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초등영어 문법부터 해결한다 Basic Level 3
사람in / AST Jr. English Lab (지은이) / 2022.01.15
9,000원 ⟶ 8,100원(10% off)
사람in외국어,한자AST Jr. English Lab (지은이)
파닉스로 영어 읽기의 자신감을, 사이트워드, 리더스북 읽기로 영어 문장 이해의 배경지식이 쌓인 초등 저학년 아이들의 첫 영문법을 <초등영어 문법부터 해결한다>로 시작해 보자. 탄탄한 문법 기초에 중등에서 빛을 발할 문장 쓰기 훈련으로 수능까지 이어지는 영문법의 첫발을 쉽게 내딛게 한다. 하루에 딱 2페이지! 초등 영어 교과와 연계한 필수 문법을 전 시리즈에 빠짐없이 담아 차근차근 하다 보면 문법은 기본에 단어 실력까지 는다. 아이들 눈높이에 맞춘 예문과 설명으로 문법에 대한 거부감을 없앴다. 설명으로 끝나지 않고 빈칸 채우기, 틀린 내용 찾아 고치기, 맞는 내용 고르기, 우리말 문장에 맞게 영어 문장 고쳐 쓰기 등의 다양한 활동을 통해 학습 내용을 확인하고 내면화하는 과정을 거친다.PART 1 인칭대명사 DAY 1~3 01 인칭대명사 공식 ① DAY 4~6 02 인칭대명사 공식 ② DAY 7~9 03 대명사 it, they DAY 10~12 04 this / that, it 초등학교 영어 기초 TEST 인칭대명사 PART 2 형용사 / 부사 / 명령문 DAY 13~15 01 형용사 DAY 16~18 02 수량형용사 DAY 19~21 03 부사 DAY 22~24 04 명령문 초등학교 영어 기초 TEST 형용사 / 부사 / 명령문 정답파닉스, 사이트워드 학습을 마친 초등생의 첫 영문법 아이들이 영어 문법을 공부해야 하는 건 지금까지 많은 문장을 듣고 읽으면서 알게 된 영어의 기본 법칙을 제대로 정립하여 정확하고 바른 문장을 쓰기 위해서입니다. 이렇게 중요한 문법 공부가 처음인 아이들에겐 ‘부담 없이 할 만하다’의 느낌으로 시작해야 합니다. ‘이 정도는 할 수 있어’의 성취감이 앞으로 이어질 영문법 공부의 성패를 좌우하기 때문입니다. 파닉스로 영어 읽기의 자신감을, 사이트워드, 리더스북 읽기로 영어 문장 이해의 배경지식이 쌓인 초등 저학년 아이들의 첫 영문법을 로 시작해 보세요. 탄탄한 문법 기초에 중등에서 빛을 발할 문장 쓰기 훈련으로 수능까지 이어지는 영문법의 첫발을 쉽게 내딛게 합니다. 하다 보면 저절로 되는 시스템으로 아이에게 공부 성취감을 선물하세요 그냥 하면 됩니다! 하루에 딱 2페이지! 초등 영어 교과와 연계한 필수 문법을 전 시리즈에 빠짐없이 담아 차근차근 하다 보면 문법은 기본에 단어 실력까지 늡니다. 하다 보면 저절로 문법을 익힙니다 아이들 눈높이에 맞춘 예문과 설명으로 문법에 대한 거부감을 없앴습니다. 설명으로 끝나지 않고 빈칸 채우기, 틀린 내용 찾아 고치기, 맞는 내용 고르기, 우리말 문장에 맞게 영어 문장 고쳐 쓰기 등의 다양한 활동을 통해 학습 내용을 확인하고 내면화하는 과정을 거칩니다. 영어로 문장을 정확히 쓸 수 있습니다 문법 공부의 목표는 정확하고 바른 영어 문장을 써내는 것. 단어 쓰기부터 통문장 쓰기까지의 점진적인 활동으로 문장을 막힘 없이 쓸 수 있게 합니다. 연습 문제로 한 번 더 확실히 다지고 갑니다 배운 내용을 구석구석 확인하는 연습 문제를 배치하여 풀고 확인하는 가운데 우리말처럼 영문법 내용이 머리에 쏙쏙 새겨집니다. 시리즈 전체 구성 Basic Level 3 PART 1 인칭대명사 UNIT 1 인칭대명사 공식 ① UNIT 2 인칭대명사 공식 ② UNIT 3 대명사 it, they UNIT 4 this / that, it PART 2 형용사 / 부사 / 명령문 UNIT 1 형용사 UNIT 2 수량 형용사 UNIT 3 부사 UNIT 4 명령문 Basic Level 1 PART 1 be동사 UNIT 1 be동사 공식 UNIT 2 be동사의 의미 UNIT 3 be동사의 부정문 UNIT 4 be동사의 의문문 PART 2 일반동사 UNIT 1 일반동사 공식 ① UNIT 2 일반동사 공식 ② UNIT 3 일반동사의 부정문 UNIT 4 일반동사의 의문문 UNIT 5 be동사와 일반동사의 구별 Basic Level 2 PART 11명사 UNIT 1 명사 공식 UNIT 2 명사의 수 ① UNIT 3 명사의 수 ② UNIT 4 셀 수 없는 명사 PART 2 주요 동사 UNIT 1 인칭대명사 공식 UNIT 2 주요 동사 ① UNIT 3 주요 동사 ② UNIT 4 주요 동사 ③
Listening Tool Vol.1 (테이프 별매)
투씨 / 투씨 편집부 엮음 / 2009.10.30
13,000원 ⟶ 11,700원(10% off)
투씨학습참고서투씨 편집부 엮음
전국 15개 시·도 교육청 듣기평가 기출문제를 분석, 반영하였다. 학교시험에서 자주 출제되는 듣기평가 유형이 100% 반영된 최신 모의고사 실전문제 20회를 수록하였으며, 모의고사 전회 Dictation(받아쓰기)을 수록, 해설하였다. 영어듣기평가에 자주 나오는 교과서 어휘와 핵심표현 및 유형 분석을 수록하였다.
