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관혼상제는 어떤 날일까요?
주니어김영사 / 이향안 (지은이), 이수진 (그림) / 2025.05.29
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주니어김영사교양,상식이향안 (지은이), 이수진 (그림)
태양과 하늘의 노래
바둑이하우스 / 제이슨 콕크로프트 (지은이), 김영희 (옮긴이) / 2023.08.31
15,000원 ⟶ 13,500원(10% off)
바둑이하우스그림책제이슨 콕크로프트 (지은이), 김영희 (옮긴이)
수능 언어 비문학 대계 2 - 사회
자우공부 / 차마고도 지음 / 2011.04.10
18,000원 ⟶ 16,200원(10% off)
자우공부학습참고서차마고도 지음
수능 원년의 1994학년도 수능부터 2011학년도 수능까지 18년 동안 200회 가까이 치러진 대학수학능력시험·평가원 모의수능평가·전국연합학력평가·학업성취도평가의 언어영역 비문학 부문 기출문제를 거의 누락없이 수록한 [수능 언어 비문학 대계] 시리즈 제2권 [사회]편. 정치·경제·사회·문화·정보화사회·인류학·대중매체·언론… 등 문제를 세부 주제영역별로 분류 편성하여 각 주제영역별 출제 경향과 맥락을 한눈에 파악할 수 있도록 하였다. 사회 분야 총 174개의 제시문과 그에 부속된 716개의 문제가 담겨 있다.Part 01 _정치.국제.민족 본수능-현대 사회의 추이 1994학년도 제2차 대학수학능력시험 본수능-세계화의 의미와 대응 방식 1999학년도 대학수학능력시험 백범 김구의 민족주의 사상 2002학년도 6월 고1 전국연합학력평가 정보화의 전개와 민주주의 2002학년도 10월 고3 전국연합학력평가 정보 통신 기술의 발달과 국민의 정치 참여 2003학년도 3월 고3 전국연합학력평가 ‘개미와 베짱이’ 우화와 정치 2003학년도 6월 고2 전국연합학력평가 정치적 지배와 상징 조작 2005학년도 9월 고1 전국연합학력평가 여론조사와 통계의 왜곡 2006학년도 11월 고2 전국연합학력평가 매니페스토(Manifesto) 2007학년도 10월 고1 학업성취도평가 간디의 정치사상 2008학년도 3월 고2 전국연합학력평가 다수결에 대한 이의(異議) 2008학년도 6월 고2 전국연합학력평가 여론 조사 결과 공표가 선거에 미치는 영향 2009학년도 대학수학능력시험 9월 모의평가 권력이란 무엇인가 2010학년도 6월 고2 전국연합학력평가 여론 조사의 신뢰성 2010학년도 10월 고1 학업성취도평가 Part 02 _경제1_ [경제 생활의 이해와 경제 문제 해결] [시장과 경제 활동] 본수능-경제학의 성격 1994학년도 제2차 대학수학능력시험 가격 차별을 통한 이윤 극대화 2002학년도 11월 고2 전국연합학력평가 수확체증의 법칙과 수확체감의 법칙 2003학년도 10월 고2 전국연합학력평가 네트워크 경제의 이해 2004학년도 5월 고3 학업성취도평가 ‘경제인’의 특징 2004학년도 9월 고2 전국연합학력평가 독점 기업의 부정성 2004학년도 11월 고2 전국연합학력평가 전자상거래와 디지털 정보 처리 2005학년도 6월 고2 전국연합학력평가 민주주의와 시장경제 2006학년도 3월 고3 전국연합학력평가 디지털 경제의 원리 2006학년도 6월 고2 전국연합학력평가 절약의 역설 2006학년도 9월 고1 전국연합학력평가 이부가격제의 원리 2007학년도 6월 고2 전국연합학력평가 ‘규모의 경제’‘범위의 경제’‘연결의 경제’ 2007학년도 9월 고1 전국연합학력평가 관심의 경제학 2008학년도 3월 고1 전국연합학력평가 공공재와 공유자원 2008학년도 3월 고3 전국연합학력평가 위치적 외부성과 경제적 효율성 2008학년도 대학수학능력시험 6월 모의평가 외부효과와 시장 원리의 작동 2008학년도 7월 고3 전국연합학력평가 복잡계 경제학 2008학년도 9월 고2 전국연합학력평가 제로섬 게임과 경쟁 2008학년도 10월 고1 학업성취도평가 최고 가격제와 최저 가격제 2008학년도 10월 고3 전국연합학력평가 법.정책의 방향과 경제학 원리 2009학년도 3월 고3 전국연합학력평가 승자의 저주 2009학년도 7월 고3 전국연합학력평가 소비자잉여와 생산자잉여 2009학년도 10월 고3 전국연합학력평가 합리적 의사결정 과정 2009학년도 11월 고1 전국연합학력평가 매몰비용과 의사결정 2010학년도 6월 고1 전국연합학력평가 Part 03 _경제2_ [경제 주체의 합리적 선택] 본수능-기업 활동의 성격 변화 1994학년도 제1차 대학수학능력시험 본수능-기업과 이익 2002학년도 대학수학능력시험 본수능-옵션의 개념과 효과 2006학년도 대학수학능력시험 본수능-기업 결합 2010학년도 대학수학능력시험 레드오션과 블루오션 2006학년도 11월 고1 전국연합학력평가 바람직한 조세 원칙 2007학년도 6월 고1 전국연합학력평가 공간 텍스트로서의 쇼윈도 2007학년도 대학수학능력시험 6월 모의평가 과시소비에 관한 고찰 2008학년도 5월 고1 학업성취도평가 컬덕 시대의 문화마케팅 2008학년도 5월 고2 학업성취도평가 공연 예술 산업의 생산성과 비용 문제 2008학년도 5월 고3 학업성취도평가 유행효과와 속물효과 2009학년도 3월 고1 전국연합학력평가 공짜 마케팅 2009학년도 3월 고2 전국연합학력평가 포인트 카드와 가격차별 2009학년도 6월 고2 전국연합학력평가 조세전가(租稅轉嫁)의 원리 2009학년도 대학수학능력시험 6월 모의평가 아웃소싱 2009학년도 9월 고2 전국연합학력평가 넛지(Nudge) 2009학년도 10월 고1 학업성취도평가 단면 광고와 양면 광고 2009학년도 10월 고2 학업성취도평가 상표 보호 이론 2010학년도 3월 고2 전국연합학력평가 현재소비와 미래소비 2010학년도 7월 고3 전국연합학력평가 제품수명주기 2010학년도 9월 고2 전국연합학력평가 베버의 법칙이 갖는 경제학적 의미 2010학년도 10월 고2 학업성취도평가 소비자의 정보 탐색 행위 2010학년도 10월 고3 전국연합학력평가 정부 지출과 승수효과 2010학년도 11월 고2 전국연합학력평가 Part 04 _경제3_ [국민 경제의 활동과 경제 변동] [세계 시장과 한국 경제의 미래 전망] 본수능-공공사업과 사회적 할인율 2008학년도 대학수학능력시험 본수능-채권 가격 결정 요인 2011학년도 대학수학능력시험 시장의 한계와 ‘호혜(互惠)’ 2002학년도 6월 고2 전국연합학력평가 ‘기본 모델’과 ‘자기참조 모델’ 2005학년도 3월 고3 전국연합학력평가 소득 분배의 불평등 2006학년도 9월 고2 전국연합학력평가 총성 없는 3차 대전 표준전쟁 2007학년도 5월 고1 학업성취도평가 자유무역협정(FTA) 2007학년도 10월 고3 전국연합학력평가 벤담.롤스.노직의 소득 재분배 2008학년도 3월 고2 전국연합학력평가 금융의 사회적 역할과 마이크로크레디트 2008학년도 대학수학능력시험 9월 모의평가 환율의 개념과 환율의 변화 2008학년도 9월 고1 전국연합학력평가 환율의 원리 2008학년도 10월 고2 학업성취도평가 경제 성장과 인간의 행복 2008학년도 11월 고1 전국연합학력평가 은행의 종류와 역할 2009학년도 6월 고1 전국연합학력평가 경기지표와 체감경기의 차이 2009학년도 11월 고2 전국연합학력평가 환율과 경상수지 2011학년도 대학수학능력시험 9월 모의평가 Part 05 _사회일반 본수능-계층 구조의 구성 요소 ‘홀론’ 1994학년도 제2차 대학수학능력시험 본수능-개인과 사회 1995학년도 대학수학능력시험 본수능-사회문제란 무엇인가 1996학년도 대학수학능력시험 본수능-전통적 명분관과 새로운 명분론의 정립 1997학년도 대학수학능력시험 본수능-대칭적 상호주의와 비대칭적 상호주의 2001학년도 대학수학능력시험 복합적 계층화와 사회적 소통 2003학년도 5월 고3 학업성취도평가 사회를 바라보는 관점 2004학년도 3월 고3 전국연합학력평가 인간의 사회성 2005학년도 10월 고1 학업성취도평가 도시 공동체의 이해 2006학년도 4월 고3 전국연합학력평가 죄수의 딜레마와 합리성의 문제 2006학년도 10월 고3 전국연합학력평가 파놉티콘 2007학년도 5월 고2 학업성취도평가 파킨슨의 법칙과 의사 결정 2007학년도 11월 고2 전국연합학력평가 사회마케팅 2009학년도 5월 고3 학업성취도평가 루소의 사회계약론 2009학년도 9월 고1 전국연합학력평가 집단극화 현상 2010학년도 4월 고3 전국연합학력평가 Part 06 _현대사회문제 본수능-복지국가론자가 주장하는 평등과 자유 1994학년도 제1차 대학수학능력시험 본수능-여성의 사회적 지위 1995학년도 대학수학능력시험 본수능-사회 복지 방법론 1997학년도 대학수학능력시험 본수능-창조 도시의 동력과 필요 조건 2009학년도 대학수학능력시험 성적 편견과 ‘양성성(兩性性)’ 개념 2002학년도 11월 고1 전국연합학력평가 자동차의 본질 2003학년도 4월 고3 전국연합학력평가 사회 복지 정책의 이해 2003학년도 12월 고1 전국연합학력평가 여성성과 남성성 2004학년도 6월 고2 전국연합학력평가 의사소통과 남녀의 차이 2004학년도 9월 고1 전국연합학력평가 친환경적 삶의 방식 2005학년도 3월 고2 학력진단평가 과학기술의 발달과 사회문제 2005학년도 5월 고3 학업성취도평가 다이어트 