－幼年男女의 解放을 提唱함_金小春, 《開闢》 제2호, 1920.7 童話를 쓰기 前에－어린애 기르는 父兄과 敎師에게_牧星, 《天道敎會月報》 제126호, 1921.2 (社說) 少年運動의 第一聲_《每日申報》, 1921.6.2 可賀할 少年界의 自覺－天道敎少年會의 實事를 附記함_金起瀍, 《開闢》, 1921.10 少年에게(一)∼(五)_魯啞子, 《開闢》, 1921.11∼1922.3 新朝鮮의 建設과 兒童問題_李敦化, 《開闢》, 1921.12 (作家로서의 抱負) 必然의 要求와 絶對의 眞實로－小說에 대하야_方定煥, 《東亞日報》, 1922.1.6 朝鮮 初有의 少年軍_《東亞日報》, 1922.10.7 朝鮮 少年軍의 組織_《東亞日報》, 1922.10.8 天道敎少年會 童話劇을 보고_《東明》 제21호, 1923.1.21 새로 開拓되는 ‘童話’에 關하야－特히 少年 以外의 一般 큰 이에게_小波, 《開闢》 제31호, 1923.1 少年의 指導에 關하야－雜誌 《어린이》 創刊에 際하야 京城 曹定昊 兄께_小波, 《天道敎會月報》, 1923.3 처음에_方定煥, 《어린이》, 1923.3.20 《어린이》를 發行하는 오늘까지 우리는 이러케 지냇습니다_李定鎬, 《어린이》, 1923.3.20 (社說) 少年運動協會 創立에 對하야_《朝鮮日報》, 1923.4.30 (社說) 少年運動_《매일신보》, 1923.4.30 開闢運動과 合致되는 朝鮮의 少年運動_起瀍, 《開闢》 1923.5 少年運動을 振興코저－젼조선 소년지도자 대회를 열어_《東亞日報》, 1923.6.10 少年關係者 懇談會_《每日申報》, 1923.6.10 동요 지시려는 분께_버들쇠,《어린이》 제2권 제2호, 1924.2 동요 짓는 법_버들쇠, 《어린이》 제2권 제4호, 1924.4 朝鮮 代表의 少年軍은 어떠케 그 회를 치럿나?－眞相에 對하야_武星, 《시대일보》, 1924.5.12 少年問題의 一般的 考察_田榮澤, 《開闢》 제47호, 1924.5 어린이 讚美_小波, 《新女性》, 1924.6 童謠를 권고함니다_鄭順哲, 《新女性》, 1924.6 選後에 한마듸_李相和?崔韶庭(共選), 《東亞日報》, 1924.7.14 (女學生과 노래) 노래의 生命은 어대 잇는가?_尹克榮, 《新女性》, 1924.7 (自由鍾) 兒童의 藝術敎育_宋順鎰, 《東亞日報》, 1924.9.17 少年軍에 關하야_趙喆鎬, 《東亞日報》, 1924.10.6 童話에 나타난 朝鮮情調(一)∼(二)_星海, 《朝鮮日報》, 1924.10.13∼20 童話에 對한 一考察－童話作者에게_凹眼子, 《東亞日報》, 1924.12.29 이러케 하면 글을 잘 짓게 됨니다_一記者, 《어린이》, 1924.12 《어린이》 동모들께_편즙인, 《어린이》, 1924.12 童話作法－童話 짓는 이에게 ‘小波生’_方定煥, 《東亞日報》, 1925.1.1 朝鮮 少年運動_《東亞日報》, 1925.1.1 朝鮮 少年軍_趙喆鎬, 《東亞日報》, 1925.1.1 童謠에 對하야(未定稿)_밴댈리스트, 《東亞日報》, 1925.1.21 (寄書) 少年軍의 眞意義_趙喆鎬, 《東亞日報》, 1925.1.28 童謠 選後感_選者, 《東亞日報》, 1925.3.9 이 깃분 날－어린이 부형께 간절히 바람니다_方定煥, 《東亞日報》, 1925.5.1 少年運動의 本質－朝鮮의 現狀과 밋 五月 一日의 意義_李定鎬, 《매일신보》, 1925.5.3 京城少年指導者 聯合發起總會 議事_《東亞日報》, 1925.5.29 童謠 選後感(東亞日報 所載)을 읽고_柳志永, 《朝鮮文壇》, 1925.5 童話의 元祖－안델센 先生(五十年祭를 □□□)_丁炳基, 《時代日報》, 1925.8.10 童話와 文化－‘안더쎈’을 懷함_《東亞日報》, 1925.8.12 文學上으로 본 民謠 童謠와 그 採輯_梁明, 《朝鮮文壇》, 1925.9 (讀者와 記者) 目的은 同一한데 方針이 各各 懸殊_《東亞日報》, 1925.10.10 (自由鍾) 少年運動을 何故 阻害?_金五洋, 《東亞日報》, 1926.1.27 童話의 價値_安德根, 《每日申報》, 1926.1.31 英國의 少年軍(一)∼(五)－趙喆鎬 先生에게_朴錫胤, 《東亞日報》, 1926.2.4∼22 文藝와 敎育(一)∼(四)_金南柱, 《조선일보》, 1926.2.20 어린이를 옹호하자－어린이 데이에 대한 각 방면의 의견(一)∼(八)_《每日申報》, 1926.4.5∼11 童話의 種類와 意義_丁洪敎, 《每日申報》, 1926.4.25 ‘메이데’와 ‘어린이날’_一記者, 《開闢》, 제69호, 1926.5 兒童의 生活 心理와 童話(一)?