빨라도 너무 빠른 이배속 선생님
토끼섬 / 제성은 (지은이), 박현주 (그림) / 2024.08.25
12,800원 ⟶ 11,520원(10% off)
토끼섬명작,문학제성은 (지은이), 박현주 (그림)
새 학기 첫날은 늘 긴장되고 아침에도 저절로 눈이 떠진다. 조아는 어떤 친구들을 만날까? 어떤 담임선생님을 만날까? 설렘이 가득하지만, 기대했던 남자 선생님도, 세련되고 유머 있는 선생님도 아닌 꽃무늬 카디건에 장식이 과한 화려한 슬리퍼를 보는 순간 허걱 놀라고 말았다. 그런데 선생님이 칠판에 뒤돌아서서 뭔가를 적는데, 도통 무엇인지 알아차리기가 어려웠다. ‘이배속’이라고 자신의 이름을 적은 나이 많은 할머니 선생님, 과연 이름만큼, 아니 이름의 반만큼이라도 아이들 속도에 따라와 주실 수 있을까? ‘빠른 배송, 짧은 영상, 세줄 요약, 줄임말로 인한 신조어’ 등 속도를 중요시하는 요즘 문화는 초등 저학년들도 빗겨나가지 않는다. 세대 갈등이 있을 수 있는 사제지간의 간극을 지혜롭게 좁혀 가는 이야기다.새 학년 첫날 7 2배속 곱하기 2배속 50 느려도 너무 느려! 17 돌아와요, 선생님! 59 개구리 스티커 붙이기 28 세상에서 제일 귀여운 아이들 73 두근두근, 2배속 41 작가의 말불안, 떨림보다 설렘이 더 가득한 3학년 첫날! 우리 반 담임선생님은 어떤 분이실까? 새 학기 첫날은 늘 긴장되고 아침에도 저절로 눈이 떠집니다. 조아는 어떤 친구들을 만날까? 어떤 담임선생님을 만날까? 설렘이 가득하지만, 기대했던 남자 선생님도, 세련되고 유머 있는 선생님도 아닌 꽃무늬 카디건에 장식이 과한 화려한 슬리퍼를 보는 순간! 허걱 놀라고 말죠. 그런데 선생님이 칠판에 뒤돌아서서 뭔가를 적는데, 도통 무엇인지 알아차리기가 어려웠어요. ‘이배속’이라고 자신의 이름을 적은 나이 많은 할머니 선생님, 과연 이름만큼, 아니 이름의 반만큼이라도 아이들 속도에 따라와 주실 수 있을까요? ‘빠른 배송, 짧은 영상, 세줄 요약, 줄임말로 인한 신조어’ 등 속도를 중요시하는 요즘 문화는 초등 저학년들도 빗겨나가지 않습니다. 세대 갈등이 있을 수 있는 사제지간의 간극을 지혜롭게 좁혀 가는 이야기입니다. 이배속 선생님? 빨리 감기가 이배속인데, 우리 선생님은 거꾸로 이 배속이라고요! 이름과 달리, 말 속도가 너무 느려서 답답한 3반 아이들은 개학한 지 며칠이 지나도 적응이 안 되고 학교생활이 재미있지 않아요. 게다가 요즘 아이들이 쓰는 줄임말도 이해 못 하시고, 그런 말은 안 좋은 표현이라고만 하시니 후유… 같은 마음이던 조아와 두 친구들, 과연 어떤 꿍꿍이를 벌일까요? 고양이 목에 방울 걸기, 고목방 작전은 또 어떤 걸까요? 아직은 마법의 세계를 믿은 저학년 아이들이 자신들의 꿈을 이루기 위해 조마조마해하면서도 용기를 내어 도전하는 모습이 깜찍하고 유쾌한 동화입니다. 이배속 선생님이 고른 최애의 줄임말은? ‘요즘 아이들은 버르장머리가 없어.’ 이 표현이 아주 오래전부터 내려오던 고전 문장이라는 것을 아시나요? 요즘처럼 속도와 경쟁 사회에서 자라난 아이들은 예의, 배려, 소통, 인내 등의 개념을 강조해서 여러 권의 책으로도 배우고 있지만, 예전만큼 그것을 몸에 익히지 못합니다. 연세가 지긋하신 이배속 선생님이 먼저 마음의 문을 열고 눈높이를 맞춰 주시려는데, 그 작전이 기발합니다. 또 이배속 선생님이 꼭 사용하고픈 줄임말이 ‘세젤귀(세상에서 제일 귀여운)’이라는 데서 선생님의 사랑이 듬뿍 느껴집니다. (역시 선생님들 최고십니다!) 이배속 선생님의 작전은 저자인 제성은 작가님의 작전이기도 한데, 이 책에서는 소리내어 빨리 읽기와 느리게 읽기, 눈으로 느리게 읽기와 빠르게 읽기를 모두 보여 주는 기발한 방법을 제시하고 있어요. (자세한 내용은 책을 보시면 알 수 있습니다.) 아이들의 표현을 이해하지 못하는 선생님을 답답해하는 학생과의 갈등 해결 과정이 마법처럼 펼쳐지는 이야기는 재미가 2배속이어서 다 읽고 나면 서로 존중하고 공감하는 마음은 2배속으로 빨라지게 된답니다. 단숨에 읽을 수 있는 간단한 이야기이면서도 많은 것을 생각해 보게 하는 점도 있는 동화로, 2024년 경기도 우수출판물 제작지원 도서로 선정되었습니다. 아이들에게 이배속 선생님의 느린 말투는 너무 답답했어요. 빠른 2배속이 아니라 반대로 두 배 느리게 2배속, 그러니까 0.5배속을 한 것처럼요. 그뿐만이 아니었어요. 그 느린 말투로 조금만 이야기를 해도 아이들은 두 배 이상으로 지루해했어요. 그래서 조아는 자기도 모르게 입이 툭 튀어나온 채 이렇게 내뱉었어요. “아, 쌤!” 그러자 이배속 선생님이 대답했어요. “나……는…… 쌤……이…… 아……니……라…… 선……생……님……이……야…….” “그게 아니라요, 쌤.” “아……닌…… 건…… 내……가…… 아……니…… 라…… 너……란……다…….나……를…… 부…… 를…… 때……는…… 쌤……이…… 아……니…… 라…… 선……생……님……이……라……고…… 불…… 러……야……지.” 조아는 한숨을 후욱, 내쉬었어요. 그런데 그때였어요. 교실 문이 벌컥 열리더니, 성큼성큼 이배속 선생님이 걸어 들어왔어요. “얘들아, 수학 책꺼내라. 너희들 전에 배운구구단 안 까먹었지?” (얘들아, 수학 책 꺼내라. 너희들 전에 배운 구구단 안 까먹었지?) 조아는 눈이 휘둥그레졌어요. “우리 구구단을 기억해 볼까? 노래로 불러보자. 2단부터!” (우리 구구단을 기억해 볼까? 노래로 불러 보자. 2단부터!) 조아는 채린이를 바라보았어요. 채린이도 무슨 말인지 전혀 알아듣지 못하고 선생님만 멀뚱멀뚱 바라보았어요. “선생님, 너무 빨라요.” “맞아요! 하나도 못 알아듣겠어요.” “휴, 나도 모르게 갑자기이렇게 됐어. ” (휴, 나도 모르게 갑자기 이렇게 됐어.)
늑구의 꿈
문학세계사 / 오로라 (지은이) / 2026.04.21
14,500원 ⟶ 13,050원(10% off)
문학세계사명작,문학오로라 (지은이)