열풍 2005학년도 대학수학능력시험 6월 모의평가 위험 사회와 도시 2005학년도 9월 고2 전국연합학력평가 소외문제와 사회복지 2005학년도 10월 고3 전국연합학력평가 고령 사회는 축복이다 2006학년도 5월 고2 학업성취도평가 남녀의 성차(性差)와 평등 2006학년도 대학수학능력시험 6월 모의평가 여가의 참된 의미 2006학년도 10월 고1 학업성취도평가 복권은 꿈을 주는가 2006학년도 10월 고2 학업성취도평가 도시와 소리 2007학년도 3월 고3 전국연합학력평가 국민 복지를 위한 정부 개입 2007학년도 4월 고3 전국연합학력평가 교토메커니즘 2008학년도 4월 고3 전국연합학력평가 한국형 웰빙의 성격 2008학년도 11월 고2 전국연합학력평가 사회 복지 정책과 조세부담률 2009학년도 4월 고3 전국연합학력평가 복지국가의 변화 2009학년도 5월 고2 학업성취도평가 사회보험의 이해 2010학년도 3월 고3 전국연합학력평가 다문화 사회의 이해 2010학년도 11월 고1 전국연합학력평가 Part 07 _정보화사회 본수능-정보 사회와 그 전망 1998학년도 대학수학능력시험 정보란 무엇인가 2003학년도 5월 고1 학업성취도평가 접속의 시대 문화의 상업화 2003학년도 10월 고3 전국연합학력평가 딜레마에 빠진 인터넷 2004학년도 5월 고2 학업성취도평가 신유목 시대의 도래 2005학년도 7월 고3 전국연합학력평가 블로그는 대안적 미디어인가 2006학년도 3월 고2 전국연합학력평가 사이버 언론의 이해 2007학년도 3월 고2 전국연합학력평가 디지털 정보 격차 2007학년도 대학수학능력시험 9월 모의평가 디지털 세대의 특징 2007학년도 11월 고1 전국연합학력평가 Part 08 _문화.인류학 본수능-민족 문화의 전통과 계승 1994학년도 제1차 대학수학능력시험 본수능-문화의 중심 가치와 다양성 2000학년도 대학수학능력시험 본수능-과도적 혼합 문화 2001학년도 대학수학능력시험 본수능-과거의 문화를 어떻게 인식할 것인가 2004학년도 대학수학능력시험 유행의 속성 2002학년도 6월 고3 전국연합학력평가 문화의 세기 문화의 역할 2002학년도 11월 고1 전국연합학력평가 문신(文身)의 역사 2004학년도 6월 고1 전국연합학력평가 현대인의 가면과 대중문화의 속성 2005학년도 4월 고3 전국연합학력평가 인도인의 암소 숭배와 문화 상대성 2005학년도 5월 고1 학업성취도평가 문화 변동과 새로운 사회 문제 2005학년도 10월 고2 학업성취도평가 인도의 암소 숭배 관습 2005학년도 10월 고2 학업성취도평가 현대 대중 문화의 소비 2005학년도 11월 고1 전국연합학력평가 스타 시스템과 대중 문화 2005학년도 11월 고2 전국연합학력평가 21세기의 키워드, 문화 2006학년도 5월 고3 학업성취도평가 혼자 놀기 문화 2006학년도 9월 고1 전국연합학력평가 윷놀이의 문화적 의미 2007학년도 6월 고1 전국연합학력평가 문화 현상을 바라보는 관점 2007학년도 9월 고1 전국연합학력평가 Part 09 _대중매체.언론 본수능-신문의 특정 후보 공개적 지지 2005학년도 대학수학능력시험 본수능-제3자 효과 이론의 효과와 의의 2007학년도 대학수학능력시험 대중 매체의 두 얼굴 2002학년도 6월 고1 전국연합학력평가 방송의 위상 변화와 대중 문화 2003학년도 6월 고1 전국연합학력평가 영상 매체와 이미지 2004학년도 4월 고3 전국연합학력평가 언론과 진실 2005학년도 3월 고1 학력진단평가 진실 보도의 원칙 2005학년도 3월 고2 학력진단평가 광고와 상업주의 2005학년도 5월 고1 학업성취도평가 광고가 대중문화를 지배한다 2005학년도 5월 고2 학업성취도평가 텔레비전과 시청자의 수준 2005학년도 6월 고1 전국연합학력평가 언론의 범죄 보도 논란 2005학년도 대학수학능력시험 9월 모의평가 대중매체의 성격과 문화 민주주의 2006학년도 5월 고1 학업성취도평가 콘텐츠와 미디어 2006학년도 6월 고1 전국연합학력평가 공론장과 텔레비전 토론 프로그램 2006학년도 대학수학능력시험 6월 모의평가 저작물 인용의 범위와 공정한 관행 2007학년도 7월 고3 전국연합학력평가 뉴스의 제작과 뉴스의 수용 2007학년도 9월 고2 전국연합학력평가 우리 출판 문화의 현주소 2007학년도 10월 고2 학업성취도평가 인터넷 뉴스는 영영 공짜일까 2008학년도 6월 고1 전국연합학력평가 언론 보도로 인한 피해 구제 방식 2010학년도 대학수학능력시험 6월 모의평가 유명인의 광고 중복 출연과 그 효과 2011학년도 대학수학능력시험 6월 모의평가 Part 10 _기타사회제재 본수능-지도의 역사 2003학년도 대학수학능력시험 자원 봉사 활동의 의의 2003학년도 10월 고1 전국연합학력평가 희망의 사회윤리 똘레랑스 2004학년도 10월 고3 전국연합학력평가 한국인의 정체성 2004학년도 11월 고1 전국연합학력평가 노블레스 오블리주 2006학년도 3월 고1 전국연합학력평가 정당 방위는 어디까지 허용되나 2006학년도 11월 고2 전국연합학력평가 초깃값 효과 2007학년도 3월 고1 전국연합학력평가 현대문명과 시간의 정복사 2008년 10월 학업성취도 평가 우리는 왜 선물을 주고 받는가 2009학년도 5월 고1 학업성취도평가 법의 이해 2010학년도 3월 고1 전국연합학력평가 경제에 미치는 제도.지리적 조건 2010학년도 대학수학능력시험 9월 모의평가 Part 01 _정치.국제.민족 본수능-현대 사회의 추이 1994학년도 제2차 대학수학능력시험 본수능-세계화의 의미와 대응 방식 1999학년도 대학수학능력시험 백범 김구의 민족주의 사상 2002학년도 6월 고1 전국연합학력평가 정보화의 전개와 민주주의 2002학년도 10월 고3 전국연합학력평가 정보 통신 기술의 발달과 국민의 정치 참여 2003학년도 3월 고3 전국연합학력평가 ‘개미와 베짱이’ 우화와 정치 2003학년도 6월 고2 전국연합학력평가 정치적 지배와 상징 조작 2005학년도 9월 고1 전국연합학력평가 여론조사와 통계의 왜곡 2006학년도 ...●1994∼2011 대학수학능력시험·평가원 모의수능평가·전국연합학력평가·학업성취도평가 총모음! ●정치·경제·사회·문화·정보화사회·인류학·대중매체·언론… 영역별 상세 분류 출제 경향과 맥락 잡기! ●총 174개 제시문 716개 문제, 즉문즉답 구성으로 비문학 [사회] 대륙 쾌속 횡단! 비문학을 잡아야 수능을 잡는다. 비문학 독해의 핵심은 테크닉이 아닌 내용의 이해! 수능시험에서 언어영역, 특히 비문학 독해가 차지하는 지위는 거의 절대적이다. 비중도 크려니와, 다루는 제재가 인문, 사회, 과학, 기술, 언어, 예술 등 학문 전반과 삶의 다양한 영역을 포괄하기에 수능시험의 다른 탐구영역은 물론 대학별 논구술시험에서 호환할 수 있는 긍정적 에너지는 실로 대단한 것이다. 대입 준비의 시작 단계에서부터 우선적으로 비문학 독해능력 신장에 관심을 기울여야 하는 까닭이 바로 여기에 있다. 수능 언어영역에서 비문학을 통해 주로 묻고자 하는 것은 주어진 글을 읽고 잘 이해할 수 있는지, 글 속에 담긴 정보를 제대로 처리할 수 있는지와 관련된 내용이다. 글의 내용을 이해하는 능력을 ‘독해력’이라고 할 때, 독해의 열쇠는 문항의 패턴에 대한 기술적 이해보다는 지문의 내용을 제대로 파악하고 이해하는 능력이다. 문제 풀이를 위한 기술의 습득도 중요하겠지만, 그에 앞서 각 주제영역을 대하는 ‘눈’의 확립과 이해력 함양이 선행되어야 할 것이다. 수능 언어영역 비문학의 종결자 [수능언어 비문학 대계], 계통을 세우고 주제영역별로 공략하라! [수능언어 비문학 대계] 시리즈는 수능 원년의 1994학년도 수능부터 2011학년도 수능까지 18년 동안 200회 가까이 치러진 대학수학능력시험·평가원 모의수능평가·전국연합학력평가·학업성취도평가의 언어영역 비문학 부문 기출문제를 거의 누락없이 수록한 책으로 1권 [인문]편, 2권 [사회]편, 3권 [과학]편, 4권 [기술]편, 5권 [언어]편, 6권 [예술]편 총 여섯 권으로 구성되었다. 이 책 제2권 [사회]편은 정치·경제·사회·문화·정보화사회·인류학·대중매체·언론… 등 문제를 세부 주제영역별로 분류 편성하여 각 주제영역별 출제 경향과 맥락을 한눈에 파악할 수 있도록 하였다. 언어영역 비문학이 여섯 개의 대륙으로 구성된 세계라면 이 책은 [사회] 대륙을 횡단하는 탐험가들에게 탐구의 뚜렷한 방향 제시는 물론이요, 신선한 동기까지 부여해 줄 것이다. 174개 제시문과 716개 문제, 즉문즉답식 편성으로 [사회] 대륙 쾌속 횡단! 이 책에는 사회 분야 총 174개의 제시문과 그에 부속된 716개의 문제가 담겨 있다. 아직 충분히 준비가 되어 있지 않은 수험생들에겐 많은 분량의 문제들을 검토한다는 것이 힘에 겨울 수도 있을 것이다. 그러나 이 책은 즉문즉답식 구성으로 [사회] 대륙의 쾌속 횡단을 가능케 할 것이다. 정답을 따로 맞춰보는 불편을 덜고 방대한 정보를 시간 허비없이 신속하게 마스터할 수 있는 효율성이 매우 높은 교재라 자부한다. 문제 해설은 기본적으로 시험을 주관했던 각 기관이 발표한 해설자료들에 기초하였으며 시시콜콜한 언급들은 과감히 생략하였다. 언어영역 비문학 영역의 실전 경험을 충실히 쌓는 것은 물론 올바른 독해 방법과 비판적·창의적 사고를 닦는데 친절한 길잡이가 될 수 있을 것이다.