(二)_丁洪敎, 《東亞日報》, 1926.6.18?19 어린이의 동무 ‘안더―센’ 선생－五十一年祭를 맛고(上)?(下)_金泰午, 《東亞日報》, 1926.8.1?4 어린이와 童謠_鄭利景, 《每日申報》, 1926.9.5 當選童話 「소금장이」는 飜譯인가_虹波, 《東亞日報》, 1926.9.23 「소금쟁이」를 論함－虹波 君에게_文秉讚, 《東亞日報》, 1926.10.2 「허잽이」에 關하야(上)·(下)_方定煥, 《東亞日報》, 1926.10.5?6 「소곰쟁이」에 對하여_金億, 《東亞日報》,, 1926.10.8 「소곰쟁이」는 번역인가? (1)·(2)_韓晶東, 《東亞日報》, 1926.10.9?10 藝術的 良心이란 것_韓秉道, 《東亞日報》, 1926.10.23 「소금쟁이」는 飜譯이다_崔湖東, 《東亞日報》, 1926.10.24 「소곰장이」를 論함_金元燮, 《東亞日報》, 1926.10.27 「「소곰장이」를 論함」을 고_虹波, 《東亞日報》, 1926.10.30 「소금장이」 論戰을 보고_編輯者, 《東亞日報》, 1926.11.8 글 도적놈에게_牛耳洞人, 《東亞日報》, 1926.10.26 (當選童謠) 「소금쟁이」_韓晶東, 《東亞日報》, 1925.3.9 朝鮮少年團의 發起를 보고－參考를 爲하야_吳祥根, 《東明》, 제7호, 1926.10.15 社會敎育上으로 본 童話와 童謠－秋日의 雜記帳에서_鄭利景, 《每日申報》, 1926.10.17 婦女에 必要한 童話－소년 소녀의 량식_松岳山人, 《每日申報》, 1926.12.11 童謠를 獎勵하라－부모들의 주의할 일_松岳山人, 《每日申報》, 1926.12.12 讀者 作品 總評_편즙인, 《별나라》, 1926.12 少年軍의 必要를 論함_趙喆鎬, 《現代評論》, 제1권 제1호, 1927.1 처음 보는 純 朝鮮童話集_六堂學人, 《東亞日報》, 1927.2.11 朝鮮童話集 새로 핀 無窮花를 읽고서－作者 金麗順 氏에게_李學仁, 《東亞日報》, 1927.2.25 金麗順 孃과 새로 핀 無窮花－李學仁 兄께 올님_廉根守, 《東亞日報》, 1927.3.9 廉根守 兄에게_崔湖東, 《東亞日報》, 1927.3.16 廉根守 兄에게 答함_李學仁, 《東亞日報》, 1927.3.18 廉根守 及 牛耳洞人에게_朴承澤, 《東亞日報》, 1927.4.2 朝鮮의 童謠와 兒童性_孫晉泰, 《新民》, 1927.2 童謠硏究(一)∼(八)_牛耳洞人, 《중외일보》, 1927.3.21∼28 少年文藝運動 防止論－特히 指導者에게 一考를 促함(一)∼(五)_崔永澤, 《중외일보》, 1927.4.17∼23 少年文藝運動 防止論을 고(一)∼(四)_劉鳳朝, 《中外日報》, 1927.5.29∼6.2 내가 쓴 少年文藝運動 防止論(一)∼(三)_崔永澤, 《中外日報》, 1927.6.20∼22 별나라를 위한 피·눈물·땀!! 수무방울_딸낭애비, 《별나라》, 1927.6 少年文藝運動 防止論을 排擊(一)·(二)_閔丙徵, 《中外日報》, 1927.7.1?2 少年文學運動 可否－어린이들의 문학열을 장려하는 것이 가할가, 考慮를 要하는 問題_金長燮·鄭聖采·李益相·朴八陽·丁炳基, 《東亞日報》, 1927.4.30 童謠作法(三)_韓晶東, 《별나라》, 1927.4 朝鮮 少年運動의 意義－五月 一日을 當하야 少年運動의 小史로_北岳山人, 《중외일보》,, 1927.5.1 少年運動의 方向轉換－‘어린이날’을 당하야_丁洪敎, 《중외일보》, 1927.5.1 (時評) 少年運動－사회의 주인_《東亞日報》,, 1927.5.4 훌융한 童謠는 十歲 內外에 된다－어린이는 감격의 세게로 指導에 努力하자_《每日申報》,, 1927.5.4 全朝鮮少年聯合會 發起大會를 압두고 一言함(一)·(二)_金泰午, 《東亞日報》, 1927.7.29·30 童話의 元祖 안더·센 氏－五十二年祭를 마지하며_金泰午, 《朝鮮日報》, 1927.8.1 方向을 轉換해야 할 朝鮮少年運動(一)·(二)_崔靑谷, 《中外日報》, 1927.8.21·22 (社說) 少年團體 解體에 對하야_《東亞日報》, 1927.8.26 九月號 少年雜誌 讀後感(一)∼(六)_申孤松, 《朝鮮日報》, 1927.10.2∼7 (社說) 少年運動의 指導精神－少年聯合會의 創立大會를 際하야_《朝鮮日報》, 1927.10.17 (社說) 朝鮮의 少年運動_《東亞日報》, 1927.10.19 十月의 少年雜誌(一)∼(五)_果木洞人, 《朝鮮日報》, 1927.11.3∼8 京城保育學校의 兒童劇 公演을 보고(一)?