실제 늑대 ‘늑구’의 탈출 사건에서 영감을 받아 쓰인 작품으로, 동물원에서 태어나 숲을 한 번도 본 적 없던 어린 늑대가 울타리 아래 흙을 파고 바깥세상으로 나아가며 겪는 아흐레 동안의 여정을 그린다. 이 책은 단순한 탈출담이 아니다. 작품은 “늑구가 어디까지 갔는가”보다 “늑구가 처음 세상을 만났을 때 무엇을 느꼈을까”라는 질문에서 출발한다. 회색 바닥만 밟던 늑대가 처음 흙을 밟는 순간, 물통의 물만 알던 늑대가 처음 흐르는 물을 마시는 순간, 네모난 하늘만 보던 늑대가 처음 끝없는 하늘을 올려다보는 순간을 섬세한 문장과 수채화풍 그림으로 펼쳐낸다. 『늑구의 꿈』의 주인공 늑구는 동물원 사파리 사육장에서 태어난 어린 늑대다. 그가 아는 세상은 회색 바닥, 철망, 물통, 밥그릇, 매일 같은 걸음뿐이다. 그러나 울타리 너머에서 불어오는 바람은 늘 다른 냄새를 품고 있다. 젖은 흙 냄새, 꽃 냄새, 마른 나뭇잎 냄새, 소나무 냄새. 늑구는 그 냄새들을 통해 아직 가보지 못한 세상을 상상한다. 그리고 어느 봄밤, 달빛 아래에서 울타리 끝의 맨흙을 발견한 늑구는 발톱으로 조용히 땅을 파기 시작한다.세상을 처음 본 늑대 이야기 첫 번째 이야기 닫힌 하늘 1. 네모난 하늘 2. 바람이 가져다주는 것 3. 새가 알려준 비밀 4. 꿈의 지도 두 번째 이야기 달빛 아래의 흙 5. 달이 말해준 것 6. 세 번의 밤 7. 벽이 없었다 세 번째 이야기 숲의 노래 8. 숲은 말을 한다 9. 물이 노래한다 10. 처음 해 본 일 11. 형들이 보고 싶다 12. 하늘의 눈 13. 거짓말하는 울음소리 14. 나를 닮은 가짜 네 번째 이야기 끝없는 발자국 15. 꿈은 끝나지 않는다 작가의 말 덧붙이는 말세상을 처음 본 늑대가 우리에게 건네는 자유와 생명의 이야기 문학세계사가 창작 동화 『늑구의 꿈』을 출간했다. 『늑구의 꿈』은 실제 늑대 ‘늑구’의 탈출 사건에서 영감을 받아 쓰인 작품으로, 동물원에서 태어나 숲을 한 번도 본 적 없던 어린 늑대가 울타리 아래 흙을 파고 바깥세상으로 나아가며 겪는 아흐레 동안의 여정을 그린다. 이 책은 단순한 탈출담이 아니다. 작품은 “늑구가 어디까지 갔는가”보다 “늑구가 처음 세상을 만났을 때 무엇을 느꼈을까”라는 질문에서 출발한다. 회색 바닥만 밟던 늑대가 처음 흙을 밟는 순간, 물통의 물만 알던 늑대가 처음 흐르는 물을 마시는 순간, 네모난 하늘만 보던 늑대가 처음 끝없는 하늘을 올려다보는 순간을 섬세한 문장과 수채화풍 그림으로 펼쳐낸다. 『늑구의 꿈』의 주인공 늑구는 동물원 사파리 사육장에서 태어난 어린 늑대다. 그가 아는 세상은 회색 바닥, 철망, 물통, 밥그릇, 매일 같은 걸음뿐이다. 그러나 울타리 너머에서 불어오는 바람은 늘 다른 냄새를 품고 있다. 젖은 흙 냄새, 꽃 냄새, 마른 나뭇잎 냄새, 소나무 냄새. 늑구는 그 냄새들을 통해 아직 가보지 못한 세상을 상상한다. 그리고 어느 봄밤, 달빛 아래에서 울타리 끝의 맨흙을 발견한 늑구는 발톱으로 조용히 땅을 파기 시작한다. 책은 늑구의 시선을 끝까지 따라간다. 늑구에게 바깥세상은 인간이 이미 알고 있는 자연이 아니라, 하나하나 처음 이름 붙여야 하는 낯선 감각의 세계다. 흙은 발을 안아주는 바닥이고, 물은 노래하는 생명이며, 숲은 수많은 소리로 말을 거는 존재다. 하늘은 네모가 아니며, 빛은 따뜻할 수 있고, 바람은 온몸으로 오는 것이다. 아이들은 늑구의 모험을 따라가며 세계를 새롭게 만나는 기쁨을 느끼고, 어른들은 오래 잊고 있던 자유와 감각의 원형을 다시 떠올리게 된다. “나는 하늘이 네모난 줄 알았다” 감금의 언어에서 감각의 언어로 나아가는 동화 『늑구의 꿈』은 첫 문장부터 독자를 늑구의 세계 안으로 데려간다. “나는 하늘이 네모난 줄 알았다.” 이 문장은 작품 전체를 관통하는 핵심 이미지다. 늑구가 태어난 곳에서 보이는 하늘은 건물과 철망 사이에 반듯하게 잘린 파란 네모다. 그는 하늘이 원래 그런 모양이라고 믿는다. 사육장의 바닥은 차갑고 딱딱하며, 아무리 걸어도 발자국이 남지 않는다. 물통까지 열세 걸음, 밥그릇까지 아홉 걸음, 잠자리까지 열한 걸음. 늑구의 삶은 같은 길을 반복하는 숫자로 이루어져 있다. 그러나 바람은 그 숫자의 세계를 조금씩 흔든다. 보문산 쪽에서 불어오는 바람은 사육장의 냄새와 전혀 다른 냄새를 품고 온다. 젖은 흙 냄새, 꽃 냄새, 나뭇잎 냄새. 늑구는 바람을 통해 아직 보지 못한 세상을 꿈꾸기 시작한다. 그의 코는 창문이 되고, 냄새는 지도가 된다. 이 작품의 특별함은 바로 여기에 있다. 작가는 늑구의 탈출을 거대한 사건으로만 다루지 않는다. 오히려 작은 감각 하나하나를 통해 한 생명이 세계를 새롭게 배워가는 과정을 보여준다. 늑구는 바깥으로 나간 뒤 처음으로 깨닫는다. 하늘은 네모가 아니며, 아무리 달려도 벽이 나타나지 않는 곳이 있다는 것을. 흙은 발자국을 받아들이고, 풀잎은 발가락 사이를 간질이고, 숲의 소리는 위에서 오는 것과 아래에서 오는 것이 다르다는 것을. 사육장 안에서는 할 일이 없던 귀와 코와 다리가 숲에서 비로소 깨어난다. 이 장면들은 어린 독자들에게는 모험의 설렘을, 성인 독자들에게는 존재가 자기 몸의 감각을 되찾는 깊은 울림을 전한다. 시인 전윤호는 이 작품을 두고 “세상을 처음 만나는 감각의 떨림과 기쁨”을 맑고 아름답게 그려낸 동화라고 평했다. 소설가 고은주는 읽고 나면 마음속에 오래 바람 냄새가 남는 작품이라며, 어린 독자와 어른의 마음을 함께 흔드는 아름다운 동화라고 추천했다. 표지에 실린 두 추천사는 이 책이 단지 어린이를 위한 동화에 머물지 않고, 모든 세대가 함께 읽을 수 있는 감각의 문학임을 보여준다. 늑구는 왜 탈출을 했을까? 네모난 하늘은 실제 동물원의 모습이 아니라, 늑구가 넘어서고 싶었던 마음의 울타리 실제 늑구의 탈출을 둘러싸고는 여러 해석이 있었다. 바깥세상에 대한 호기심뿐 아니라, 탈출 전 무리 안에서의 서열 관계 변화가 영향을 미쳤을 가능성도 사육사의 의견으로 제기되었다. 어린 늑대에게 울타리 안은 익숙한 공간이었지만, 동시에 형제들과의 관계, 몸의 성장, 무리 안에서의 위치가 계속 변하는 살아 있는 공간이기도 했다. 오로라 작가는 이 지점에 주목했다. “처음에는 늑구가 왜 울타리 아래 흙을 팠을까 하는 질문이 가장 컸습니다. 실제 동물원은 작품 속처럼 완전히 닫힌 네모난 하늘의 공간은 아니었고, 비교적 트인 숲형 환경에 가까웠습니다. 그런데도 늑구는 흙을 팠습니다. 바깥세상에 대한 궁금함도 있었겠지만, 무리 안에서의 관계 변화나 서열의 긴장도 늑구를 움직인 이유 중 하나였을지 모른다고 생각했습니다. 네모난 하늘은 실제 동물원의 모습이 아니라, 늑구가 넘어서고 싶었던 마음의 울타리일지도 모릅니다.” 작품 속 늑구는 형들을 사랑하고 그리워하지만, 동시에 혼자만 바람의 냄새에 오래 귀 기울이는 존재로 그려진다. 