시크릿 쥬쥬 음악놀이 2
세광음악출판사 / 세광음악출판사 편집부 엮음 / 2015.04.16
6,000원 ⟶ 5,400원(10% off)
세광음악출판사예술,종교세광음악출판사 편집부 엮음
한글을 몰라도 자연스럽게 음악이론을 알아갈 수 있다. 색칠, 퍼즐, 스티커 등 흥미로운 요소가 가득하다. 시크릿 쥬쥬 주제곡 악보와 종이인형 만들기가 수록되어 있다.1. 높다 · 낮다 2. 음자리표 3. 계이름 4. 틀린그림찾기 5. 색칠놀이 6. 건반 7. 건반과 계이름 8. 오선 9. 줄 · 칸 10. 리코더 11. 시크릿 쥬쥬 - 엔딩 12. 정답1. 한글을 몰라도 자연스럽게 알아가는 음악이론 2. 색칠, 퍼즐, 스티커 등 흥미로운 요소가 가득 3. 시크릿 쥬쥬 주제곡 악보와 종이인형 만들기
미스티
지양어린이 / 마거리트 헨리 지음, 정경임 옮김 / 2011.06.10
10,000원 ⟶ 9,000원(10% off)
지양어린이명작,문학마거리트 헨리 지음, 정경임 옮김
1948년 뉴베리 아너상 수상작. 실화를 근거로 한 작품으로, 야생마를 사랑한 신커티그 섬의 소년 소녀 이야기를 담고 있다. 새끼 망아지를 지키려는 팬텀과 두 소년 소녀와의 섬 생활이 흥미롭게 펼쳐진다. 1961년 [Misty]라는 제목으로 영화화되어 큰 반향을 불러일으키기도 했다. 신커티그 섬의 주민들은 일 년에 한 번씩 아사티그 섬의 야생마들을 잡아 몰아오는 행사를 벌인다. 수많은 말몰이꾼들은 바람보다 빠른 전설의 야생마 팬텀을 잡으려고 애썼지만 번번이 실패하고 만다. 이윽고 소년이 말몰이꾼이 되어 마침내 야생마 팬텀을 붙잡는데 성공한다. 야생마이기를 고집하던 팬텀은 두 소년 소녀의 사랑과 길들이기 노력으로 그 이듬해 신커티그 섬 대축제의 경주마 대회에 출전하여 우승한다. 그러나 야생마들의 천국 아사티그 섬으로 돌아가려는 전설의 명마 팬텀의 열망을 알아챈 두 소년 소녀는, 마침내 팬텀을 자연으로 돌려보내는데….1부 스페인 범선 1 살아있는 화물 2 야생의 천국 2부 신커티그 섬의 안개 3 바람의 유령 팬텀 4 신성한 하얀 막대 5 바람 그리고 하늘 6 말몰이하는 날 7 팬텀은 돌아갈 수 없었다. 8 소용돌이에 빠지다 9 말몰이 대축제 10 망아지들은 자라지 11 폭풍우 12 이미 팔려버린 말 13 말의 주인이 바뀌다 14 미스티와 위키에 뿌리 15 소방대장의 방문 16 빗장뼈 당기기 17 발에 날개가 달린 팬텀 18 야성의 외침야생마를 사랑한 신커티그 섬의 소년 소녀 이야기! 미국 동부의 버지니아 주 해안에 신커티그 섬이 있습니다. 신커티그 섬을 방파제처럼 에워싸고 있는 무인도가 있는데 그 섬이 아사티그 섬입니다. 아사티그 섬은 야생마들의 천국입니다. 신커티그 섬의 주민들은 일 년에 한 번씩 아사티그 섬의 야생마들을 잡아 몰아오는 행사를 벌이는데 이것은 오랫동안 대축제로 자리 잡았습니다. 아사티그 섬에서 신거티그 섬으로 바다를 건너 헤엄쳐오는 야생마들의 모습이 장관이기 때문에 섬사람들은 물론 본토에서까지 많은 사람들이 모여들었습니다. 이로 인해 신커티그 섬에서 대축제가 벌어지며, 말의 경매와 야생마 타기, 그리고 경주마대회를 하면서 사람들은 마음껏 즐깁니다. 아사티그 섬에는 바람보다 빠른 전설의 야생마 팬텀이 있는데 수많은 말몰이꾼들이 그 말을 잡으려고 애썼지만 번번이 실패하였습니다. 하지만 명마를 동경하는 신커티그 섬의 두 소년 소녀는 그 야생마 팬텀을 갖는 게 소원입니다. 이윽고 소년이 말몰이꾼이 되어 마침내 야생마 팬텀을 붙잡는데, 팬텀이 새끼 망아지를 가졌기 때문입니다. 새끼 망아지를 지키려는 팬텀과 그리고 두 소년 소녀와의 섬 생활이 흥미롭게 펼쳐집니다. 야생마이기를 고집하던 팬텀도 두 소년 소녀의 사랑과 길들이기 노력으로 그 이듬해 신커티그 섬 대축제의 경주마 대회에 출전하여 우승하게 됩니다. 그러나 야생마들의 천국 아사티그 섬으로 돌아가려는 전설의 명마 팬텀의 열망을 알아챈 두 소년 소녀는, 마침내 팬텀을 자연으로 돌려보냅니다. 자연을 사랑하는 섬 아이들의 순수한 열정이 이 책을 읽는 사람의 가슴을 뭉클하게 합니다. 이 소설은 실제 있었던 이야기입니다. 그리고 폴과 마우린, 할머니와 할아버지, 소방대장 에바 존스, 말몰이 대장 와일 매덕스 씨 등 이 소설의 모든 등장인물들도 실제로 신커티그 섬에 살았던 사람들입니다. 이 소설의 등장인물들과 특히 팬텀, 피드 피퍼, 미스티 이 세 마리 말들에게도 감사와 함께 이 책을 바칩니다. -마거리트 헨리 야생마들의 천국 아사티그 섬에 대한 전설이 신커티그 섬에 내려옵니다. 남미 대륙에 처음에는 말이 없었기 때문에 남미 대륙을 개척하려는 스페인 범선이 말들을 싣고 대서양을 건너 파나마로 향합니다. 그 범선은 미국 동부의 버지니아 주 해안에 이르러 아사티그 섬 앞바다에서 태풍을 만나 좌초하게 됩니다. 이때 선원들은 모두 죽었지만 말들만이 태풍을 해치고 헤엄쳐 살아남아 아사티그 섬에 정착하게 됩니다. 무인도였던 아사티그 섬은 그 이후 야생마들이 번성하여 현재까지 야생마들의 천국으로 명성을 얻었습니다.
마법곤충술사 레오 3 : 나폴레옹 황제, 약속의 소환자가 되다!
매일경제신문사 / 쿠시마 미치에 글, 오가와 타케토요 그림, 조은경 옮김 / 2015.05.06
9,000원 ⟶ 8,100원(10% off)
매일경제신문사사회,문화쿠시마 미치에 글, 오가와 타케토요 그림, 조은경 옮김
세계유산의 수수께끼를 둘러싼 시공모험 판타지. 나폴레옹의 일대기는 물론 센 강변의 에펠탑, 개선문, 루브르미술관, 노트르담대성당 등 세계유산에 대한 상식이 이야기 곳곳에 숨어 있다. 봉인의 열쇠인 이 지식들은 알면 알수록 이야기를 흥미롭게 만든다. 또한, 책의 마지막 [부록] 페이지에 사건의 중심이 되는 센 강변에 관련된 이야기를 보기 쉽게 정리해 놓았다.프 롤 로 그 10 Chapter 01 반역 13 Chapter 02 에펠탑 19 Chapter 03 파리로 26 Chapter 04 강철 거미 몬스터 34 Chapter 05 하얀 피에로 41 Chapter 06 인연 50 Chapter 07 시공의 기억 58 Chapter 08 새로운 마법곤충 65 Chapter 09 황제 75 Chapter 10 영광의 끝에 82 Chapter 11 의태 88 Chapter 12 문을 지나는 자 96 Chapter 13 루브르의 붉은 독수리 105 Chapter 14 우리의 귀부인 113 Chapter 15 일곱 빛깔의 장미 121 Chapter 16 마가렛의 배신 128 Chapter 17 더블 합체 136 Chapter 18 어둠의 마법곤충 145 Chapter 19 나폴레옹의 봉인 154 Chapter 20 역사 속에서 164 부 록 마법곤충술사 레오 세계유산 파일③ 173마법곤충 우들리, 도미터 레오와 함께 프랑스 파리에 숨겨진 봉인을 지키러 떠나자! 제4회 일본 엔젤영화 대상 수상! 영국, 미국, 프랑스, 이탈리아… 전 세계에서 펼쳐지는 레오의 세 번째 모험! 프랑스 파리, 에펠탑이 세계유산을 파괴한다? 레오의 흥미진진한 시공초월 모험기! 어느 날 갑자기 파리의 에펠탑이 거대한 거미 몬스터로 변해서, 센 강변의 세계유산을 파괴하기 시작한다. 알트몬드의 봉인을 지키기 위해 레오와 친구들은 필사적으로 거미 몬스터에 대항하지 만, 그런 레오 일행의 앞을 수수께끼의 미소년 까뮈가 가로막는다. 과연 까뮈는 적인가, 아군인가? 거미 몬스터의 정체는? 어둠의 마법곤충을 소환한 진범은 누구인가? 수수께끼는 수수께끼를 낳고, 사건은 뜻밖의 방향으로 전개되어 간다! 자연스럽게 배우는 역사·문화 상식! 나폴레옹의 일대기는 물론 센 강변의 에펠탑, 개선문, 루브르미술관, 노트르담대성당 등 세계유산에 대한 상식이 이야기 곳곳에 숨어 있다. 직접 찾아보자! 봉인의 열쇠인 이 지식들은 알면 알수록 이야기를 흥미롭게 만든다. 또한, 책의 마지막 [부록] 페이지에 사건의 중심이 되는 센 강변에 관련된 이야기를 보기 쉽게 정리해 놓았다. 캐릭터 소개 레오날드 가드너 주로 ‘레오’라고 불린다. 런던의 초등학교에 다니는 소년으로, 실은 ‘직계 혈통’인 마법곤충술사이다. 봉인 부활의 숙명을 짊어지고, 시공을 초월한 모험을 떠난다. 마가렛 마리엘 레오와 같은 반의 반장으로 공부, 운동 모두 만능인 천재소녀. 심각한 근시라서 항상 거대하고 둥근 안경을 끼고 있다. 에드 하워드 레오와 같은 반 친구. 게임과 만화를 아주 좋아하는 기분파다. 우연한 사건으로 인해 레오, 마가렛과 함께 봉인 부활의 여행에 나선다. 우들리 마법곤충이자 레오의 파트너. 평소에는 손바닥만한 크기의 넉살 좋은 곤충이지만, 레오의 명령에 의해 인간계의 도구나 기계와 합체하여 뛰어난 전투능력을 발휘한다. 까뮈 타로카드를 이용해서 공격하는 [카드술사] 소년. 예전에는 ‘피에로’라는 코드네임으로 불렸던 상급 도미터였는데……. 반디 우들리의 선배로, ‘의태’가 특기이다. 분위기를 잘 맞추는 마법곤충이다. 레오의 소환에 의해 봉인을 지키려고 활약한다.