(二)_沈熏, 《朝鮮日報》, 1927.11.16?18 轉換期에 선 少年文藝運動(一)∼(三)_金漢, 《中外日報》, 1927.11.19∼21 學生文藝에 對하야_金東煥, 《朝鮮日報》, 1927.11.19 心理學上 見地에서 兒童讀物 選擇(一)∼(五)_金泰午, 《中外日報》, 1927.11.22∼26 十一月 少年雜誌(一)∼(四)_宮井洞人, 《朝鮮日報》, 1927.11.27∼12.2 (硏究) 童謠를 쓰실녀는 분들의게(二)?(三)_金台英, 《아희생활》, 1927.11?12 十一月號 少年雜誌 總評(一)∼(八)_赤兒, 《中外日報》, 1927.12.3∼11 童話硏究의 一 斷面－童話集 《금쌀애기》를 읽고_天摩山人, 《朝鮮日報》, 1927.12.6 運動을 攪亂하는 忘評忘論을 排擊함－赤兒의 所論을 읽고_朴弘濟, 《朝鮮日報》, 1927.12.12 少年運動과 그의 文藝運動의 理論 確立(一)∼(四)_洪銀星, 《中外日報》, 1927.12.12∼15 兒童劇에 對하야(一)∼(八)－意義, 起源, 種類, ?果_李定鎬, 《朝鮮日報》, 1927.12.13∼22 ‘少年雜誌送年號’ 總評(一)∼(五)_洪銀星, 《朝鮮日報》, 1927.12.16∼23 在來의 少年運動과 今後의 少年運動(一)·(二)_洪銀星, 《朝鮮日報》, 1928.1.1?3 (뿍·레뷰―) 靑春과 그 結晶－世界少年文學集을 읽고_銀星學人, 《朝鮮日報》, 1928.1.11 丁卯 一年間 朝鮮少年運動(一)·(二)－氣分運動에서 組織運動에_金泰午, 《朝鮮日報》, 1928.1.11?12 少年運動의 指導精神(上)·(下)_金泰午, 《中外日報》, 1928.1.13?14 少年運動의 理論과 實際(一)∼(五)_洪銀星, 《中外日報》, 1928.1.15∼19 少年運動의 當面 諸問題(一)∼(四)_崔靑谷, 《朝鮮日報》, 1928.1.19∼22 文藝時事感 斷片(三)_洪銀星, 《中外日報》, 1928.1.28 空想的 理論의 克服－洪銀星 氏에게 與함(一)∼(四)_宋完淳, 《中外日報》, 1928.1.29∼2.1 天道敎와 幼少年 問題_方定煥, 《新人間》, 1928.1 少年聯合會의 當面任務－崔靑谷 所論을 駁하야(一)∼(五)_洪銀星, 《朝鮮日報》, 1928.2.1∼5 少年運動의 當面問題－崔靑谷 君의 所論을 駁함(一)∼(六)_金泰午, 《朝鮮日報》, 1928.2.8∼16 特殊性의 朝鮮少年運動－過去 運動과 今後 問題(一)∼(七)_曹文煥, 《朝鮮日報》, 1928.2.22∼3.4 少年運動에 對한 片感_田小惺, 《新民》 제34호, 1928.2 今後의 藝術運動, 朝鮮푸로레타리아藝術同盟 聲明_《朝鮮日報》, 1928.3.11 童謠意義－童謠 大會에 臨하야_高長煥, 《朝鮮日報》, 1928.3.13 (社說) 朝鮮의 少年運動_《東亞日報》, 1928.3.30 認識 錯亂者의 排擊－曹文煥 君에게 與함(一)∼(二)_金泰午, 《中外日報》, 1928.3.20∼24 童謠와 그 評釋(一)∼(五)_李貞求, 《中外日報》, 1928.3.24∼28 理論鬪爭과 實踐的 行爲－少年運動의 新展開를 爲하야(一)∼(六)_金泰午, 《朝鮮日報》, 1928.3.25∼4.5 兒童劇과 少年映畵(一)∼(三)－어린이의 藝術敎育은 엇던 方法으로 할가_沈薰, 《朝鮮日報》, 1928.5.6∼9 ‘어린이날’을 어??케 대할 것인가?_崔靑谷, 《동아일보》, 1928.5.6 어린이날의 歷史的 使命_崔靑谷, 《朝鮮日報》, 1928.5.6 행복을 위하야 어머니들에게－어린이날을 당해서_고장환, 《中外日報》, 1928.5.6 少年指導者에게－어린이날을 當하야_丁洪敎, 《中外日報》, 1928.5.6 어린이날을 마지며 父老 兄???