그는 형제들과 함께 있으면서도 바깥을 꿈꾸고, 바깥으로 나온 뒤에는 다시 형들의 따뜻한 옆구리를 그리워한다. 이 양가적인 감정은 실제 동물의 행동을 인간적으로 단순화하지 않으면서도, 독자가 늑구의 마음을 상상할 수 있게 한다. 오로라 작가는 말한다. “저는 늑구의 탈출을 하나의 이유로 설명하고 싶지 않았습니다. 동물의 마음을 우리가 다 알 수는 없으니까요. 다만 바깥에서 불어오는 냄새, 울타리 아래의 흙, 무리 안에서의 변화, 형제들에 대한 애정과 외로움이 늑구 안에서 함께 움직였을지도 모른다고 상상했습니다. 『늑구의 꿈』은 그 복잡한 마음을 어린 늑대의 감각으로 따라가 본 이야기입니다.” 실제 사건에서 출발한 창작 동화 자유, 보호, 공존, 그리고 인간이 자연에 남기는 흔적 『늑구의 꿈』은 실제 늑대 ‘늑구’의 탈출 사건에서 영감을 받았다. 작가의 말에 따르면, 늑구는 다시 돌아왔다. 그래서 이 이야기는 탈출의 성공담도, 야생으로 완전히 돌아간 이야기로도 읽히지 않는다. 작가는 오히려 한 생명이 아주 짧은 시간이라도 처음으로 세상을 온몸으로 만나 본 기억이 무엇을 남기는지 묻는다. 책의 후반부는 이 질문을 더 넓은 자리로 확장한다. 숲에서의 자유는 아름답지만 외롭고, 바깥세상은 경이롭지만 위험하다. 늑구는 형들이 보고 싶어지고, 따뜻한 옆구리의 기억을 그리워한다. 자유는 단지 울타리 밖에 있는 것이 아니라, 몸이 제 기능을 되찾는 일이며 동시에 외로움과 두려움을 견디는 일이기도 하다. 작품은 또한 인간이 자연에 남기는 흔적을 조용히 보여준다. 늑구는 물가에서 버려진 물고기를 먹고, 그 안에 남아 있던 낚싯바늘까지 삼킨다. 본문 뒤의 덧붙이는 말은 실제 늑구의 위장 속에서 나뭇잎, 생선 가시, 2.6센티미터의 낚싯바늘이 발견되었고 내시경으로 제거되었다는 사실을 전한다. 이 대목은 작품의 의미를 한층 넓힌다. 늑구는 사람의 손에서 자란 생명이지만, 짧게 만난 숲에서도 결국 사람의 흔적을 피하지 못한다. 누군가 무심히 버린 작은 것이 숲과 강, 그리고 그곳에 사는 생명들의 몸속에까지 닿는다는 사실을 이 책은 어린 독자들도 이해할 수 있는 방식으로 전한다. 또 하나 눈에 띄는 점은 현대의 이미지 환경에 대한 문제의식이다. 작품 속에는 늑구를 찾기 위한 하늘의 눈, 가짜 울음소리, 화면 속 가짜 늑구가 등장한다. 진짜 늑구는 배가 고프고, 발이 아프고, 형들이 보고 싶어 떨고 있다. 그러나 화면 속 가짜 늑구는 멋지고, 사납고, 빠르게 퍼져나간다. 작가는 “가짜는 가벼워서 멀리 간다. 진짜는 무거워서 여기 있다”는 문장으로, 몸을 가진 생명과 이미지로 소비되는 존재 사이의 차이를 선명하게 드러낸다. 이처럼 『늑구의 꿈』은 자연과 동물, 자유와 감금, 보호와 통제, 진짜와 가짜의 문제를 어린 늑대의 감각 속에 녹여낸다. 메시지는 분명하지만 설교적이지 않다. 독자는 늑구와 함께 놀라고, 기뻐하고, 두려워하고, 그리워하는 동안 자연스럽게 생명을 바라보는 마음을 넓혀가게 된다. 그림으로 따라가는 아흐레 동안의 여정 <늑구의 지도>가 열어 보이는 이야기의 공간 이 책의 앞면지에는 ‘늑구의 지도’가 실려 있다. 부제는 “아흐레 동안의 여정”이다. 지도에는 대전 오월드, 산성초등학교, 보문산 숲, 시루봉, 뿌리공원, 저수지, 안영IC 수로 등 늑구가 지나간 장소들이 따뜻한 그림으로 배치되어 있다. 독자는 이 지도를 통해 늑구의 이동을 사건의 경로로만 보는 것이 아니라, 한 생명이 세상을 하나씩 배워가는 감각의 여정으로 받아들이게 된다. 각 장소에는 늑구가 알게 된 것들이 붙어 있다. 하늘은 네모가 아니라는 것, 자유는 넓고 외롭다는 것, 물은 노래한다는 것, 하울링은 보고 싶다는 것, 길은 끝나지 않는다는 것. 이 지도는 단순한 안내 그림이 아니라 작품 전체의 정서를 압축한 또 하나의 서사다. 마지막 문장처럼, “한 번 본 세상은, 다시 눈을 감는다고 해서 사라지지 않는다.” 늑구가 본 세계는 다시 사육장으로 돌아간 뒤에도 몸 안에 남는다. 흙을 판 발톱, 숲 냄새를 맡은 코, 별을 본 눈, 물소리를 들은 귀는 예전으로 완전히 돌아갈 수 없다. 책의 표지는 짙은 밤하늘과 별빛, 그리고 늑대의 노란 눈을 중심으로 구성되어 있다. 어둠 속에서 빛나는 늑구의 눈은 이 작품이 가진 두 가지 감정을 동시에 품고 있다. 하나는 아직 모르는 세계를 향한 두려움이고, 다른 하나는 끝내 그 세계를 보고야 말겠다는 호기심이다. 오로라 작가의 그림은 과장된 캐릭터화 대신 부드러운 수채화적 감각으로 늑구의 내면을 표현한다. 덕분에 작품은 실제 사건의 긴장감을 지니면서도, 어린 독자가 부담 없이 따라갈 수 있는 맑은 동화의 결을 유지한다. 책 속 주요 문장 “나는 하늘이 네모난 줄 알았다.” “코는 나의 창문이었다.” “바. 깥. 에. 섰. 다.” “꿈에서 깨어난 것이 아니었다. 꿈속으로 들어간 것이었다.” “자유는 넓었지만, 외로웠다.” “가짜는 가벼워서 멀리 간다. 진짜는 무거워서 여기 있다. 한 곳에. 하나뿐인 채로.” “꿈은 끝나지 않는다. 이제는 내 안에서 계속된다.” 추천 독자 『늑구의 꿈』은 초등 중학년 이상 어린이에게 특히 권할 만한 동화다. 동물과 자연을 좋아하는 어린이, 실제 사건을 바탕으로 한 이야기에 관심 있는 독자, 자유와 생명, 공존의 의미를 함께 이야기하고 싶은 가정과 학교에 잘 어울린다. 동시에 이 책은 어른 독자에게도 깊은 울림을 준다. 늑구가 처음 흙을 밟고 하늘을 올려다보는 장면은, 이미 많은 것을 알고 있다고 생각하는 어른들에게도 세계를 다시 처음 만나는 감각을 되돌려준다. 학교 독서 수업이나 도서관 프로그램에서도 활용도가 높다. 책을 읽은 뒤 아이들과 함께 “늑구가 처음 알게 된 것들”, “내가 처음 세상을 새롭게 보았던 순간”, “동물에게 자유와 보호는 어떤 의미일까”, “우리가 자연에 남기는 흔적은 어디까지 갈까” 같은 주제로 토론을 이어갈 수 있다.
어느 날 목욕탕에서
국민서관 / 박현숙 지음, 심윤정 그림 / 2015.08.26
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국민서관명작,문학박현숙 지음, 심윤정 그림