시계 요정 꾸꾸와 타임 캐슬
책딱지 / 김우정 (지은이), 심윤정 (그림) / 2025.06.16
13,000원 ⟶ 11,700원(10% off)
책딱지명작,문학김우정 (지은이), 심윤정 (그림)
책딱지 ‘저학년의 품격’ 시리즈의 스물네 번째 작품. 완벽한 생일날이 끝없이 반복되길 바랐던 현서가 우연히 시계 요정을 사로잡으면서 벌어지는 일을 그린 판타지 동화다. “매일매일 내 생일이면 얼마나 좋을까?” 하는 막연한 소망이 현실이 되면서 뜻밖의 상황과 맞닥뜨리는 아이의 모험이 한 편의 판타지 영화처럼 펼쳐진다. 나의 시간은 너의 시간, 나아가 우리의 시간과 이어져 있기에, 나를 둘러싼 세상과 그 세상을 살아가는 사람들에게 관심을 기울이는 자세가 필요함을 이야기하는 작품이다.오늘도 내 생일 ------- 7 시계 요정 꾸꾸 ------- 15 오늘 그리고 또 오늘 ------- 28 위기에 처한 타임 캐슬 ------- 40 붉은 시계와 해결사 현서 ------- 56 신기한 시간의 방 ------- 67 새로운 하루의 시작 ------- 76 매일 똑같은 하루가 반복된다고? 시계 요정 꾸꾸와 현서의 시간 되돌리기 대작전! 책딱지 ‘저학년의 품격’ 스물네 번째 작품 책딱지 ‘저학년의 품격’ 시리즈의 스물네 번째 작품 『시계 요정 꾸꾸와 타임 캐슬』은 완벽한 생일날이 끝없이 반복되길 바랐던 현서가 우연히 시계 요정을 사로잡으면서 벌어지는 일을 그린 판타지 동화입니다. “매일매일 내 생일이면 얼마나 좋을까?” 하는 막연한 소망이 현실이 되면서 뜻밖의 상황과 맞닥뜨리는 아이의 모험이 한 편의 판타지 영화처럼 펼쳐집니다. 나의 시간은 너의 시간, 나아가 우리의 시간과 이어져 있기에, 나를 둘러싼 세상과 그 세상을 살아가는 사람들에게 관심을 기울이는 자세가 필요함을 이야기하는 작품입니다. # 내가 중심인 세상을 살아가는 아이들에게 전하는 판타지 동화 내가 세상의 주인공인 하루, 그런 날들이 끝없이 이어진다면 우리는 행복할까요? 『시계 요정 꾸꾸와 타임 캐슬』은 그런 질문에서 출발합니다. 이야기의 주인공 현서는 학교도 안 가고, 선물도 듬뿍 받고, 하루 종일 원하는 건 다 할 수 있는 생일이 영원히 반복됐으면 좋겠다는 욕심에 시계 요정을 잡아 가둡니다. 자정이 되기 전에 타임 캐슬로 돌아가지 못하면 똑같은 하루가 반복된다며 놓아 달라고 사정하는 시계 요정의 호소에도 아랑곳하지 않지요. 그때부터 현서는 같은 날을 반복해서 살아갑니다. 오늘 그리고 내일도 계속 생일인 날들. 놀이공원에 가고, 맛있는 음식을 먹으며 파티를 하고, 선물을 잔뜩 받는 날들이 이어지지요. 지칠 대로 지친 시계 요정은 현서에게 똑같은 시간 속에 갇힌 친구들의 하루를 보여 줍니다. 자기처럼 행복한 시간을 보내고 있을 줄 알았는데, 자신의 욕심 때문에 친구들이 힘겨운 시간 속에 갇히게 될 줄은 상상도 하지 못한 현서는 그제야 깨닫습니다. ‘나’라는 울타리 밖에도 사람들이 살아가고 있음을요. 개개인은 존중받아 마땅한 존재이지만, 타인 혹은 이웃에 대한 배려가 결여된 ‘내가 중심인 세상’은 서로를 찌르는 무기와도 같습니다. 혼자서는 살아갈 수 없는 세상에서 우리는 알게 모르게 타인의 도움과 배려를 받으며 살아가고 있으니까요. 때문에 내가 행복한 시간을 보내고 있을 때 누군가는 그렇지 않을 수 있다는 사실을 아는 것, 내가 앞서 나갈 때 내 뒤에 있는 사람들을 잊지 않는 것. 『시계 요정 꾸꾸와 타임 캐슬』은 내가 중심인 세상을 살아가는 어린이 독자들에게 그 점에 대해 이야기하는 동화입니다. # 매일을 성실하게 살아가는 세상 모든 아이들을 응원하는 이야기 “아무리 좋은 것이라도 끝없이 계속되면 무뎌지게 돼 있어. 맛있는 음식도, 놀이공원도, 선물도 그렇지.” “현서야, 흐르는 시간을 억지로 막으면 안 돼. 시간이 흘러야 슬픔과 아픔도 이겨 내고, 그 속에서 우리가 기쁨과 행복을 느낄 수 있어…….” “미래에 관해 말해 줄 수 있는 건 계속 변하고 있다는 것뿐이야. 더 평화롭고 아름다운 곳이 될지, 무서운 곳으로 변할지 아무도 알 수 없어. 계속 지켜봐야 해. 결국 사람들의 하루하루에 달려 있다는 말이지.” 『시계 요정 꾸꾸와 타임 캐슬』에 등장하는 시계 요정 꾸꾸는 과거와 현재, 미래의 시간을 관리하는 막중한 임무를 맡고 있습니다. 현서의 이기심 때문에 채집통에 갇혀 고난을 겪지만, 현서와 힘을 합쳐 혼란에 빠진 타임 캐슬을 무사히 지켜 냅니다. 그 과정에서 현서에게 시간이 흐르는 것, 순간순간 최선을 다하는 하루를 보내는 것의 의미를 일깨웁니다. 시간은 모두에게 공평하게 주어지고, 일정한 속도로 흘러간다는 사실이 인간을 성장하게 한다는 것. 때문에 행복한 순간에 머무르는 것이 마냥 좋지만은 않다는 사실을 깨닫게 하지요. “욕심부리지 않고 착한 마음과 올바른 자세로 최선을 다하다 보면 자연스레 기쁨과 행복이 찾아오지 않을까요?” 하고 작가의 말에서 밝히고 있듯이, 『시계 요정 꾸꾸와 타임 캐슬』은 학교로, 학원으로 고단한 쳇바퀴를 돌며 하루를 묵묵히 살아가고 있는 세상 모든 아이들에게 아무것도 쓰이지 않은 미래를 걱정하지 말고 오늘을 잘 살아가자고, 그러다 보면 어느새 행복한 미래가 오늘이 되어 찾아올 거라는 응원과 희망의 메시지를 전하고 있습니다. “내가 잡은 게 정말 시계 요정이었어. 영화에서나 일어나는 일이 나에게 생기다니!”현서는 잔뜩 기대에 부풀어서 소리쳤다. “그럼 내일도 모레도 계속 내 생일인 거지? 크크크……. 와, 정말 최고다!”“현서야, 날 꺼내 줘! 어서 꺼내 달라고!”시계 요정 꾸꾸는 발버둥 치며 또 소리치기 시작했다. 현서는 벌떡 일어나 침대 밑에서 채집통을 꺼냈다. “조용히 좀 해 줄래?”“현서야, 제발 부탁이야. 지금이라도 날 놓아줘, 응?”꾸꾸는 현서를 보며 간절하게 말했다. “이제라도 제대로 시간이 흘러가게 바로잡아야 해. 안 그러면 우리 모두 위험해져. 그러니까 어서 날 놓아줘!”“싫어. 난 지금이 행복하단 말이야. 내일이 오면 학교에도 가야 하고, 문제지도 풀어야 한다고. 절대 안 꺼내 줄 거야!” “그만, 이제 그만!”현서는 소리치며 채집통에서 손바닥을 뗐다. 그러고는 눈을 떠 주위를 돌아보았다. 현서의 얼굴을 온통 눈물범벅이었다. 모두가 자기처럼 행복할 거라고 믿었는데 슬픔과 고통 속에 있는 아이들을 보자 충격을 받은 것 같았다. “지금 보여 준 거……, 흑흑……, 사실 아니지? 다 만들어 낸 거잖아. 흑흑, 풀어 주게 하려고. 그렇지?”“아니, 다 진짜야. 네가 즐겁고 행복한 하루를 되풀이하고 있을 때 저 아이들은 고통스러운 시간 속에 갇혀 있었어.”꾸꾸가 울상을 한 현서를 보며 굳은 목소리로 말했다. “세상엔 더 나아질 거란 희망을 품고 내일을 애타게 기다리는 아이들이 있어, 민준이처럼. 물론 너처럼 행복한 오늘만 반복되길 바라는 아이들도 있지만.”
충분히 사랑받을 만해
단비어린이 / 임서경 (지은이), 시은경 (그림) / 2024.08.10
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단비어린이명작,문학임서경 (지은이), 시은경 (그림)
사랑의 힘이 얼마나 큰지와 함께 이 세상에 존재하는 모든 것들은 그 존재만으로 충분히 사랑받을 자격이 있음을 알려 주는 동화다. 사랑이라고 하면 우리는 부모의 사랑, 가족 간의 사랑, 연인이나 친구와의 사랑만을 생각하기 쉽다. 하지만 사람뿐만 아니라 동식물을 아끼고 귀히 여기는 것도 사랑이라 할 수 있다. 이 책에는 자폐 스펙트럼이 있는 시후네 가족 이야기부터 유기견 동명이와 담이가 어떻게 만나고 함께하게 되었는지, 또 수로에 빠진 고라니 삼 남매를 구조한 탁이의 이야기를 통해, 사람뿐만 아니라 동물에게도 사랑이 얼마나 큰 힘이 되는지 알게 한다. 아무쪼록 이 동화를 통해 우리 어린이들이 더 많이 사랑하고 사랑받길 바라본다.사랑 신호수 동경이와 담이 고라니 삼 남매우리는 모두 충분히 사랑받을 만해요 세상에 사랑받기 싫어하는 사람은 없을 거예요. 아이뿐만 아니라 어른도 사랑받고 싶어 하지요. 사랑을 받으면 내가 귀한 사람인 거 같고 세상에 꼭 필요한 사람인 듯하여 하루하루가 즐겁고 행복해져요. 그렇다면 어떻게 사랑을 받을 수 있을까요? 《충분히 사랑받을 만해》 동화에서는 자폐 스펙트럼이 있는 시후, 동경이와 담이, 탁이와 고라니 삼 남매, 이 세 가지 이야기를 통해 사랑은 무엇을 해서 받는 것이 아니라 우리 존재 자체가 사랑받을 만하다는 귀한 사실을 알려 줘요. 얼굴이나 하는 짓이 예뻐서 사랑받을 만한 것이 아니라, 우리 그 자체로 사랑받을 만하다는 거예요. 비단 사람뿐만 아니라 생명이 있는 모든 것들은 사랑받을 자격이 있다는 것도요. 사랑이 만드는 기적, 나도 그 기적의 주인공이 될 수 있어요 《충분히 칭찬받을 만해》의 첫 번째 이야기의 주인공 시후는 자폐 스펙트럼이 있어요. 그래서 시후가 다른 사람을 돕기보다는 도움을 받을 것으로 생각하는 사람이 많아요. 하지만 그런 생각이 얼마나 잘못되었는지 증명이라도 하듯 시후는 위험에 빠진 사람을 기적처럼 구해 낸답니다. 두 번째 이야기의 주인공 담이는 어느 날 길에서 꼬리도 없고 털도 빠져 온몸이 누덕누덕한 주인 없는 강아지 한 마리랑 마주치게 되어요. 마음에 사랑이 가득한 담이는 차마 그 강아지를 그냥 둘 수 없었어요. 결국 엄마 아빠를 설득하여 길에서 강아지를 구해 내지요. 마지막 세 번째 이야기의 주인공인 탁이는 수로에 빠진 고라니 삼 남매를 할아버지와 함께 구해 낸 뒤 돌봐주어요. 그러다 고라니 엄마가 나타나 삼 남매와 헤어지며 잘살기를 기원하지만, 야생의 삶이 녹록지 않았던 고라니 새끼들은 결국 자신을 사랑해 준 탁이를 다시 찾아오게 되지요. 정말 사랑은 대단한 거 같아요. 죽을 뻔한 생명을 척척 구해 내는 걸 보세요. 우리 어린이들도 이런 대단한 사랑을 아주 많이 하길 바라요. 세상에 하찮은 것은 없어요. 그래서 세상 모든 것들을 사랑해야 해요. 그리고 항상 기억하세요. 나는 충분히 사랑받을 자격이 있는 사람이라는 걸요. 또, 사랑은 하면 할수록 더더욱 풍성해진다는 것도요. 아주 많이 사랑하고 아주 많이 사랑받는 어린이가 되길 응원해요. ■ 교과 연계표 [4학년 1학기 국어] 10. 인물의 마음을 알아봐요 [4학년 2학기 국어] 1. 이어질 장면을 생각해요 [3학년 1학기 국어] 6. 일이 일어난 까닭 [3학년 2학기 국어] 8. 글의 흐름을 생각해요
1학년이 꼭 읽어야 할 23가지 과학 이야기
학은미디어(구 학원미디어) / 우리기획 지음, 노성빈 그림 / 2015.09.25
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학은미디어(구 학원미디어)자연,과학우리기획 지음, 노성빈 그림
초등학교 1학년 어린이 수준에 꼭 맞는 재미있고 다양한 23가지 과학 이야기가 담겨 있다. 각 동화마다 과학 궁금증을 시원하게 풀어 주는 ‘궁금증 해결&놀라운 상식 백과’ 코너를 두어, 일상생활과 밀접한 사회생활, 생활과학까지 충실하게 이해할 수 있다.꽃을 피운 민들레 8 나비의 눈물 18 개미집은 왕궁이래요 28 은혜 갚은 막내곰 38 못 말리는 딱따구리 50 책상은 내 친구 60 팔과 다리의 불평 70 쪼글쪼글 귓바퀴 80 새끼 손톱의 웃음 90 충치 세균 치약 용사 100 파리와 모기의 싸움 108 빼빼 마른 뚱뚱보 116 일등 연필 이야기 126 우리도 할 수 있어요 136 토돌이의 생일 잔치 142 아기돼지들의 눈물 152 딸꾹질아, 멈춰 다오 162 가을 이야기 172 날개 달린 씨앗 182 혹투성이 겨울 나무 192 토순이의 외투 202 버릇을 고친 다람쥐 212 겨울 방학 하는 날 222 과학이 재미있어지는 특별한 이야기 - 초등학교 1학년 어린이 수준에 꼭 맞는 재미있고 다양한 23가지 과학 이야기가 담겨 있습니다. - 각 동화마다 과학 궁금증을 시원하게 풀어 주는 ‘궁금증 해결&놀라운 상식 백과’ 코너를 두어, 일상생활과 밀접한 사회생활, 생활과학까지 충실하게 이해할 수 있습니다. - 만화로 꾸민 웃음 폭탄 ‘씽크 탱크’를 재미있게 읽어 보세요. 과학에 대한 호기심과 흥미가 샘물처럼 퐁퐁 솟아납니다. - 봄바람 아주머니, 쪼글쪼글 귓바퀴, 충치 세균 대장 등 엉뚱하고 발랄한 주인공들과 함께 배꼽 잡는 과학 여행을 떠나 보세요! -어렵게만 느껴지던 과학이 친구처럼 가깝고 재미있게 느껴질 것입니다. 재미있는 이야기를 들려주면 이렇게 반응하는 친구들이 있어요. “말도 안 된다, 흥!” 그러다 정말 말 되는 이야기를 해 주면 또 이러지요. “아유, 재미없다, 재미없어!” 교과서에 나오는 과학이 그래요. 분명히 신기하고 흥미로운데 왜 재미가 없을까요? 꽉 막힌 교실, 좁고 딱딱한 의자에 앉아서 비슷한 설명만 듣다 보니 과학은 지루하다는 생각기 들기 십상이지요. 자, 상상의 나래를 펼쳐 보세요. 탁 트인 푸른 들판에서, 폭신폭신한 풀밭에 누워, 들꽃도 되고, 나비도 되고, 구름도 되어 가며 과학을 배운다면 어떨까요? 정말 신 나고 재미있겠지요? 이 책에서는 따분하다고 여기기 쉬운 과학을 깜짝 놀랄 만큼 재미있는 동화로 풀어 썼어요. 개구리의 몸은 왜 미끈거리는지, 과일의 색깔은 왜 모두 다른지, 꼬치꼬치 따지고 설명하지 않아도 동화를 읽다 보면 자연스레 깨우치게 되지요. 또, 1학년 어린이가 꼭 알아야 할 과학 주제를 가려 뽑아 학교 공부에도 큰 도움을 준답니다. 동화도 읽고, 공부도 하고, 게다가 교과서에서 다루지 않는 놀라운 상식에 무지무지하게 웃기는 만화까지……, 돌멩이 하나로 참새 네 마리를 잡는 ‘일석사조’인 셈이지요. 민들레, 여왕개미, 다람쥐 등 깜찍하고 특별한 이야기 주인공들과 함께 신나는 과학 여행을 떠나 보세요! 여러분, 이 책을 통해 인류의 미래를 이끌어 갈 글로벌 리더의 꿈을 키우길 바랍니다.