(一)∼(三)－오날부터 履行할 여러 가지_丁洪敎, 《朝鮮日報》, 1928.5.6∼9 어린이날에_方定煥, 《朝鮮日報》, 1928.5.8 (社說) 世界兒童藝術展覽會_《東亞日報》, 1928.10.2 朝鮮少年運動 槪觀－壹週年 紀念日을 當하야(1)∼(4)_丁洪敎, 《朝鮮日報》, 1928.10.16∼20 今年 少年文藝 槪評(一)∼(四)_洪銀星, 《朝鮮日報》, 1928.10.28∼11.4 童謠硏究(一)∼(十四)_牛耳洞人, 《中外日報》, 1928.11.13∼12.6 兒童藝術敎育(一)∼(三)_鄭寅燮, 《東亞日報》, 1928.12.11∼13 ???결갓흔 空想을 理想에 善導－넘치는 생명력을 됴졀한다－童話의 本質_《每日申報》, 1928.12.17 少年文藝 一家言_洪銀星, 《朝鮮日報》, 1929.1.1 當選된 學生 詩歌에 對하야_麗水, 《朝鮮日報》, 1929.1.1 (少年運動 第一期∼第四期) 天道敎少年會 半島少年會(第一聲은 地方에서)－어린이 愛護 宣傳_李定鎬, 《東亞日報》, 1929.1.4. 어린이날 設定 五月會 成立(總機關 組織에 邁進)－巡廻童話會 開催 聯合會 創立會 準備會 組織(五月會는 畢竟 解體)－離散에서 統一에 中央統一機關 少年總聯盟(早婚과 幼年 勞働 防止)－二重運動을 排斥 《쿠오레》를 번역하면서－사랑의 學校(一)_李定鎬, 《東亞日報》, 1929.1.23 童話의 起原과 心理學的 硏究(一)∼(十一)_金石淵, 《朝鮮日報》, 1929.2.13∼3.3 朝鮮의 童謠 자랑_劉道順, 《어린이》 제7권 제3호, 1929.3 (作文講座) 글(文)_崔鶴松, 《새벗》, 1929년 3월호 少年雜誌에 對하야－少年文藝 整理運動(一)·(二)_洪銀星, 《中外日報》, 1929.4.4·8 朝鮮少年運動의 歷史的 考察(一)∼(六)_方定煥, 《朝鮮日報》, 1929.5.3∼14 어린이날을 당하야 어린이들에게(一)·(二)_金泰午, 《東亞日報》, 1929.5.4·5 새 戶主는 어린이－생명의 명절 어린이날에_方定煥, 《東亞日報》, 1929.5.5 (社說) 어린이날_《東亞日報》, 1929.5.5 어린이날을 마지며 父母兄姊께!_金泰午, 《中外日報》, 1929.5.6 今年의 少年 데―－指導者 諸賢에게_丁洪敎, 《中外日報》, 1929.5.6 (社說) 朝鮮少年運動과 指導者 問題－새로운 方針을 세우라_《東亞日報》, 1929.5.10 (社說) 兒童讀物의 最近 傾向－提供者의 反省을 促함_《東亞日報》, 1929.5.31 童謠雜考 斷想(一)∼(四)_金泰午, 《東亞日報》, 1929.7.1∼5 童話 口演 方法의 그 理論과 實際(一)_延星欽, 《中外日報》, 1929.7.15 (어린이 講座, 第四講) 童謠 잘 짓는 方法_韓晶東, 《어린이세상》 其31, 1929.8 童話 口演 方法의 그 理論과 實際(1)∼(18)_延春欽, 《中外日報》, 1929.9.28∼11.6 少年軍의 起源과 그의 由來_丁世鎭, 《朝鮮講壇》아동문학 연구의 토대 구축을 위하여 최근 아동문학에 대한 관심이 부쩍 커졌다. 연구 인력도 확대되고 연구 분야도 넓어졌다. 아동문학 연구는 작가, 작품, 비평 분야가 중심이 될 것이다. 이 세 분야는 부분과 전체의 관계로 서로 밀접한 관련성을 지니고 있다. 그래서 따로 분리하여 연구할 것은 아니다. 그렇다 하더라도 개별적인 분야별 연구가 필요하지 않은 것은 아니다. 분야별 연구가 축적되어야 전체 아동문학 연구가 온전한 성취를 이룰 수 있기 때문이다. 아동문학 연구는 일반 문학 연구보다 연구 성과가 많이 뒤처져 있다. 몇몇 작가를 제외하고는 제대로 된 작가연보나 작품연보조차 확정되지 못했고, 잘못된 작품명이나 필명을 제대로 확인도 하지 않아 오류가 반복되고 있다. 작가나 작품 연보는 그 자체로서 의미가 있다기보다 연구의 토대가 될 것이다. 연구의 토대가 확립되면 작가론, 작품론 및 아동문학사적 연구 등 깊이 있는 연구가 가능해진다. 《한국 현대 아동문학 비평 자료집》은 아동문학 연구의 토대를 마련하고자 하는 취지에서 발간한 것이다. 당초 한국 현대 아동문학 비평문을 망라하고자 계획하여 먼저 1900년부터 1920년대까지의 자료를 묶어 1권을 발행하였다. 1930년대 자료집은 현재 편집 중이고, 이어서 해방기 자료집까지 발행될 예정이다. 《한국 현대 아동문학 비평 자료집》이 완간되면 한국 현대 아동문학 비평의 주된 논점이 무엇이고 누가, 언제 그 논점을 제기하였으며 어떻게 진행되었는가를 알 수 있게 될 것이다. 집을 지을 때도 지정(地釘)을 박아 지반을 단단하게 하는 등 미리 터다지기를 하듯이 연구 또한 토대에 관한 연구가 제대로 구축되어야 깊이 있는 논문과 저서를 기대할 수 있는 것이다. 