내친구 작은거인 시리즈 50권. 도야는 담임 선생님이 도무지 마음에 들지 않는다. 안경 쓴 것도 싫고, 부엉이 같이 큰 눈도 무섭고, 토끼처럼 톡 튀어 나온 앞니도 싫다. 목소리는 또 얼마나 큰지 선생님 목소리에 간이 뚝 떨어질 것만 같다. 새 학기가 된지 하루 밖에 지나지 않았는데 벌써부터 학교 가기가 싫다. 겨우겨우 학교에 갔더니 숙제 때문에 선생님한테 크게 야단을 맞았다. 그런데 뭔가 이상하다. 도야와 상지, 둘 다 억울하다고 말했는데 선생님이 도야만 야단치는 것이다. 그게 다가 아니다. 도야랑 상지랑 싸울 때 선생님은 도야 등만 철썩 때렸다. 도야는 선생님이 자기를 미워하는 게 틀림없다고 생각하는데….1 선생님이 싫어요 2 억울해요, 억울해 3 못생긴 얼굴, 못생긴 이름, 못생긴 구두 4 소원 하나 들어주면 5 목욕탕에 선생님이! 6 통닭구이 되겠다 7 오이 마사지가 최고야 8 여기는 여탕이에요 9 딸기 우유 드세요 10 우리만의 비밀이야도야는 선생님이 너무 싫습니다. 뚱뚱한 데다가 목소리는 또 얼마나 큰지요. 게다가 친구랑 싸웠을 때 도야만 때리면서 혼냈습니다. 그렇게 미운 선생님을 목욕탕에서 딱 마주쳤습니다. 선생님은 왜 목욕탕까지 쫓아와서 괴롭히는 건지, 도야는 선생님이 정말정말 밉습니다. 그런데 이상합니다. 선생님이 멋져 보이기 시작했거든요. 대체 무슨 일이 있었던 걸까요? 어떤 선생님이 담임 선생님이 될까? 새 학기가 되면 아이들은 저마다 설레는 마음을 안고 학교로 향합니다. 어떤 친구들을 만나게 될지, 담임 선생님은 어떤 분일지 궁금하지 않은 아이들이 없을 것입니다. 아이들에게 함께 웃고 놀 친구만큼이나 중요한 것이 바로 담임 선생님입니다. 지금껏 가정이라는 울타리 안에서 부모님의 보살핌을 받던 아이는, 학교에 입학하면서 새로운 사회로 발을 내딛게 됩니다. 이때 부모님의 역할을 대신하여 아이들이 믿고 의지할 버팀목이 되어 주는 사람이 선생님입니다. 특히 저학년 아이들은 선생님에 대한 의존도가 매우 높습니다. 선생님에게 잘 보이기 위하여 몰래 사탕을 가져다 주기도 하고, 너도나도 선생님 심부름을 하겠다며 나서기도 합니다. 꾸중이라도 듣는 날이면 하늘이라도 무너진 듯한 충격에 휩싸이기까지 합니다. 이렇듯 아이들은 선생님의 말 한마디, 행동 하나에 신경 쓰며 울고 웃습니다. 어떤 선생님을 만나느냐에 따라 아이의 한 해가 즐거울 수도, 힘겨울 수도 있는 거지요. 즐거운 학교생활을 위한 첫 번째 조건, 선생님과 좋은 관계 만들기! 선생님이 자기를 미워한다고 생각하는 도야의 이야기를 통해 선생님과의 거리 좁히는 법을 살펴볼까요? 선생님이 날 미워하는 게 틀림없어! 도야는 담임 선생님이 도무지 마음에 들지 않습니다. 안경 쓴 것도 싫고, 부엉이 같이 큰 눈도 무섭고, 토끼처럼 톡 튀어 나온 앞니도 싫습니다. 목소리는 또 얼마나 큰지 선생님 목소리에 간이 뚝 떨어질 것만 같습니다. 새 학기가 된지 하루 밖에 지나지 않았는데 벌써부터 학교 가기가 싫습니다. 겨우겨우 학교에 갔더니 숙제 때문에 선생님한테 크게 야단을 맞았습니다. 그런데 뭔가 이상합니다. 도야와 상지, 둘 다 억울하다고 말했는데 선생님이 도야만 야단치는 겁니다. 그게 다가 아닙니다. 도야랑 상지랑 싸울 때 선생님은 도야 등만 철썩 때렸습니다. 도야는 생각합니다. 선생님이 자기를 미워하는 게 틀림없다고 말입니다. 아이들은 사소한 것으로 선생님을 미워하거나 싫어하기도 하고, 자기가 미움받는다고 생각하기도 합니다. 이야기 속 도야도 멋진 남자 선생님이 아니라고, 또 선생님의 외모가 마음에 들지 않는다며 선생님을 싫어하고 학교에 가기 싫다며 투정을 부립니다. 이러한 생각은 급기야 선생님이 자신을 미워한다는 생각으로까지 번지게 됩니다. 선생님이 특별히 도야만을 차별하거나 미워한 것이 아닙니다. 잘못을 했기에 꾸중했던 것이고, 싸움을 말리려고 때린 것이 우연히도 도야 등이었던 것입니다. 하지만 이런 사소한 것들이 도야에게는 상처가 되고 선생님이 자기만 미워한다는 생각에까지 이르게 합니다. 저학년 아이들일수록 자기 중심적으로 생각하는 경향이 커서, 선생님이 자기만을 바라봐 주기를 바랍니다. 때문에 선생님이 자신에게 신경 써 주지 않으면 상처받고, 한 번 혼난 것으로 자신만을 혼낸다고 생각하고 선생님을 싫어하게 되는 것입니다. 앗, 선생님이 멋져 보인다! 도야는 선생님이 미워서 꾀병을 부려 학교까지 가지 않습니다. 그런데 그만 목욕탕에서 선생님을 만나고 맙니다. 선생님에게 들키지 않으려고 여기저기로 몸을 피하지만 이상하게도 가는 곳마다 선생님이 나타납니다. 뜨거운 찜질방에서 나가지도 못하고 쪄 죽을 거 같은 도야는 선생님이 자꾸만 미워집니다. 과연 도야는 이대로 선생님과 친해질 수 없는 걸까요? 도야는 선생님이 목욕탕까지 쫓아와 자신을 괴롭힌다고 생각하지만 실상은 다릅니다. 선생님은 도야가 뜨거울까 봐 등에 시원한 물도 부어 주고, 얼음도 먹여 주려고 합니다. 그리고 싫다는 고모를 억지로 끌고 나가 도야가 찜질방에서 탈출할 수 있게 해 주지요. 선생님의 계속되는 따뜻한 손길 속에 도야는 마음의 문이 조금씩 열리고, 내 편이 되어 주는 모습에 급기야는 선생님이 멋져 보이기 시작합니다. 선생님의 큰 목소리가 자랑스러워지고, 부리부리한 눈과 톡 튀어나온 앞니가 만화영화 주인공과 닮아 보이지요. 선생님을 지켜보고 그 마음을 느끼면서 선생님과의 거리가 절로 좁혀지게 된 것입니다. 이유 없이 미워하거나 혼내는 선생님은 없습니다. 멋진 남자 선생님도, 뚱뚱한 아줌마 선생님도 아이들을 아끼고 사랑하는 마음은 모두 같을 것입니다. 다만 편견에 가려서, 오해가 쌓여 그 사실을 알아차리지 못하는 것뿐이지요. 도야처럼 선생님을 조금만 지켜본다면, 혹은 차분히 선생님의 입장과 자신의 행동을 생각해 본다면 선생님과의 거리를 좁히는 것은 그리 어렵지 않을 것입니다. 상상하는 것을 좋아하는 발랄한 여자아이 도야는 우리 아이들의 모습과 똑 닮았습니다. 옆에서 재잘재잘 이야기하는 것만 같은 생동감 넘치는 도야의 캐릭터는 천진난만한 어린 아이들의 감정을 그대로 담아 냈습니다. 거기에 학교에서 겪을 수 있는 상황이 더해져 아이들이 절로 자신과 도야를 동일시할 수 있을 것입니다. 도야가 선생님을 지켜보면서 그 속에 숨을 따뜻한 마음을 느끼고 절로 가까워졌듯 아이들도 이야기를 통해 자연스레 선생님을 이해하게 될 것입니다. 선생님을 이해하고 상황을 파악하는 힘이 길러진다면 우리 아이들의 학교생활이 더욱 더 즐거워지지 않을까요?