Bike Boy's Scrapbook (책 + CD 1장)
Weldon Owen Education / Eli Evans 지음 / 2011.09.01
3,600
Weldon Owen Education외국어,한자Eli Evans 지음
Bike Boy Happy Birthday, Bike Boy My New Bike Working with My Bike My Farm Pets Bike Boy to the Rescue In Safe Hands My New Name Answers
한자나라에서 온 초대장 2
산수야 / 권오단 지음, 문정민 그림 / 2017.08.31
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산수야외국어,한자권오단 지음, 문정민 그림
한자나라에서 온 초대장 시리즈 2권. 한문학을 전공한 지은이가 어린이 눈높이에서 풀어낸 쉽고 재미있게 익히는 한자동화이다. 대학교에서 한문학을 전공한 후 틈틈이 초등학교 방과 후 활동으로 한자를 가르치던 저자는 아이들이 한자를 외우기만 해서는 재미와 흥미를 느끼지 못한다는 것을 깨닫게 되었다. 이 문제를 해결하기 위해 시작한 결과물이 바로 이 책이다. 외우는 틀을 벗어나 읽으면서 생각하도록 만들어졌다. '한자나라에서 온 초대장 시리즈' 두 권의 책을 읽다보면 9급에서 6급에 이르는 250개의 한자를 단숨에 익힐 수 있다. 한자가 만들어진 원리와 숨은 의미도 알 수 있다. 한자에 대한 이해력이 깊어지면 생각하는 능력도 깊어지고 덩달아 공부가 수월해지고 재미도 배가 될 것이다. 물론 어휘력도 향상되는 것을 느낄 수 있을 것이다.야인 마을 6 군인이 되다 24 도망자 45 마음공부 53 화가 할아버지 62 수수께끼를 풀어라 76 구슬이 보배가 되는 법 84 용의 눈에 점찍기-화룡점정 94 옷 만들기 109 서당에 가다 115 서당에서 만난 친구들 132 임금님의 시험 152외우기만 하는 한자는 이제 그만! 아이 스스로 생각하고 이해하며 사고력과 도덕성을 키워주는 재미있는 한자동화 공부에는 다양한 방법이 있습니다. 학습효과가 빨리 드러나는 게 바로 외우는 방법이지요. 앞뒤 생각 없이 주어진 내용을 외우기만 하면 당장에는 다 아는 것처럼 느껴집니다. 하지만 시간이 흐를수록 머릿속에 남아 있는 내용이 없어요. 하지만 원리나 이치를 이해하면서 차근차근 배운 것은 속도는 느리지만 자신의 것으로 체득하여 기억되기 때문에 학습한 내용이 아주 오래갑니다. 외우기만 하는 공부가 다 그렇듯이 한자 역시 시간이 조금 지난 후에 학습한 내용들을 아이들에게 물으면 기초 한자부터 다시 배워야 할 정도로 퇴보해 있다는 것을 부모님들은 느꼈을 겁니다. 스펀지가 물을 빨아들이는 것처럼 한자들을 곧잘 외우던 어린이들이 왜 이렇게 되었을까요? 문제는 간단합니다. 어린이들이 한자를 이해하면서 공부하기보다는 단순히 외우기만 했기 때문이지요. 언어에는 어원이 있어요. 한자도 글자가 만들어진 유래와 원리가 있지요. 글자 하나하나가 만들어진 이치가 있는 것입니다. 그런데 어린이들은 글자가 만들어진 유래와 이치는 건너뛰고 글자만 외웠으니 오래 기억될 리가 없지요. 옛날 사람들은 우리처럼 글자만 외우는 식으로 한자를 배우지 않았답니다. 글자 하나하나에 담긴 의미와 이치를 먼저 배웠어요. 이는 천자문을 배우기 시작하는 아이와 천자문을 뗀 아이의 수준은 하늘과 땅차이가 난다고 했던 것에서도 알 수 있어요. 천자문을 배우면서 생각의 깊이와 사고의 수준이 달라졌기 때문이랍니다. 한자도 원리와 이치를 알고 나면 어렵지 않답니다. 한문학을 전공한 지은이가 어린이 눈높이에서 풀어낸 쉽고 재미있게 익히는 한자동화 대학교에서 한문학을 전공한 후 틈틈이 초등학교 방과 후 활동으로 한자를 가르치던 저자는 아이들이 한자를 외우기만 해서는 재미와 흥미를 느끼지 못한다는 것을 깨닫게 되었답니다. 이 문제를 해결하기 위해 시작한 결과물이 바로 『한자나라에서 온 초대장』입니다. 우리말에는 한자가 많습니다. 한반도에 국가가 성립된 이래 오랜 시간을 한자가 쓰여 왔기 때문이지요. ‘국어사전에 실린 낱말의 70퍼센트가 한자말’이라는 보도를 여러분들은 신문 기사 등을 통하여 접했을 겁니다. 이처럼 한글을 제외하면 거의 한자어로 구성된 단어를 우리가 늘 사용하고 있답니다. 특히 과학이나, 사회, 수학 교과서에 나오는 용어들은 대부분 한자어로 구성되어 있답니다. 이런 환경에서 어떻게 하면 어린이 여러분이 수월하게 공부를 할 수 있을까요? 어떤 언어든 그 언어를 습득하려면 단어를 많이 알아야 한다는 것쯤은 알고 있죠? 한자 공부도 마찬가지랍니다. 한자를 처음 접한 어린이들은 스펀지가 물을 빨아들이는 것처럼 한자들을 곧잘 외운답니다. 쉬운 한자부터 시작하니 실력도 쑥쑥 늘지요. 하지만 급수를 따기 위해 외우는 한자는 오래가지 못합니다. 물론 생각하는 능력도 발전하지 못하지요. 생각의 깊이와 사고력을 향상시키는 한자동화! ‘선비 사’(士)는 하나(一)를 보면 열(十)을 안다는 의미로 알려져 있어요. ‘선비 사’는 본래 큰 도끼의 상형자인데 일반적으로 봤을 때 도끼가 어째서 선비인지 이해가 되지는 않아요. 이런 이유 때문에 후세 사람들이 따로 단어의 의미를 다른 방식으로 생각해 낸 것이에요. ‘하나를 보면 열을 안다’는 속담은 한 가지 생각에서 여러 가지 생각들이 나뉘어져 다른 사물에 대한 이치까지 알아낸다는 한자의 연상 작용을 말하는 것이에요. 한자를 이런 식으로 배우면 어린이 여러분의 생각이 깊어지고 사고가 넓어지게 된답니다. 한 가지 사물에 대하여 다양한 생각을 하게 되고, 생각이 점점 넓어지면 세상을 보는 눈도 크고 넓어지지요. 그래서 옛날에는 어린이가 천자문을 떼면 책걸이라는 큰잔치를 열었답니다. 책걸이란 이해력과 사고력이 넓어진 아이를 축하하고 칭찬하며 용기를 북돋는 행사였던 것이죠. 인성이 길러지는 한자동화! 사람의 성품을 말하는 인성은 각 개인이 가지는 사고와 태도와 행동 특성들을 아우르는 말이랍니다. 우리의 교육이 궁극적으로 추구하는 것도 바로 인성이 바로 된 사람으로 자라게 하는 데 있습니다. 한자를 공부하면 사람의 도리, 인간의 도리를 배울 수 있어요. 한자에는 충과 효, 인의예지신이라는 인성의 기본 덕목이 숨어 있기 때문이지요. 그래서 한자를 읽다 보면 그 속에 담긴 인간의 도리가 무엇인지, 어떻게 행동해야 바른 삶을 살아갈 수 있는지 스스로 깨달을 수가 있답니다. 기초한자를 포함한 250여자(字)를 재미있는 이야기를 읽으면서 내 것으로 만들어요 “한자나라에서 온 초대장”은 외우는 틀을 벗어나 읽으면서 생각하도록 만들어졌어요. 두 권의 책을 읽다보면 9급에서 6급에 이르는 250개의 한자를 단숨에 익힐 수 있어요. 한자가 만들어진 원리와 숨은 의미도 알 수 있지요. 한자에 대한 이해력이 깊어지면 생각하는 능력도 깊어지고 덩달아 공부가 수월해지고 재미도 배가 될 거예요. 물론 어휘력도 향상되는 것을 느낄 수 있을 거예요. 재미있는 동화도 읽으면서 한자의 깊은 재미에 푹 빠져보세요.