자료집의 구성 《한국 현대 아동문학 비평 자료집》에는 《어린이》, 《신소년》, 《별나라》, 《아이생활》, 《새벗》, 《소년》, 《동화》, 《아동문화》, 《문예광》 등 수많은 아동문학 관련 잡지에서 이론비평과 실제비평을 망라하여 비평문을 전사(轉寫) 수록하였다. 일제강점기 아동문학론과 작품은 신문 학예면(學藝面)이 큰 비중을 차지하고 있어, 《조선일보》, 《동아일보》, 《시대일보》, 《중외일보》, 《중앙일보》, 《조선중앙일보》, 《매일신보》 등을 두루 확인하였다. 그리고 당대 아동문학 관련 단행본에서도 다수의 비평문을 찾아 수록하였다. 그러나 산일(散逸)된 단행본, 잡지 그리고 신문으로 인해 누락된 비평 자료가 많고, 편자의 노력에도 불구하고 놓쳐버린 자료 또한 없지 않을 것이다. 앞으로 후속 작업이 요청된다. 자료집의 목차를 훑어보면 아동문학뿐만 아니라 소년운동 관련 자료도 다수 포함되어 있다. 일제 강점기 아동문학은 사회운동의 한 분야로서의 소년운동과 밀접한 관련성을 지니고 있기 때문이다. 그래서 소년회(少年會), 소년군(少年軍), 소년운동(少年運動), 아동애호운동(兒童愛護運動) 및 어린이날 행사 관련 자료를 다수 포함하였다. 자료집에 수록된 비평문 가운데 소년문예운동 방지론, 방향전환론, 동시·동요론, 표절론, 동심주의와 계급적 당파성 등 논쟁적인 비평문의 경우, 관련 비평문을 밝혀 종합적인 이해가 가능하도록 하였다. 아울러 비평문의 원천 탐색을 가능하게 하기 위해 일본 인명과 저서의 경우 여러 백과사전과 일본국회도서관(国立国会図書館) 정보를 바탕으로 가능한 범위에서 일본 저서의 서지와 작가들의 신원을 찾아 밝혔다. 자료집의 말미에는 간략한 필자 소개가 있다. 생몰연대, 출생지, 학력, 주요 활동을 찾는데 오랜 시간이 소요되었다. 그럼에도 불구하고 아직 부족하고 미흡한 내용이 많다. 수많은 선행 연구자들의 노력에다 필자가 수년 동안 아동문학 관련 비평 자료를 읽고 비정(批正)하면서 확인한 작업의 결과 이 정도나마 작가의 신원을 밝힐 수 있게 된 것이다. 이를 토대로 후속 연구자들의 분발을 촉구한다. 이러한 작업이 왜 필요한가는 췌언(贅言)을 필요로 하지 않는다. 일제강점기 아동문학은 독자로부터 출발해 필자로 발전해가는 이른바 ‘소년문사’라 불리는 작가·비평가들이 허다해 그 경계가 불분명한 경우가 많다. 이와 무관하지 않은 것으로 보이는데 수많은 필명을 사용한 관계로 이에 대한 확정이 이루어지지 않으면 한 사람의 저작물이 서로 다른 사람의 것으로 오인되기도 하고, 다른 사람의 작품이 같은 사람의 것으로 잘못 포함되기도 한다. 그럴 경우 애써 진행한 연구가 도로(徒勞)가 될 수밖에 없기 때문에 《한국 현대 아동문학 비평 자료집》과 같은 토대 연구가 긴요한 것이다.
왕수학 개념+연산 3-1 (2025년)
에듀왕 / 박명전 (지은이) / 2024.11.04
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에듀왕학습참고서박명전 (지은이)
원리를 통하여 학습 내용을 익히고 반복 학습을 연습하여 기초를 다지는 교재다. 전 학년이나 전 단원에서 배운 내용 중 본 단원과 관련된 내용을 확인할 수 있다. 교과서의 주요 내용을 익히고 반복연습하게 하여 실력을 향상시킬 수 있으며, 본 단원의 학습 내용을 종합적으로 평가하여 자신의 실력을 확인할 수 있다. 각 단계의 능력을 종합적으로 평가하여 다음 단계로 넘어갈 수 있는 진단평가가 구성되어 있다.1. 덧셈과 뺄셈 2. 평면도형 3. 나눗셈 4. 곱셈 5. 길이와 시간 6. 분수와 소수원리를 통하여 학습 내용을 익히고 반복 학습을 연습하여 기초를 다지는 교재 ① 전 학년이나 전 단원에서 배운 내용 중 본 단원과 관련된 내용을 확인할 수 있습니다. ② 교과서의 주요 내용을 익히고 반복연습하게 하여 실력을 향상시킬 수 있습니다. ③ 본 단원의 학습 내용을 종합적으로 평가하여 자신의 실력을 확인할 수 있습니다. ④ 각 단계의 능력을 종합적으로 평가하여 다음 단계로 넘어갈 수 있는 진단평가가 구성되어 있습니다.