재주 많은 내 친구
가문비(어린이가문비) / 권지영 지음 / 2016.10.31
9,000원 ⟶ 8,100원(10% off)
가문비(어린이가문비)동요,동시권지영 지음
즐거운 동시 여행 시리즈 10권. 용인문화재단 창작지원금 수혜한 권지영 시인의 첫 번째 동시집. 이 책에 나타난 시들을 한마디로 정의한다면 ‘푸르름의 세계로 찾아가는 꿈’이라고 말할 수 있다. 즉 자연에 대한 깊은 사랑과 동경의 시들이라는 것이다. 시인의 가슴 한편에는 고향에서 뛰놀던 어린 시절로 돌아가고픈 공간이 있는데 이는 시인과는 떼려야 뗄 수 없는 세계로써 또한 시를 쓰게 하는 원동력의 세계이기도 하다. 시인은 ‘푸른 자전거’를 타고 들판을 달리면서 시를 쓴다. 마침내 ‘푸른 자전거가 풍선을 달고/ 하늘을 날아오른다.’고 한다. 즉 자연 속에서 뛰노는 행위는 하늘로 향하는 마음이며 미지의 세계와 소통하는 행위이다. 마침내 시인은 시로써 외계인과 소통할 수 있게 된다. 외계인 역시 자연이다. 갯벌에 대한 시, 신나게 뛰노는 어린이들을 지켜 준다는 도깨비 장승 시로부터 하찮고 보잘것없는 돌멩이, 개미까지 자연 속에 존재하는 모든 것과 시인은 진솔한 마음을 나눈다.책머리의 말 4 제 1부 재주 많은 내 친구 내가 만든 인형 | 갯벌 | 개미의 마음 | 봄 | 꽃씨 | 도깨비 장승 | 애벌레 | 도토리 | 재주 많은 내 친구 | 여름 놀이터 | 구름 | 몽당연필의 꿈 | 선인장 | 아빠의 요술 손 | 가을 | 돌멩이 | 감자밭 | 먹이사슬 | 바다 운동회 제 2부 얼굴 꽃 어린 왕자 | 얼굴 꽃 | 자장밥 먹다 자는 아기 | 못 | 이상한 눈물 | 딸기 | 나무와 나 | 수수께끼 | 장미 가시 | 민들레 싹 | 바람이 좋아요 | 보리수 | 봉숭아물들이기 | 포도 | 푸른 자전거 | 쌍무지개 | 나팔꽃 | 덜덜이의 노래 | 나는 긍정이 제 3부 마법의 성 살아 있는 화산 | 엘리베이터 | 미니 잉어빵 | 김장 | 등산 | 지구본 | 엄마 냄새 | 외계인에게 | 첫눈 | 코 고는 아빠 | 달빛 | 신호등 | 행복한 도서관에서 만나요 | 내 마음이 말하는 대로 | 즐거운 학교 | 할머니 전화 | 마법의 성 | 한지 | 시간 | 양말 푸르름의 세계로 찾아가는 꿈 이 책에 나타난 권지영 시인의 시들을 한마디로 정의한다면 ‘푸르름의 세계로 찾아가는 꿈’이라고 말할 수 있다. 즉 자연에 대한 깊은 사랑과 동경의 시들이라는 것이다. 시인의 가슴 한편에는 고향에서 뛰놀던 어린 시절로 돌아가고픈 공간이 있는데 이는 시인과는 떼려야 뗄 수 없는 세계로써 또한 시를 쓰게 하는 원동력의 세계이기도 하다. 시인은 ‘푸른 자전거’를 타고 들판을 달리면서 시를 쓴다. 마침내 ‘푸른 자전거가 풍선을 달고/ 하늘을 날아오른다.’고 한다. 즉 자연 속에서 뛰노는 행위는 하늘로 향하는 마음이며 미지의 세계와 소통하는 행위이다. 마침내 시인은 시로써 외계인과 소통할 수 있게 된다. 외계인 역시 자연이다. 지구별에 한번 놀러와 줄래?/오늘 학교에서 우주선을 그렸어./내가 우주선을 만들어서 보내면/타고 와 줄래?// 네가 온다면 너를 위해/학교에서 배운 것을 /전부 알려줄게.//학교 끝나고 학원 갔다/숙제하고 공부하고/일기 쓰는 것쯤은 /너에겐 어렵지 않을 거야.//네가 오면 나도 꼭/너희별로 가고 싶어.// -외계인에게 전문 갯벌에 대한 시, 신나게 뛰노는 어린이들을 지켜 준다는 도깨비 장승 시로부터 하찮고 보잘것없는 돌멩이, 개미까지 자연 속에 존재하는 모든 것과 시인은 진솔한 마음을 나눈다. 이 시집은 2016년 용인문화재단 창작지원금을 받은 작품집이다.
개념 + 유형 기본 라이트 초등 수학 5-1 (2026년)
비상교육 / 비상교육 편집부 (엮은이) / 2025.07.01
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비상교육학습참고서비상교육 편집부 (엮은이)
『개념+유형』은 개념과 유형을 한번에 잡는 초, 중, 고 수학 전문 학습서입니다. 『기본 라이트』의 유형 복습 시스템([개념책]의 문제를 [복습책]에서 1:1 복습)으로 기본 실력을 완성할 수 있습니다.1. 자연수의 혼합 계산 덧셈과 뺄셈이 섞여 있는 식의 계산 곱셈과 나눗셈이 섞여 있는 식의 계산 덧셈, 뺄셈, 곱셈이 섞여 있는 식의 계산 덧셈, 뺄셈, 나눗셈이 섞여 있는 있는 식의 계산 덧셈, 뺄셈, 곱셈, 나눗셈이 섞여 있는 식의 계산 2. 약수와 배수 약수 배수 약수와 배수의 관계 공약수와 최대공약수 최대공약수 구하는 방법 공배수와 최소공배수 최소공배수 구하는 방법 3. 대응 관계 두 양 사이의 대응 관계 대응 관계를 식으로 나타내기 실생활 속에서 대응 관계를 찾아 식으로 나타내기 4. 약분과 통분 크기가 같은 분수 크기가 같은 분수 만들기 약분 통분 분수의 크기 비고 분수와 소수의 크기 비교 5. 분수의 덧셈과 뺄셈 합이 1보다 작은 진분수의 덧셈 합이 1보다 큰 진분수의 덧셈 대분수의 덧셈 진분수의 뺄셈 분수 부분끼리 뺄 수 있는 대분수의 뺄셈 분수 부분끼리 뺄 수 없는 대분수의 뺄셈 6. 다각형의 둘레와 넓이 정다각형의 둘레 직사각형, 평행사변형, 마름모의 둘레 넓이의 단위 1 ㎠ 직사각형의 넓이 1 ㎠보다 더 큰 넓이의 단위 평행사변형의 넓이 삼각형의 넓이 사다리꼴의 넓이 마름모의 넓이“유형 복습 시스템으로 기본 실력 완성! 라이트” ‘유형 복습 시스템’이란? [개념책]의 문제를 [복습책]에서 복습하여 유형을 정복하는 시스템 [개념책] 자세하고 확실한 개념 학습과 유형 문제 학습 [복습책] 기초력 문제 수록, [개념책] 문제 1:1 복습 [평가책] 라이트 수준에 맞는 단원평가, 서술형평가, 학업 성취도평가 수록 ?『개념+유형 라이트』는 유형 복습 시스템을 갖춘 교재로 수학 실력을 꽉 잡아 줍니다. ?『개념+유형 라이트』는 ‘하 30%, 중 50%, 상 20%의 문제’로 구성되어 기본을 완성하기에 좋습니다.
해커스 중학영문법 중간·기말 대비 문제집 Level 3
해커스어학연구소(Hackers) / 해커스어학연구소 (지은이) / 2024.08.30
15,000원 ⟶ 13,500원(10% off)
해커스어학연구소(Hackers)학습참고서해커스어학연구소 (지은이)