파도 타는 자전거
섬아이 / 한명순 지음, 박은정 그림 / 2011.07.25
8,500원 ⟶ 7,650원(10% off)
섬아이동요,동시한명순 지음, 박은정 그림
섬집문고 시리즈 17권. 한명순 시인의 여섯 번째 동시집으로, 엄마, 아빠, 할아버지, 할머니 등 가족에 대한 고마운 마음과 사랑이 담긴 작품들이 많이 실려 있다. 작가는 어린이들의 삶터인 가정.학교 등에서 어린이들의 일상을 애정의 눈길로 바라보며 그들의 속마음과 고민까지 풀어내어 보여 준다.한명순 시인은 어린이들의 생각과 감정을 포착하여 시로 형상화하는 능력이 뛰어나다. 『파도 타는 자전거』는 한명순 시인의 여섯 번째 동시집이다. 이번 동시집에서도 어린이들의 삶터인 가정ㆍ학교 등에서 어린이들의 일상을 애정의 눈길로 바라보며 그들의 속마음과 고민까지 풀어내어 보여 준다. -얘! 너 게임하고 싶지?/-학원가기 싫지?//중략//엄마는 정말/내가 왜 늦었는지를 모르시는 걸까요?//왜 내가 힘이 빠졌는지를/엄만 정말 모르시는 걸까요?「마주보기」 울음이 나올 때/먼저 눈물을 닦아 주는 너//중략//맨 먼저 너를/벌서게 해서…….「손에게」 한명순 시인은 「마주보기」에서 어린이의 마음을 실감나게 드러내 보여준다. 화자는 ‘얘! 너 게임하고 싶지?’, ‘학원가기 싫지?’ 마음속에서 들려오는 소리를 듣는다. 그리고 숙제도 까맣게 잊고 신나게 놀다 집에 늦게 들어간다. 그러자 엄마는 무릎을 접고 작아진 키로 마주앉아 ‘어디 아프니?’, ‘배고파서 그래?’ 하고 다정하게 묻는다. 이때 화자는 ‘엄마는 정말 내가 왜 늦었는지 모르시는 걸까요?’, ‘왜 내가 힘이 빠졌는지를 엄만 정말 모르시는 걸까요?’ 하고 반문해 본다. 화자에게는 엄마의 회초리보다 자기와 마주보기를 하는 엄마가 더 무섭고 미안했을 것이다. 엄마는 눈빛만 보아도 자식이 무슨 일을 하다가 왔는지 금방 알아차리기에. 「손에게」에도 어린이의 입장에서 자기와 늘 함께하는 소중한 대상에 대한 고마움과 미안함이 잘 나타나 있다. 이 작품에서는 손을 2인칭인 ‘너’로 설정했는데, 그 기법이 새롭고 재미있다. 『파도 타는 자전거』에는 엄마, 아빠, 할아버지, 할머니 등 가족에 대한 고마운 마음과 사랑이 담긴 작품들이 많이 실려 있다. 제2부에서는 수저의 무게를 통해 ‘우리 집 중심’인 아빠의 무게를 느껴 보는 「수저의 무게」, 엄마는 늘 걱정, 걱정뿐이니 ‘걱정거리가 더 불어나 엄마 몸무게 또 늘었겠다.’ 하고 엄마의 넘치는 가족 사랑을 애교 있게 나타낸 「엄마 몸무게 또 늘었겠다」가 독특하고 흥미롭다. 제4부에서는 할아버지의 품을 세상에서 가장 따뜻하고 포근한 담요에 비유한 「할아버지의 품」, 할머니를 또박또박 따라다니는 지팡이를 할머니의 세 번째 발로 친근감 있게 표현한 「세 발로 걷는 할머니」가 정감 있게 읽힌다. 한명순 시인은 어렵지 않은 평범한 낱말을 동원하여 시적 의미를 건져 올리는 특이한 기량을 발휘하는 시인으로 알려져 있다. 그런데 이번 동시집에서는 시인이 말에 대해 남다른 관심을 보여 주고 있어 이채롭다. 참나무/참기름…….//중략//참 이라는 말 땜에/참 좋은 아이들.「참」 -청소 또 안했지?/오리발 내밀지 마!//중략//정말 오리가 엿듣고 있다가/졸라대면 어쩌지?/-내 오리발 내놔! 「어쩌지?」 -급하게 달리다/돌부리에 넘어질라.//중략//슬쩍 떼어 놓는 일. 「급하게란 말」 한명순 시인은 일상 속에서 흔히 쓰이는 말을 소재로 하여, 그 말의 쓰임새와 의미를 아이들의 생활 속에서 재치 있게 그려낸다. 말에 대한 시인의 끊임없는 탐구는 말놀이에 그치는 일반 동시들과 확연히 구별된다. 콕콕콕/땅을 쪼면서,//짹짹짹/말하는 참새.//짹짹짹/땅 속에 숨은 말//콕콕콕/캐내는 참새. ―「말 캐는 참새」
양심이 뭐예요?
미래문화사 / 김다슬 지음, 리나 그림 / 2011.07.11
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미래문화사명작,문학김다슬 지음, 리나 그림
청소년이 쓴 판타지 창작동화. 일상 주변에 있는 학교, 자연속-식물 동물, 내방, 다양한 물건 등 다양한 소재를 상상력을 발휘해 재미있게 엮었다. '내방탐험기'를 통해 판타지한 모험담을 들려주는가 하면, '행복한 운동화'를 통해 소소한 것들에 대한 관심과 애정도 놓치지 않고 있다. 내면에 대한 인식이 돋보이는 작품으로 표제작 '양심이 뭐예요?', 자존감을 다룬 '예쁜사과대회' 등이 있으며, 소외감과 왕따, 상처를 각각 다룬 '행복한운동화','소원이의편지','깨진항아리'는 문제를 해결해나가는 희망을 담담하게 다루는 솜씨를 엿볼 수 있다.머리말 추천의 말 착한 엄마가 되고 싶어 소원이의 편지 양심이 뭐예요? 예쁜 사과 대회 행복한 운동화 내 방 탐험기 산들바람 세상에서 가장 비싼 선물 깨진 항아리청소년이 쓴 판타지 창작동화, 현대 한국 아동에 최적화 된 삽화! 요즘, 동화라면 외국에서 들어온 이야기에, 외국인 삽화가들의 그림이 대세이다. 《양심이 뭐예요?》는 근래, 보기 드문 청소년의 창작동화집이다. 동화라면 동심으로 아이가 쓰는 것일 텐데, 아이를 무척 사랑하고 부모님을 존경하는 건강한 청소년의 글이라, 눈높이가 아이에게 잘 맞춰져 있다는 평이다. 뿐만 아니라, 한국의 아이라면 누구에게나 친근한 삽화가 인상적이다. 7,80년대 교과서 그림의 현대적 변용이라 할 만한, 리나의 감성어린 그림은 읽는 내내 아이를 이야기에 빠져들게 하기에 넉넉하고도 남음이 있다. 이 명작(名作)을 아이가 어른에게 추천하는 날이 올지도 모르겠다. 마음의 건강함과 즐거움을 선사하는 종합선물세트 일상 주변에 있는 학교, 자연속-식물 동물, 내방, 다양한 물건 등 다양한 소재를 상상력을 발휘해 재미있게 엮었다. '내방탐험기'를 통해 판타지한 모험담을 들려주는가 하면, '행복한 운동화'를 통해 소소한 것들에 대한 관심과 애정도 놓치지 않고 있다. 내면에 대한 인식이 돋보이는 작품으로 표제작 '양심이 뭐예요?', 자존감을 다룬 '예쁜사과대회' 등이 있으며, 소외감과 왕따, 상처를 각각 다룬 '행복한운동화','소원이의편지','깨진항아리'는 문제를 해결해나가는 희망을 담담하게 다루는 솜씨를 엿볼 수 있다. 맑고 환한 동심, 판타지한 동화적 상상력 동화는 어린이들은 물론 어른들에게도 신선한 즐거움과 꿈을 주고, 인간의 마음을 맑게 정화시키는 가장 순수하고 원초적인 문학이다. 특히, 판타지 동화는 현실세계에서 경험할 수 없는 무한한 상상력을 이끌어내, 독자에게 대리만족을 주는 카타르시스가 강한 문학이다. 신화와 우화, 전래동화 등이 시공을 초월하여 독자에게 재미와 감동을 주는 이유는 판타지적 요소가 잘 융화되어 있기 때문이다. 김다슬은 어린이를 무척 사랑하고 좋아하는 고운 품성을 지녔다. 그래서 꿈도 어린이를 위한 상담사이며 동화작가이다. 김다슬이 동화작가의 꿈을 갖게 된 것도 어린이들에게 진정성이 있는 친구가 되어주기 위해서라고 하니 그 마음만으로도 벌써 꿈을 이룬 듯하다. 이 동화집에 실린 9편의 동화는 대체적으로 발랄하고 재미있게 읽힌다. 풍부한 상상력과 다양한 소재를 선택하는 눈썰미가 있어 앞으로 좋은 작가가 될 거라는 기대를 갖기에 충분하다고 하겠다. 다만, 아직은 세심한 표현과 매끄러운 문장 전개에 취약하다. 이는 하루아침에 되는 것이 아니다. 더 많이 읽고, 더 많이 생각하고, 더 많이 쓰는 가운데 길러지는 것이므로 많은 노력을 기울여야 한다. 이를 가슴 속에 깊이 새기고 자신과의 싸움에서 이겨 끝까지 밀고 나가면 반드시 좋은 작가가 되리라 믿는다.
역사 속 인권 이야기
리잼 / 정용주 지음, 정현희 그림 / 2015.07.15
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리잼사회,문화정용주 지음, 정현희 그림
어린이 민주교실 시리즈 3권. 현직 초등학교 선생님이 인권에 대한 딱딱한 개념을 전하기보다는 역사를 통해 보다 쉽게 인권을 이해할 수 있게 구성했다. 우리나라뿐만 아니라 세계 역사의 중요 사건을 중심으로 사건의 배경과 관련 인물의 이야기를 따라가며 인권의 의미를 알아갈 수 있다. 자유, 사회적 약자, 국가, 환경처럼 다양한 주제별로 인권을 분류하여 각각의 내용을 깊이 있게 다루고 있다. 어렵게만 생각할 수 있는 인권을 일상생활의 경험, 최근 뉴스나 신문 등 언론에서 화제가 된 사건 등을 예를 들어 설명하기 때문에 한 번만 읽어도 누구나 쉽게 이해할 수 있다.머리말 ·2 들어가면서 ·6 1장 인권의 개념 인권이 뭘까요? ·11 인권은 어떻게 변화되었을까요? ·15 세계인권선언이 궁금해요 ·17 우리나라 헌법에도 인권이 있어요 ·19 인권을 가지기 위해 일어난 사건 ·22 누가 앞장서서 인권을 지켰을까요? ·23 2장 자유와 인권 내 생각을 자유롭게 표현해요_생각과 표현의 자유 ·29 모두 같은 생각을 하지는 않아요_혐오스런 생각의 자유 ·32 나를 자꾸만 지켜본다고요?_사생활의 자유 ·36 어떤 나라도 종교를 강요할 수 없어요_종교에 대한 자유 ·38 우리도 가족이에요_다양한 가족을 구성할 자유 ·41 3장 사회적 약자와 인권 복지국가는 사회보장이 잘 되는 나라예요 ·45 남자와 여자가 평등하게 살아가요_성차별과 인권 ·47 근로자는 왜 불리할까요?_노동과 인권 ·54 우리 사회는 점점 고령화되어 가고 있어요_노인과 인권 ·62 몸이 조금 불편할 뿐이에요_장애와 인권 ·63 학교에 다니며 배우고 싶어요_교육과 인권 ·65 행복하게 살아갈 공간이 필요해요_주거권과 인권 ·68 4장 국가와 인권 사형 제도가 효과적일까요?_사형 제도와 인권 ·71 전쟁은 수많은 희생자를 만들어요_전쟁과 인권 ·73 한반도가 남북으로 나뉘어졌어요_한국전쟁과 인권 ·78 육체와 정신이 고통스러워요_고문과 인권 ·83 피부색이 다를 뿐이에요_인종차별과 인권 ·87 나라가 없는 사람도 보호해야 해요_난민과 인권 ·92 잘못된 것에 대해 저항할 수 있어요_유신 독재와 인권 ·95 5장 환경과 인권 깨끗하고 안전한 환경에서 살고 싶어요_환경권 ·101 지구에 사람이 살 수 없을지도 몰라요_환경 불평등과 미래 세대의 권리 ·104 동물과 식물을 보호해 주세요_자연물의 권리와 인권 ·110우리 모두 행복해질 권리, 인권 초등학교 선생님이 들려주는 인권 이야기! 인권은 하루아침에 만들어진 게 아닙니다. 오랜 역사 속에서 차별에 저항한 사람들의 희생으로 얻어진 것입니다. 중세 시대 종교개혁, 프랑스대혁명을 비롯해 제2차 세계대전 이후 많은 사람들이 인간의 존엄성에 대해 생각했습니다. 인간의 기본적인 권리는 사회나 국가를 넘어 온 인류가 추구해야 할 필요가 있습니다. 그래서 국제연합은 세계인권선언을 만들어 선포했습니다. 우리나라 역시 인간으로서 최소한의 권리를 보장하기 위해 헌법을 만들었습니다. 법 앞에 평등한 국민은 자유로서의 권리, 참여적 권리, 사회적 권리를 누구나 가질 수 있습니다. 이러한 인권이 만들어지기까지 우리나라에도 수많은 사람들의 노력이 있었습니다. 이 책은 현직 초등학교 선생님이 인권에 대한 딱딱한 개념을 전하기보다는 역사를 통해 보다 쉽게 인권을 이해할 수 있게 구성했습니다. 우리나라뿐만 아니라 세계 역사의 중요 사건을 중심으로 사건의 배경과 관련 인물의 이야기를 따라가며 인권의 의미를 알아갈 수 있습니다. 다양한 주제와 사건으로 인권을 이야기하다 먼저 1장에서는 인권의 포괄적인 의미를 이해할 수 있게 구성했습니다. 기본적인 정의와 인권이 변화되어온 과정과 인권을 얻기 위해 애쓴 대표적인 인물들의 이야기가 담겨 있습니다. 인물들의 일화나 사건을 통해 지금의 인권이 만들어지기까지 얼마나 많은 노력과 희생이 따라야 했는지 깨닫게 됩니다. 2장부터 5장까지는 인권의 종류와 그 내용을 좀 더 자세히 담았습니다. 자유, 사회적 약자, 국가, 환경처럼 다양한 주제별로 인권을 분류하여 각각의 내용을 깊이 있게 다루고 있습니다. 어렵게만 생각할 수 있는 인권을 일상생활의 경험, 최근 뉴스나 신문 등 언론에서 화제가 된 사건 등을 예를 들어 설명하기 때문에 한 번만 읽어도 누구나 쉽게 이해할 수 있습니다. 교과서에 수록된 내용은 물론, 동성애, 용산 재개발 지역의 참사, 고문, 유신 독재, 도롱뇽 소송 등 오늘날까지도 우리 주변에 일어나고 있는 일들이 인권과 무관하지 않다는 것을 자연스럽게 알 수 있습니다. 또한 여러 가지 주제들 중 찬성과 반대의 입장으로 나누어질 수 있는 문제는 다른 사람들과 토론의 시간을 가질 수 있도록 구성했습니다. 이 책을 읽으며 각자 생각의 차이를 받아들이고 사고를 확장시켜 나갈 수 있습니다. 『역사 속 인권 이야기』는 단순히 인권의 개념을 전하고 있는 게 아닙니다. 지금도 우리나라뿐만 아니라 세계 곳곳에서 일어나고 있는 인권의 문제를 다양한 시각으로 바라볼 수 있는 계기가 될 것입니다. 그 문제들은 나와 상관없는 일이 아니라, 다른 사람을 존중하고 공감하며 그 마음을 실천으로 옮길 때, 비로소 민주주의로 한 걸음 더 나아갈 수 있을 것입니다.