환생한 발렌띤 가족의 모험
상서각(책동네) / 알바로 마갈량이스 지음, 까를로스 J. 깜뽀스 그림, 남진희 옮김 / 2012.06.29
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상서각(책동네)명작,문학알바로 마갈량이스 지음, 까를로스 J. 깜뽀스 그림, 남진희 옮김
어느 날 밤 죽음의 깊은 잠에서 깨어나 뱀파이어로서 새로운 삶을 살게 된 뻬레스뜨렐로 가문의 다섯 사람(발렌띤, 쪽니, 아빠와 엄마, 그리고 할아버지)의 새로운 삶에 대한 이야기다. 작가는 더 이상 이 세상에 속하지 않게 된 이들이 이 세상 사람들과 다르다는 이유로 직면하게 된 다양한 문제를 때론 가슴 아프게 그러나 결코 인간미와 유쾌함을 잃지 않고 흥미진진하게 그려 가고 있다. 타고 가던 차가 벼랑 아래로 굴러 떨어져 모두 함께 죽게 된 발렌띤 가족! 그러나 장례를 치른 다음날 밤, 발렌띤 가족은 한 사람씩 깊은 잠에서 깨어나 뱀파이어로서의 새로운 삶을 살기 시작한다. 그런데 바실리오 삼촌이 발렌띤 가족이 숨어 살고 있는 비발마의 별장을 팔아 버리는 일이 발생하면서 결국 집이 헐리게 되는데….1. 전혀 뱀파이어답지 않은 뱀파이어 가족 8 2. 새로운 삶은 계속되고 24 3. 뱀파이어 사냥꾼 43 4. 영원한 젊음 57 5. 바실리오 삼촌과 다른 문제들 70 6. 영광에 더 가까이 85 7. 집이 무너져 내리고 97<발렌띤 가족의 스토리: 새로운 삶의 기록>은 어느 날 밤 죽음의 깊은 잠에서 깨어나 뱀파이어로서 새로운 삶을 살게 된 뻬레스뜨렐로 가문의 다섯 사람(발렌띤, 쪽니, 아빠와 엄마, 그리고 할아버지)의 새로운 삶의 흔적에 대한 이야기입니다. 작가는 독특한 소재를 가지고 더 이상 이 세상에 속하지 않게 된 이들이 이 세상 사람들과 다르다는 이유로 직면하게 된 다양한 문제를 때론 가슴 아프게 그러나 결코 인간미와 유쾌함을 잃지 않고 흥미진진하게 그려 가고 있습니다. 제①권 환생한 발렌띤 가족의 모험 어느 날 밤 타고 가던 차가 벼랑 아래로 굴러 떨어져 모두 함께 죽게 된 발렌띤 가족! 그러나 장례를 치른 다음날 밤, 발렌띤 가족은 한 사람씩 깊은 잠에서 깨어나 뱀파이어로서의 새로운 삶을 살기 시작합니다. 그런데 바실리오 삼촌이 발렌띤 가족이 숨어 살고 있는 비발마의 별장을 팔아 버리는 일이 발생하면서 결국 집이 헐리게 되고, 설상가상으로 발렌띤 가족의 흔적을 뒤쫓던 뱀파이어 사냥꾼 아돌포 밀옴브레스가 조수를 데리고 마침내 비발마에 도착하는데…….