시험에 반드시 나오는 문제로 중간/기말고사 대비 끝! 중학 영어의 쉽고 빠른 내신 성적 상승을 위한 1. 기초부터 실전까지 다루는 단계별 구성으로 체계적인 중학영문법 실력 향상! 2.내신에 반드시 필요한 [만점 공식]으로 전략적이고 효과적인 영문법 학습! 3. [객관식 → 서술형 → 고난도]의 체계적인 문제 풀이 단계로 다양한 문제 완전 정복! 4.[Chapter Test, 중간 점검 모의고사, 내신대비 최종 모의고사]로 중학 내신 완벽 대비! 5.다양한 부가 학습 자료로 학습 효과 Up!CHAPTER 01 동사의 종류 UNIT 01 주격 보어와 목적어가 필요한 동사 UNIT 02 목적격 보어가 필요한 동사 CHAPTER 02 시제 UNIT 01 단순시제와 현재완료시제 UNIT 02 과거완료시제중간 점검 모의고사 CHAPTER 03 조동사 UNIT 01 조동사의 쓰임과 의미 UNIT 02 다양한 조동사 표현 CHAPTER 04 수동태 UNIT 01 수동태의 쓰임과 형태 UNIT 02 주의해야 할 수동태 중간 점검 모의고사 CHAPTER 05 to부정사 UNIT 01 to부정사의 형태와 쓰임 UNIT 02 주의해야 할 to부정사 CHAPTER 06 동명사 UNIT 01 동명사의 형태와 쓰임 UNIT 02 동명사를 목적어로 쓰는 동사 CHAPTER 07 분사 UNIT 01 현재분사와 과거분사 UNIT 02 분사구문과 분사구문 표현 중간 점검 모의고사 CHAPTER 08 명사와 대명사 UNIT 01 명사, 재귀대명사, it UNIT 02 부정대명사 CHAPTER 09 형용사와 부사 UNIT 01 형용사 UNIT 02 부사 CHAPTER 10 비교구문 UNIT 01 원급/비교급/최상급 UNIT 02 비교구문을 이용한 표현 중간 점검 모의고사 CHAPTER 11 전치사 UNIT 01 시간/장소/위치/방향 전치사 UNIT 02 기타 전치사, 전치사 관용 표현 CHAPTER 12 접속사 UNIT 01 등위/상관 접속사, 명사절 접속사 UNIT 02 부사절 접속사, 접속부사 중간 점검 모의고사 CHAPTER 13 관계사 UNIT 01 관계대명사와 관계부사 UNIT 02 주의해야 할 관계사의 쓰임 UNIT 03 관계사의 계속적 용법과 복합관계사 CHAPTER 14 가정법 UNIT 01 if가 쓰인 가정법 UNIT 02 다양한 형태의 가정법 중간 점검 모의고사 CHAPTER 15 일치와 화법 UNIT 01 일치 UNIT 02 화법 CHAPTER 16 특수구문 UNIT 01 강조와 부정 UNIT 02 도치와 병렬중간 점검 모의고사 1회 내신대비 최종 모의고사2회 내신대비 최종 모의고사“중고등영어교육1위, 해커스” 한경비즈니스선정2020한국품질만족도교육(온/오프라인중/고등영어)부문1위해커스 시험에 반드시 나오는 문제로 중간/기말고사 대비 끝! 중학 영어의 쉽고 빠른 내신 성적 상승을 위한 [이런분들에게추천합니다] 1. 중학 영어 중간/기말고사를 풍부한 문제로 대비하고 싶은 중1~3학년 2. 중학 영어 내신에 나오는 문법 내용을 전략적이고 효과적으로 학습하고 싶은 중1~3학년 3. ‘객관식→서술형→고난도’의 단계별 문제 풀이를 통해 체계적으로 문법 실력을 높이고 싶은 중1~3학년 이특별한이유! [내신에 필요한 모든 내용을 한번에 학습할수있으니까!] 1. 기초부터 실전까지 다루는 단계별 구성으로 체계적인 중학영문법 실력 향상! 기초부터 실전까지 한 권으로 학습하여 단기간에 체계적으로 중간/기말고사를 대비할 수 있습니다. 2.내신에 반드시 필요한 [만점 공식]으로 전략적이고 효과적인 영문법 학습! 중학 내신에 자주 등장하는 문법을 전략적으로 학습할 수 있게 도와주는 ‘만점 공식’으로 쉽고 명쾌하게 문법 내용을 이해할 수 있습니다. [어마어마한 양의 문제로 내신을 정복할 수 있으니까!] 3. [객관식 → 서술형 → 고난도]의 체계적인 문제 풀이 단계로 다양한 문제 완전 정복! ‘객관식 → 서술형 → 고난도’로 이어지는 체계적인 문제 풀이 단계를 통해 중학 내신에 나오는 다양한 유형의 문제에 철저히 대비할 수 있습니다. 4.[Chapter Test, 중간 점검 모의고사, 내신대비 최종 모의고사]로 중학 내신 완벽 대비! 학습한 내용을 점검하는 문제들을 반복하여 풀어보면서 실제 시험에 어떤 문제가 나와도 당황하지 않고 풀 수 있는 실력을 키울 수 있습니다. 5.다양한 부가 학습 자료로 학습 효과 Up! ‘추가 내신대비 최종 모의고사’, ‘서술형 대비를 위한 영작/해석 워크시트’ 등의 다양한 부가 자료로 학습 효과를 상승시킬 수 있습니다. [내신 만점을 위한 해커스만의추가학습콘텐츠-해커스북(HackersBook.com)] 1.서술형 대비 영작/해석워크시트 2.단어 리스트 3.단어 테스트 4. 3학년 교과서별 문법 포인트 찾아가기
휠체어를 탄 대통령
HomeBook(홈북) / 김상삼 외 글, 계창훈 외 그림 / 2006.07.15
8,000원 ⟶ 7,200원(10% off)
HomeBook(홈북)명작,문학김상삼 외 글, 계창훈 외 그림
창작 돌지 않는 북극성 신화 오르페우스의 하프 전래 총각, 비단을 팔러가다 과학 호기와 신비의 태양계 여행 명작 이상한 도박 위인 휠체어를 탄 대통령
루리의 우주
샘터사 / 황지영 (지은이), 원정민 (그림) / 2022.11.28
14,000원 ⟶ 12,600원(10% off)
샘터사명작,문학황지영 (지은이), 원정민 (그림)
가지고 있는 장애는 같지만 사회적 환경이 서로 다른 평행우주에 살고 있는 두 주인공을 통해 장애인에 대한 인식과 물리적 환경과 관련하여 우리 사회의 뼈아픈 현주소를 짚어보고, 장애인과 비장애인이 갈등 없이 함께 어울리는 사회를 만들기 위해 해야 할 일을 생각해 볼 수 있게 하는 동화다. 다른 우주에 나와 똑같이 생긴, 또 다른 내가 살고 있다면 어떨까? 그런데 그 우주는 내가 속한 우주와 달리 나를 힘들게 하지 않는다면 어떨까? 신체장애가 있어 휠체어를 타고 다니는 두나. 길거리 곳곳에 있는 장애물을 쏙쏙 잘 피해 가고, 거리에서 사람들의 시선을 받는 게 익숙한 두나 앞에 자신과 똑같이 생긴 얼굴에 휠체어를 타고 다니는 모습까지 똑같은 루리가 나타난다. 루리는 자신의 허락 없이 휠체어를 밀어주려는 사람들, 자신을 보고도 멈추지 않는 자동차들 등 두나의 세계에 있는 모든 게 불편하고 마음에 들지 않는다. 그런 루리가 이해되지 않는 두나는 갑작스러운 사고로 루리의 우주로 넘어가게 된다. 그리고 두나가 목격한 장애 친화적인 루리의 세계. 두 친구의 우주 여행을 따라가다 보면 현재 우리 사회가 신체적 손상을 입은 사람을 물리적으로 또 심리적으로 어떻게 불편하게 하고 있는지, 그리고 이 불편함을 어떻게 개선할 수 있을지 생각해 볼 수 있다.1. 비밀 떡볶이 2. 루리 3. 투덜이 4. 루리의 우주 5. 모두랜드 6. 우주 최고 친구 작가의 말장애와 더불어 살아가는 세상을 꿈꾸는 샘터의 새로운 아동서 시리즈 ‘함께하는 이야기’ 같은 얼굴을 한 두나와 루리, 그러나 그들 각자가 속한 우주의 모습은 너무나도 다르다! 장애를 구분 짓는 두나의 우주, 장애와 함께하는 루리의 우주 우리는 지금 어느 우주에 살고 있을까? 언젠가는 얼굴뿐만 아니라 우주까지 닮을 그날을 위해 함께 떠나는 우주 대여정! 현대모비스와 푸르메재단이 ‘장애 인식 개선’을 목적으로 발간하던 아동서 시리즈 ‘함께하는 이야기’에 샘터가 새롭게 참여하게 되어 그 첫 번째 도서로 ≪루리의 우주≫를 출간하였다. 가지고 있는 장애는 같지만 사회적 환경이 서로 다른 평행우주에 살고 있는 두 주인공을 통해 장애인에 대한 인식과 물리적 환경과 관련하여 우리 사회의 뼈아픈 현주소를 짚어보고, 장애인과 비장애인이 갈등 없이 함께 어울리는 사회를 만들기 위해 해야 할 일을 생각해 볼 수 있게 하는 동화다. 다른 우주에 나와 똑같이 생긴, 또 다른 내가 살고 있다면 어떨까? 그런데 그 우주는 내가 속한 우주와 달리 나를 힘들게 하지 않는다면 어떨까? 신체장애가 있어 휠체어를 타고 다니는 두나. 