EBS 초등 어휘가 문해력이다 초등 2학년 2학기
한국교육방송공사(초등) / EBS(한국교육방송공사) 편집부 (지은이) / 2024.08.11
11,000
한국교육방송공사(초등)학습참고서EBS(한국교육방송공사) 편집부 (지은이)
'초등 어휘가 문해력이다'는 교과서에 등장하는 어휘를 20일 안에 끝낼 수 있는 교과서 필수 어휘 학습서이다. 교과 필수 어휘부터 한자 어휘까지, 어휘 실력을 탄탄하게 쌓아 보자. EBS 초등 사이트에서 문해력 진단 테스트와 강의를 무료로 제공한다.1주차 1회 국어 교과서 어휘 2회 계절 교과서 어휘 3회 국어 교과서 어휘 4회 수학 교과서 어휘 5회 한자 어휘 어휘력 테스트 2주차 1회 국어 교과서 어휘 2회 인물 교과서 어휘 3회 국어 교과서 어휘 4회 수학 교과서 어휘 5회 한자 어휘 어휘력 테스트 3주차 1회 국어 교과서 어휘 2회 물건 교과서 어휘 3회 국어 교과서 어휘 4회 수학 교과서 어휘 5회 한자 어휘 어휘력 테스트 4주차 1회 국어 교과서 어휘 2회 기억 교과서 어휘 3회 국어 교과서 어휘 4회 수학 교과서 어휘 5회 한자 어휘 어휘력 테스트 정답과 해설문해력은 EBS, 문해력을 가장 잘 아는 EBS가 만든 문해력 학습서 '초등 어휘가 문해력이다'는 교과서에 등장하는 어휘를 20일 안에 끝낼 수 있는 교과서 필수 어휘 학습서입니다. 교과 필수 어휘부터 한자 어휘까지, 어휘 실력을 탄탄하게 쌓아 보자! '초등 어휘가 문해력이다'는 EBS 초등 사이트에서 문해력 진단 테스트와 강의를 무료로 제공합니다.
제로니모의 환상모험 6 (양장)
사파리 / 제로니모 스틸턴 (글), 김영선 (옮긴이) / 2024.07.05
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사파리명작,문학제로니모 스틸턴 (글), 김영선 (옮긴이)
상상과 현실의 세계를 넘나드는 유쾌한 모험, 역사와 지식, 신화와 전설이 총망라되어 있는 교양 모험 판타지 동화이다. 6권 ‘용기의 비밀을 찾아 공포의 성으로’가 출간되면서 <제로니모의 환상 모험> 시리즈는 일차적으로 마무리된다. 대단원의 끝인 6권도 대담하고 화려한 그림, 지도와 신문기사 등을 적극 활용한 페이지 구성으로 읽는 이의 눈을 즐겁게 할 만한 요소를 두루 갖췄다. 여섯 번째로 떠나는 환상 모험은 오싹오싹한 공포 체험으로, 어린이들에게 두려움을 물리칠 수 있는 비결을 알려 준다. 누구나 살아가며 맞닥뜨리는 크고 작은 두려움을 어떻게 이겨내는가에 따라 삶의 질은 달라진다. 이 책에서 알려주는 ‘용기의 비밀’은 좀 더 활기차고 능동적인 삶을 준비하는 어린이들에게 아주 유용한 정보가 될 것이다.오싹스 가족을 소개합니다! 스틸턴 가족을 소개합니다! 용기의 비밀을 찾아 공포의 성으로 부록 : 용기와 행복 게임 부록 : 용기 일기장 역사와 지식, 신화와 전설을 총망라하는 아주 특별한 모험! 똘똘해 보이는 두 눈, 귀여운 초록색 양복, 나비 같은 코안경을 걸친 특별한 생쥐가 바로 제로니모다. 이탈리아에서 처음 탄생한 이래 제로니모는 전 세계 150여 개국 어린이들의 친구가 되었다. <제로니모의 환상 모험> 시리즈는, 역사와 지식, 신화와 전설을 총망라한 아주 특별한 모험 이야기다. 한 권당 400여 쪽에 이르는 방대한 분량 속에는 어린이 독자들의 마음을 충분히 사로잡을 만한 장편 서사의 매력이 가득하다. 탄탄한 이야기 구조, 상상력을 극대화시키는 기발한 판타지, 시각적 재미를 자극하는 풍부한 그림, 여러 가지 활동을 할 수 있는 부록까지……. 이 책은 온종일 함께 있어도 전혀 지루하지 않은 단짝을 만나는 것처럼 즐겁고 행복한 기억을 가져다 줄 것이다. 언제나 창의적인 이야기와 상상 이상의 전개로 무한한 판타지 세계를 소개해 온 <제로니모의 환상 모험>은 이번에도 특별한 이야기로 어린이 독자들에게 재미와 기쁨을 선사한다. 특히 만화를 보는 듯, 게임을 하는 듯 입체감 가득한 그림은 어린이 독자들에게 실제 판타지 세계에서 제로니모와 함께 모험하는 것 같은 생생함을 전달한다. 또한 인물의 감정과 행동에 따라 크기는 물론이고 모양이 자유자재로 달라지는 글씨는 책 속 등장인물과 이야기에 더욱 몰입하게 만들어 긴 이야기지만 결코 지루하지 않은 색다른 책 읽기의 세계로 안내할 것이다. 유머 속에서 더욱 빛나는 삶의 보편적인 가치 <제로니모의 환상 모험> 시리즈는 유쾌하고 즐거운 모험과 더불어 삶에 대한 보편적 가치를 담고 있다. 제로니모는 모험을 통해 다양한 친구들을 사귀면서 언제나 약자를 배려하고, 나와 다른 이를 이해하며, 믿음과 사랑을 키워나간다. 돈이나 명예와 같은 물질적 가치보다 소중한 삶의 보편적인 가치를 알려 주는 셈이다. 또한 이 책에서는 우리의 일상에 대해 단순하지만 깊이 있는 성찰을 발견할 수 있다. 길고 긴 인류 문명을 탐험한 제로니모는 책 지금까지 인류의 역사를 이루어온 사람들은 특별한 사람이 아니라 ‘바로 하루하루를 열심히 살아가는 보통 사람들’이라고 말한다. 또 ‘행복은 어디서 얻을 수 있을까?’라는 질문을 던지며 ‘행복은 우리 주변 어느 곳에서나 찾을 수 있다’는 메시지를 어린이들에게 건넴으로써 내 주위의 작은 것에 대한 소중함을 깨닫게 해 준다. <제로니모의 환상 모험>에서는 꼭 우리의 인생을 축소해 놓은 것 같은 위험과 도전의 순간, 기쁨의 순간이 골고루 펼쳐진다. 제로니모와 함께 이러한 과정을 겪고 헤쳐나간 어린이라면 앞으로 성장하면서 숱하게 겪게 될 도전과 행복의 순간을 어떻게 맞이해야 하는지 미리 경험할 수 있다. 그리고 제로니모의 방식처럼 현명하고 유쾌한 문제 해결 방법을 찾을 수 있을 것이다. 눈과 마음과 머리 모두를 만족시키는 정말 특별한 경험! <제로니모의 환상 모험> 시리즈는 상상과 현실의 세계를 넘나드는 유쾌한 모험과, 역사와 지식, 신화와 전설이 총망라되어 있는 교양 모험 판타지다. 400여 쪽에 달하는 방대한 분량에 큼직하고 입체감 넘치는 그림이 페이지마다 가득해서 마치 잘 만든 애니메이션 한 편을 보는 듯하다. 또 매 권마다 쥐라기, 고대 로마, 신화, 행복, 사랑, 용기 등 모험의 주제가 명확해서 모험이 끝난 뒤 느끼는 만족감이 매우 크다. 거기에 등장인물의 감정과 상황에 따라 자유자재로 변하는 글씨체, 내용을 응용하여 즐길 수 있는 다양한 활동 정보가 든 부록까지 더해져 기존의 판타지와는 전혀 다른 새로운 형식을 선보였다. 6권 ‘용기의 비밀을 찾아 공포의 성으로’가 출간되면서 <제로니모의 환상 모험> 시리즈는 일차적으로 마무리된다. 대단원의 끝인 6권도 대담하고 화려한 그림, 지도와 신문기사 등을 적극 활용한 페이지 구성으로 읽는 이의 눈을 즐겁게 할 만한 요소를 두루 갖췄다. 여섯 번째로 떠나는 환상 모험은 오싹오싹한 공포 체험으로, 어린이들에게 두려움을 물리칠 수 있는 비결을 알려 준다. 누구나 살아가며 맞닥뜨리는 크고 작은 두려움을 어떻게 이겨내는가에 따라 삶의 질은 달라진다. 이 책에서 알려주는 ‘용기의 비밀’은 좀 더 활기차고 능동적인 삶을 준비하는 어린이들에게 아주 유용한 정보가 될 것이다. 모험이 끝나면 고대 연극과 현대 드라마, 영화를 통해 특수 효과의 역사를 알 수 있는 정보 페이지와, 수수께끼, 각종 두뇌 게임 등을 즐길 수 있는 지식 팁이 보너스로 제공된다. 마음을 달리 먹으면 두려움은 어느새 사라진다! 6권은 앞에 나온 다섯 권과는 달리 겉모습은 공포 소설 양식을 패러디하고 있다. 제로니모의 모험이 벌어지는 어두컴컴한 공포의 오싹스 성은 앞일을 알 수 없어 두려움을 느끼는 우리 모두의 삶을 상징하는 듯하다. 공포의 성에 초대되어 시종일관 벌벌 떨며 실수를 연발하는 제로니모 또한 우리 모두의 모습과 다르지 않다. 두려움은 대상의 정체를 정확히 알 수 없을 때 커진다. 어린이들이 많이 무서워하는 컴컴한 방이나 악몽, 징그러운 벌레 등이 실은 내게 아무런 해도 입힐 수 없다는 걸 알게 되는 순간 두려움은 어느새 사라진다. 이 책에서 말하는 첫 번째 용기의 비밀은, 두려움의 대상이 자신을 위협하는 존재인지 아닌지 정확히 파악한 다음 자기 자신에서 이겨 낼 수 있다는 자신감을 불어넣으라는 것이다. 두 번째 용기의 비밀은, 우리 곁에 용기의 힘을 불어넣어 주는 소중한 사람들이 많다는 사실을 기억하라는 것이다. 유난히 겁이 많은 제로니모지만 가족과 친구에 대한 믿음과 사랑으로 두려움을 이겨 냈다. 이렇듯, 소중한 사람들은 그 존재 자체로 힘을 준다. 용기를 내어 두려움에 맞서고 제로니모의 삶은 달라진다. 여러 사람 앞에서 연설도 하고 모험도 즐기게 된다. 삶의 크기가 더욱 커진 것이다. 이 책을 읽고 난 어린이들이 깨닫게 되는 용기의 비밀은, 삶을 더욱 풍요롭고 여유롭게 살 수 있는 특별한 비법이 될 것이다. 책에서 얻은 교훈을 생활과 연결해 주는 다양한 활동거리 제로니모의 마지막 모험으로 소개된 용기의 비밀은 부록 면에 소개된 다양한 활동을 통해 어린이 독자들의 실생활과 연결된다. 단순히 눈으로 읽고 마음으로 즐기는 것뿐만 아니라 어린이들이 직접 손을 움직여 제로니모의 모험을 더욱 풍부하게 느낄 수 있다. 약 70여 쪽에 달하는 부록 면에는 용기의 비밀을 깨달은 사람만이 받을 수 있는 용기 메달과 용기 증서가 들어 있어, 어린이들의 적극적인 흥미 유발과 도참을 유도하고 있다. 또한 용기 일기장은 하루하루의 삶을 기록하고 그동안 무서워했던 동물, 물건, 상황 등을 정리함으로써 이 책의 메시지를 다시 한 번 떠올리고 자기 자신을 돌아보는 데 도움이 될 것이다.