수능 딥독 중학 수능 독해 LEVEL 3
NE능률(참고서) / NE능률 영어교육연구소 (지은이) / 2025.01.05
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NE능률(참고서)학습참고서NE능률 영어교육연구소 (지은이)
수능 영어 지문에 대한 학습자들의 최신 반응을 살펴보면 ‘해석은 되었으나, 답을 고르기 어렵다’는 응답이 많다. 이는 지문에 대한 제대로 된 소화과정을 거치지 못했기 때문이다. 수능 영어 지문은 이제 “꼼꼼하고” “정확하게” 읽어야 하며, 지시하는 부분과 글쓴이의 의도를 추론하는 근거를 명확히 알아야 한다. 수능 딥독은 학습자가 글을 제대로 소화하기 위한 코너를 곳곳에 마련했다. 충실히 따라와 준다면, 딥독의 과정은 체화되어 수능 영어 독해력의 기초 체력을 튼튼하게 해 줄 것이다. 수능 딥독은 지문 당 수능 유형의 문제를 2개씩 제공하였다. 각 수능 유형의 문제들은 ‘중심내용 파악’, ‘글의 논리적 순서’, ‘어휘’ 등으로 실제 수능에서 경험할 수 있는 다양한 유형을 학습할 수 있도록 구성했다. 수능 영어는 선지에서 다의어를 사용하거나, 지문에서 등장한 단어의 유의어 또는 반의어가 쓰여 답을 고르기 어려운 경우가 많다. 학습자들은 단어의 뉘앙스를 구별하고 의미를 확장시킬 수 있는 수능 딥독의 다양한 코너를 통해 단어에 대한 자신감을 키울 수 있다.UNIT 01 인문 1 Reading 01 문학에서의 복선 7 Reading 02 캘리포니아 골드러시 11 Reading 03 공리주의 15 UNIT 01 Review 20 UNIT 02 인문 2 Reading 01 아틀란티스 23 Reading 02 하마르티아 27 Reading 03 언어의 변화 31 UNIT 02 Review 36 UNIT 03 사회 1 Reading 01 유머의 무해한 위반 이론 39 Reading 02 공감격차 43 Reading 03 Giffen 재화 47 UNIT 03 Review 52 UNIT 04 사회 2 Reading 01 선택의 대한 집단의 영향력 55 Reading 02 호혜성의 법칙 59 Reading 03 한국의 최근 인구 변화 추이 63 UNIT 04 Review 68 UNIT 05 과학 1 Reading 01 귀여운 공격성 71 Reading 02 에펠탑의 열팽창 75 Reading 03 에너지 전달 속도와 온도계 79 UNIT 05 Review 84 UNIT 06 과학 2 Reading 01 간헐천 87 Reading 02 기생 조류 91 Reading 03 유아와 성인의 뇌 95 UNIT 06 Review 100 UNIT 07 기술 Reading 01 온디맨드 서비스 103 Reading 02 크로마키 107 Reading 03 ICT 발전과 관광산업 111 UNIT 07 Review 116 UNIT 08 환경 Reading 01 디지털 발자국 119 Reading 02 지구 온난화와 기후 변화 123 Reading 03 로컬푸드와 온실가스 배출 127 UNIT 08 Review 132 UNIT 09 통합 주제 1 Reading 01 기후 변화와 언어 소멸 135 Reading 02 간지럼에 대한 진화론적 관점 139 Reading 03 기후가 생활에 미치는 영향 143 UNIT 09 Review 148 UNIT 10 통합 주제 2 Reading 01 클로드 모네와 백내장 151? Reading 02 빅뱅이론과 건포도 빵 굽기 155 Reading 03 암호화폐 159 UNIT 10 Review 1641) 딥독은 시작부터 제대로 읽는, 깊이 있는 독해 학습법을 제공합니다. 수능 영어 지문에 대한 학습자들의 최신 반응을 살펴보면 ‘해석은 되었으나, 답을 고르기 어렵다’는 응답이 많습니다. 이는 지문에 대한 제대로 된 소화과정을 거치지 못했기 때문입니다. 수능 영어 지문은 이제?“꼼꼼하고” “정확하게” 읽어야 하며, 지시하는 부분과 글쓴이의 의도를 추론하는 근거를 명확히 알아야?합니다. 수능 딥독은 학습자가 글을 제대로 소화하기 위한 코너를 곳곳에 마련했습니다. 충실히 따라와?준다면, 딥독의 과정은 체화되어 수능 영어 독해력의 기초 체력을 튼튼하게 해 줄 것입니다. 2) 딥독은 중학 수준에 맞는 수능 지문과 다양한 수능 유형 문제를 제공합니다. 수능 딥독은 지문 당 수능 유형의 문제를 2개씩 제공하였습니다. 각 수능 유형의 문제들은 ‘중심내용 파악’, ‘글의 논리적 순서’, ‘어휘’ 등으로 실제 수능에서 경험할 수 있는 다양한 유형을 학습할 수 있도록 구성했습니다. 3) 딥독은 정확한 독해를 위해 필수적인 어휘 암기와 어휘 확장을 돕습니다. 수능 영어는 선지에서 다의어를 사용하거나, 지문에서 등장한 단어의 유의어 또는 반의어가 쓰여 답을 고르기 어려운 경우가 많습니다. 학습자들은 단어의 뉘앙스를 구별하고 의미를 확장시킬 수 있는 수능 딥독의 다양한 코너를 통해 단어에 대한 자신감을 키울 수 있습니다 특장점 - 수능 경향 변화를 반영한 딥독과 정확한 독해 훈련 제시 - 재미있는 배경지식으로 지문 이해부터 시작! - 중학생 수준에 맞춘 엄선된 수능 지문 제공 - 단계별 맞춤 수능 문제로 다양한 수능 문제 경험 - 수능 어휘 훈련 강화: 맥락 속 어휘, 유의어/반의어, 어원 복습