임금님이 주신 부채
북큐레이터 / 홍윤희 지음, 김순영 그림 / 2015.08.25
9,000원 ⟶ 8,100원(10% off)
북큐레이터사회,문화홍윤희 지음, 김순영 그림
우리 문화 얼쑤 시리즈 16권. 우리 고유의 부채를 소개하는 동화이다. 황 영감의 재미있는 동화와 함께 우리나라 부채의 역사와 다양한 부채의 종류가 소개되어 있다. 뿐만 아니라 단옷날 부채를 주고받은 풍습도 잘 나와 있다. 소문난 구두쇠에 허풍쟁이 황 영감은 임금님이 백성을 위해 잔치를 연다는 소문을 듣고 한양으로 떠난다. 우여곡절 끝에 한양에 도착했지만 이미 잔치는 끝나고 난 뒤였다. 그래서 부채 장수에게 가장 싼 둥글부채를 하나 사 고향으로 돌아왔다. 그리고 임금님이 주신 부채라며 허풍을 떨었는데….'우리 문화 얼쑤' 시리즈는 우리 조상들이 우리에게 전해준 아름다운 문화에 대해 다루고 있어요. 책장을 넘기다 보면 우리의 먹거리가 얼마나 맛있고 다양한지, 우리의 옷이 얼마나 편하고 아름다운지, 한옥이 얼마나 과학적인 건축물인지 알기 쉽도록 수려한 그림과 사진을 텍스트와 함께 수록하였습니다. 황 영감이 가지고 온 둥글부채의 정체는? 《임금님이 주신 부채》는 우리 고유의 부채를 소개하는 동화입니다. 소문난 구두쇠에 허풍쟁이 황 영감은 임금님이 백성을 위해 잔치를 연다는 소문을 듣고 한양으로 떠났어요. 우여곡절 끝에 한양에 도착했지만 이미 잔치는 끝나고 난 뒤였지요. 그래서 부채 장수에게 가장 싼 둥글부채를 하나 사 고향으로 돌아왔습니다. 그리고 임금님이 주신 부채라며 허풍을 떨었지요. 그러다가 마을 김 선비 집에서 진짜 임금님이 주신 부채를 보고 부끄러워 부인에게 던져줍니다. ▶ 출판사 서평 이 책은 문화의 시대인 21세기를 이끌어 갈 우리 어린이들에게 문화의 가치를 일깨워주는 것이 문화의 주역으로 자라는 데 가장 큰 힘이 될 것이라 생각하는 '우리 문화 얼쑤' 전통문화 그림책 시리즈입니다. 우리나라의 알록달록 시원한 부채 우리 조상들은 계절의 변화에 적응하기 위해 여러 가지 도구를 사용했어요. 무더운 여름날에는 땀을 식히기 위해 바람을 일으켜 더위를 잊었는데, 이때 사용한 도구가 부채입니다. 우리나라 부채의 역사는 고구려의 고분 벽화에도 그려져 있을 정도로 오래되었습니다. 이 책에는 황 영감의 재미있는 동화와 함께 우리나라 부채의 역사와 다양한 부채의 종료가 소개되어 있습니다. 뿐만 아니라 단옷날 부채를 주고받은 풍습도 잘 나와 있습니다. ▶ 전통문화 그림책 '우리 문화 얼쑤' 시리즈 오늘날 급속히 이루어져가는 세계화 속에서 우리는 ‘우리다움’을 지켜야 한다는 과제를 안고 있습니다. 수많은 다양성 속에서 우리 공동체만의 특성을 지킬 수 있게 하는 것이 바로 우리의 전통문화유산입니다. 문화란 서서히 우리 몸과 마음을 물들이는 것이어서 세계화의 흐름 속에 전통문화에 대한 이해는 한국인과 한국 문화에 대한 의식을 바탕으로 우리의 정체성을 지켜줄 것입니다. 따라서 우리 문화에 지속적인 관심을 가지고 전통 문화를 유지하고 이어가는 것은 세계화 과정에 필수적인 것이라 할 수 있습니다. 또한 문화는 그 민족에게는 소중한 유산이며 개인에게는 삶의 방향을 결정짓는 시작이 된다. 전통 문화에 대한 학습과 이해는 사회의 구성원으로의 사회화에 필수적인 것이기에 세계화의 흐름 속에서 21세기를 이끌어 갈 우리 어린이들에게 문화의 가치를 일깨워 주어야 합니다. 이러한 환경에서 자라난 우리 어린이들은 세계화 속에서 한국인으로서 공동체 의식과 자긍심을 가지고 살아갈 수 있을 것입니다. 이를 위해 어린이들이 알아야 할 우리 문화에 관한 교육 프로그램을 개발해야 하는 상황이 절실합니다. 20권으로 구성 한 '우리 문화 얼쑤' 시리즈는 오천 년의 역사와 전통을 자랑하는 우리나라의 슬기롭고 뛰어난 문화유산이 담겨 있습니다. 생활 이야기 속에서 만나는 소소한 생활양식과 우리 문화재에 담겨 있는 이야기를 통해 조상들의 지혜와 생각을 접할 수 있도록 있도록 하였습니다. 이렇듯 테마 별로 우리 문화를 자세하게 소개한 '우리 문화 얼쑤' 시리즈는 무분별한 외래문화에 휩쓸려 주체성을 잃어가고 있는 우리 어린이들에게 우리 문화에 대한 이해를 바탕으로 하여 우리 문화에 대한 자긍심을 일깨워 주고자하는 학교 교육의 목표를 이루어 나가는데 손색이 없을 것입니다.
우리들 마음에 빛이 있다면
교보문고(단행본) / 윤석중 (지은이) / 2023.09.25
13,500원 ⟶ 12,150원(10% off)
교보문고(단행본)동요,동시윤석중 (지은이)
오투 중등 과학 3-1 (2025년)
비상교육 / 서주희, 우슬기, 장미, 유화석 (지은이) / 2024.09.01
19,500원 ⟶ 17,550원(10% off)
비상교육학습참고서서주희, 우슬기, 장미, 유화석 (지은이)
기출 문제를 반영하여 매학기, 매년 업그레이드되는 오투의 콘텐츠가 대한민국 중학생 4명 중 1명이 선택한 오투의 명성을 증명합니다.Ⅰ. 화학 반응의 규칙과 에너지 변화 01 물질 변화와 화학 반응식 02 화학 반응의 규칙 03 화학 반응에서의 에너지 출입 Ⅱ. 기권과 날씨 01 기권과 지구 기온 02 구름과 강수 03 기압과 바람 04 날씨의 변화 Ⅲ. 운동과 에너지 01 운동 02 일과 에너지 Ⅳ. 자극과 반응 01 감각 기관 02 신경계와 호르몬1. 2015 개정 교육과정의 4종 교과서를 완벽히 분석하여 구성한 ‘개념+탐구+문제’의 시스템으로 내신을 철저히 대비할 수 있습니다. 2. 기출 경향을 반영한 다양한 문제 유형으로 상위권, 하위권 학생들을 모두 만족시킬 수 있는 맞춤형 교재입니다. 3. 오투 속 탐구를 동영상으로 구성하여 ‘오투실험실’ 구현, 탐구과정부터 원리 설명, 마무리 퀴즈까지 동영상으로 쉽고 재미있게 학습할 수 있습니다.
버블티 내신100 중학 국어 1학년 2학기 전과정 기출문제집 천재(노미숙) (2025년)
학문아카이브 / 조성우, 김민지, 김현진, 정다현, 조아름 (지은이) / 2025.07.07
19,000원 ⟶ 17,100원(10% off)
학문아카이브학습참고서조성우, 김민지, 김현진, 정다현, 조아름 (지은이)
중등 1학년 국어 내신대비 교재이다. 2022 개정교육과정 교과서를 학습 목표와 출제 요소를 중심으로 완벽히 분석하였다, 또한 교과서 지문 전체를 수록하여 학습할 때 불편함이 없도록 하였다.Ⅰ. 성찰하며 성장하며 1. 나를 키우는 문학 2. 진솔하게 글 쓰기 Ⅱ. 소통의 열쇠 1. 대중매체와 개인 인터넷 방송 2. 추론하며 듣기 Ⅲ. 단어의 세계 1. 품사의 종류와 특성 2. 단어의 짜임 Ⅳ. 글에 담긴 세상 1. 추론하며 읽기 2. 주장하는 글 쓰기버블티 중학국어 내신100 기출문제집은 중등 1학년 국어 내신대비 교재이다. 2022 개정교육과정 교과서를 학습 목표와 출제 요소를 중심으로 완벽히 분석하였다, 또한 교과서 지문 전체를 수록하여 학습할 때 불편함이 없도록 하였다 소단원 한 눈에 보기 내용 확인 문제 핵심확인 기본문제 실력문제 1 실력문제 2 대단원 발전문제 순으로 구성하여 학습 효과를 극대화할 수 있도록 하였다.
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