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책읽는곰 / 선시야 (지은이), 이수영 (그림) / 2025.09.12
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심쿵 명강 고전산문 (2018년)
꿈을담는틀(학습) / 이운영 외 지음 / 2017.11.10
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꿈을담는틀(학습)학습참고서이운영 외 지음
고전 산문 필수 작품을 모의고사 총 40회의 실전 문제로 구성하였다. 고전 산문 작품을 소설과 비소설 영역으로 나누어 중요도가 높은 소설 영역부터 학습하도록 하고, 비소설 영역은 부록으로 배치하였다. 또, 수능에 나오는 필수 출제 유형과 그 바탕이 되는 핵심 이론을 ‘고전 산문 유형 학습’의 기출문제를 통해 익힐 수 있도록 하였다. 출제 가능성이 높은 문학 교과서와 EBS, 핵심 작품을 ‘고전 산문 실전 학습’에 배치하여 실전 감각을 키울 수 있도록 하였다.1부 수능 연계 고전 산문 유형 학습 01 인물의 성격, 심리, 태도 02 서술상의 특징과 효과 03 사건 전개와 구성 04 갈등의 양상 05 배경과 소재의 기능 06 감상의 적절성 평가 2부 수능 연계 고전 산문 실전 학습 01 애정 소설 ① 춘향전 ② 운영전 ③ 채봉감별곡 ④ 주생전 ⑤ 숙영낭자전 ⑥ 숙향전 ⑦ 하생기우전 02 영웅 소설 ① 유충렬전 ② 전우치전 ③ 조웅전 ④ 소대성전 ⑤ 임경업전 ⑥ 박씨전 ⑦ 홍계월전 03 전쟁 소설 ① 임진록 ② 최척전 ③ 남윤전 04 풍자·도덕 소설 ① 흥보전 ② 이춘풍전 ③ 광문자전 ④ 호질 ⑤ 유광억전 ⑥ 옹고집전 05 가정 소설 ① 사씨남정기 ② 월영낭자전 ③ 창선감의록 06 우화 소설 ① 장끼전 ② 서동지전 ③ 황새결송 07 몽유 소설 ① 구운몽 ② 원생몽유록 08 금오신화 ① 만복사저포기 ② 이생규장전 ③ 용궁부연록 ④ 남염부주지 ⑤ 취유부벽정기 09 가전 ① 공방전 ② 국순전 10 판소리 사설 ① 심청가 ② 적벽가 수능 연계 고전 산문 부록 01 설화 ① 주몽 신화 ② 조신의 꿈 02 한문 수필 ① 방선부 / 경설 ② 괴토실설 / 이옥설 ③ 수오재기 ④ 통곡할 만한 자리 03 한글 수필 ① 규중칠우쟁론기 04 민속극 ① 양주 별산대놀이 ② 꼭두각시놀음 / 하회 별신굿 탈놀이 ★ 심쿵 명강 시리즈 - 순차적인 학습으로 수능 문학 1등급 완성 - 고전 산문 출제 빈도에 따른 실전 모의고사 40회 - 교과서, EBS, 평가원 및 교육청 빈출 52작품 수록 - 수능 연계 기출문제로 필수 유형과 핵심 이론 총정리 - [부록] 내신&수능 빈출 비소설 작품 BEST 12 [특장점] ▶ 수능 연계 모의고사 40회로 완성하는 ‘수능 국어 고전 산문’ 맞춤 전략 - 심쿵 명강 고전 산문 1. 고전 산문 필수 작품을 모의고사 총 40회의 실전 문제로 구성하였습니다. [최근 수능, 평가원, 전국연합학력평가에 출제된 작품 수록] 2. 고전 산문 작품을 소설과 비소설 영역으로 나누어 중요도가 높은 소설 영역부터 학습하도록 하고, 비소설 영역은 부록으로 배치하였습니다. 3. 수능에 나오는 필수 출제 유형과 그 바탕이 되는 핵심 이론을 ‘고전 산문 유형 학습’의 기출문제를 통해 익힐 수 있도록 하였습니다. 4. 출제 가능성이 높은 문학 교과서와 EBS, 핵심 작품을 ‘고전 산문 실전 학습’에 배치하여 실전 감각을 키울 수 있도록 하였습니다. [구성] 1. 수능 연계 고전 산문 유형 학습 - 기출문제를 통해 수능 필수 유형과 핵심 이론을 익힐 수 있도록 구성하였습니다. 2. 수능 연계 고전 산문 실전 학습 - 수능에 출제될 가능성이 높은 작품만을 엄선하여 갈래, 유형에 따라 10강(40세트)으로 구성하였습니다. 3. 수능 연계 고전 산문 부록 - 비소설 영역 중에서 내신&수능 빈출 작품을 뽑아 4강(9세트)으로 구성하였습니다.
(지혜 이야기 4) 율곡 이이선생님의 교육
주니어김영사 / 옛이야기연구회 글, 신진아 그림 / 2007.07.06
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주니어김영사옛이야기옛이야기연구회 글, 신진아 그림
지혜이야기 4권은 율곡 이이 선생님이 지은 \"격몽요결\"을 어린이들이 이해하기 쉽게 재구성하여 엮었으며, \"뜻을 세워야 해요\"를 비롯한 10편이 담겨 있습니다.뜻을 세워야 해요 오래 된 나쁜 버릇을 고쳐야 돼요 몸가짐을 바르게 가져야 해요 책을 읽는 것은 중요해요 부모님은 정성껏 섬겨야 해요 집 안에서도 예절이 필요해요 사람은 서로 공경해요 해요 세상이 밝아지도록 노력해야 해요 율곡 이이 선생님과 관련된 재미있는 이야기 율곡 이이 선생님에 대하여
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