길거리 곳곳에 있는 장애물을 쏙쏙 잘 피해 가고, 거리에서 사람들의 시선을 받는 게 익숙한 두나 앞에 자신과 똑같이 생긴 얼굴에 휠체어를 타고 다니는 모습까지 똑같은 루리가 나타난다. 루리는 자신의 허락 없이 휠체어를 밀어주려는 사람들, 자신을 보고도 멈추지 않는 자동차들 등 두나의 세계에 있는 모든 게 불편하고 마음에 들지 않는다. 그런 루리가 이해되지 않는 두나는 갑작스러운 사고로 루리의 우주로 넘어가게 된다. 그리고 두나가 목격한 장애 친화적인 루리의 세계. 두 친구의 우주 여행을 따라가다 보면 현재 우리 사회가 신체적 손상을 입은 사람을 물리적으로 또 심리적으로 어떻게 불편하게 하고 있는지, 그리고 이 불편함을 어떻게 개선할 수 있을지 생각해 볼 수 있다. 내가 장애인이라서 힘든 게 아니라 세상에 장애물이 많아서 힘든 거라고! 올해 2학년이 된 두나에게는 정확히 설명할 수 없지만 기분이 나빠지는 일이 많다. 체육 시간, 두나가 속한 짝수 팀이 지자 같은 팀의 친구는 두나가 다음번에는 홀수 팀으로 가야 “공평하다”라고 말한다. 밖에서 두나와 함께 다니는 친구에게 사람들은 “착한 친구”라고 칭찬한다. 이 모든 말을 일상적으로 듣는 두나는 묘하게 기분이 불편하고 단짝 친구인 이담이와 싸우기에 이른다. 그런 두나 앞에 자신과 똑같이 생긴 루리가 나타나고, 두나 혼자 루리가 속한 우주로 이동하게 된다. 루리의 우주에서는 많은 장애인이 거리를 자유롭게 돌아다니고, 어린이가 휠체어를 타고 혼자 밖에서 밥을 먹어도 아무도 이상하게 쳐다보지 않고, 동네 놀이터에 휠체어째로 탈 수 있는 기구도 있다. 얼굴은 같지만 사는 환경은 확연히 다른 루리의 세계를 신나게 탐험하던 두나는 생각한다. 이 세계에서라면 비장애인인 친구 이담이와 싸울 일도 없었을 것이라고 말이다. 황지영 작가는 작가의 말에서 자신의 전작에서 그림 작가가 자신이 글로 표현하지 않은 장애 학생을 그려놓은 것을 보고 놀랐다고 밝혔다. 그 놀람이 이 책의 시작이다. 바로 장애인의 존재 자체에 대한 인식이다. 이 책은 아이들에게 장애인의 존재감을 상기시킨다. 그리고 왜 거리에서 장애인이 많이 보이지 않는지 의문을 가져 보자고 말한다. 그 답은 거창한 것이 아니라 이 책에서 나오듯이 고작 계단 두 개에서 시작된다. 누군가에게는 폴짝 뛰어오를 수 있는 계단 두 개. 그러나 두나에게 이 계단 두 개는 더 이상 나아갈 수 없게 하는 거대한 장벽이다. 두나와 루리의 우주 여행을 함께하다 보면 독자들 역시 수많은 장벽을 만날 수 있다. 이상스러운 눈초리와 수군대는 목소리부터 깨진 보도블록, 인도로 튀어나온 나무까지 그 장벽들을 하나씩 짚어보며 여행을 끝마친 다음에는, 우리 사회가 그 장벽을 무너뜨리기 위해 무엇을 해야 할지가 여행 선물처럼 전해진다. ▶계단은 딱 두 개였다. 주위를 돌아봐도 경사로가 없었다. 큰 가게는 휠체어가 쉽게 들어갈 수 있도록 의무적으로 경사로를 만들어야 하는데 작은 가게는 안 그래도 된다는 엄마의 말이 떠올랐다. 그런 건 속상하다. 세상에는 맛있고, 멋진 작은 가게가 엄청 많을 텐데. ▶나랑 엄마가 같이 밖에서 돌아다니면 가끔 할머니들이 엄마를 붙잡고 “고생이 많다”, “대단한 엄마다”라고 말한다. 나에게는 엄마한테 잘하라고 한다. 내 옆에 있으면 대단한 엄마가 되고, 착한 친구가 되는 마법이라도 있나 보다. ▶그렇다. 나는 어제 화가 났다. 나랑 같이 다닌다고 이담이가 착한 친구 소리를 들어서 화가 났다. 이담이가 떡볶이집 아줌마한테 고맙다고 하라 그래서 화가 났다. 그런데 이담이에게 이 복잡한 마음을 어떻게 설명해야 할지 모르겠다.▶나는 루리 말이 이해가 갈 듯 말 듯 했다. 어쨌든 루리는 나다. 다른 우주에 사는 나. 그런 사실을 왜 아무도 알려 주지 않았지? 아! 우리 우주에 있는 사람들은 아무도 몰랐나? 그럼 내가 처음으로 알게 된 거다. 가슴이 쿵쿵 뛰었다. 어쩌면 나도 위인전에 들어갈지도 모르겠다. 다른 우주를 처음으로 발견한 사람! 박, 두, 나! ▶나는 우리 동네에서 휠체어를 탄 사람을 몇 번 본 적이 있다. 루리네 우주에는 휠체어를 탄 사람이 더 많나 보다. 이상하다. 굉장히 닮은 우주인 것 같은데 이런 건 왜 다르지?▶여기였다면 가게에 계단이 있는 걸 몰랐다고 이담이에게 섭섭할 일도 없었을 거다. 경사로를 놓아 준다고 해서 내가 고마워할 이유도 없었을 거다. 당연히 있어야 하는 거니까.▶두나야, 네 마음이 뭔지 알겠어. 거기라고 장애인이 여기보다 더 적은 건 아닐 거야. 아마도 장애인들이 밖으로 자주 나오지 못하는 이유가 있을 거야. ▶나는 장애물이 없는 곳으로 쏙쏙 간다. 여전히 휠체어가 가야 하는 길 곳곳에 장애물이 많다. 나는 이제 잘 다니지만, 처음 오는 사람들은 아닐 거다. 작은 가게들 앞에도 계단이 있다. 저런 곳은 안 가면 된다고 생각했는데, 루리네 우주에 갔다 오고 나니 왜 난 못 가지 하는 생각이 든다.▶그런데 두나야, 여기도 바뀌고 있어. 엄마 눈에는 보여. 그리고 미래가 아니라, 지금 다른 곳에서는 그렇게 살고 있다고 생각하니까 힘이 나. 우리 두나가 체험 학습 제대로 했는데? 그런데 두나야, 여기도 바뀌고 있어. 엄마 눈에는 보여. 그리고 미래가 아니라, 지금 다른 곳에서는 그렇게 살고 있다고 생각하니까 힘이 나.
EBS 만점마무리 봉투모의고사 한국사영역 (2025년)
한국교육방송공사(중고등) / EBS(한국교육방송공사) 편집부 (지은이) / 2025.07.05
9,000
한국교육방송공사(중고등)학습참고서EBS(한국교육방송공사) 편집부 (지은이)
실제 수능과 동일한 체제와 난도의 문항을 담은 'EBS 만점마무리 봉투모의고사 시즌1'과 함께 수능 실전 감각 UP해보자. 수능·모의평가의 최신 출제 경향을 완벽 반영하여 9월 모의평가와 수능 대비 단기 실전 학습을 할 수 있다. 실제 시험처럼 답안 작성 훈련을 하며 실전 감각을 키울 수 있는 OMR 카드가 동봉되어 있다.2026학년도 대학수학능력시험 EBS 모의평가 제1회 2026학년도 대학수학능력시험 EBS 모의평가 제2회 2026학년도 대학수학능력시험 EBS 모의평가 제3회 2026학년도 대학수학능력시험 EBS 모의평가 제4회 2026학년도 대학수학능력시험 EBS 모의평가 제5회 정답과 해설2026학년도 수능 완벽 대비는 EBS 모의고사 시리즈와 함께! 진짜 수능을 미리 경험한다! EBS만 가능한 프리미엄 문항의 실전 모의고사 실제 수능과 동일한 체제와 난도의 문항을 담은 'EBS 만점마무리 봉투모의고사 시즌1'과 함께 수능 실전 감각 UP! 수능·모의평가의 최신 출제 경향을 완벽 반영하여 9월 모의평가와 수능 대비 단기 실전 학습을 할 수 있습니다. 실제 시험처럼 답안 작성 훈련을 하며 실전 감각을 키울 수 있는 OMR 카드가 동봉되어 있습니다. 'EBSi'에서 100% 무료 강의 제공! 인터넷 사이트와 스마트폰 'EBSi 고교강의' 앱을 통해 들을 수 있습니다. 단 한 번의 수능을 위한! 《신규 문항 100% EBS 모의고사 시리즈》 (1) FINAL 실전 모의고사 → 만점마무리 봉투모의고사 시즌1 → 만점마무리 봉투모의고사 시즌2 → 만점마무리 봉투모의고사 고난도 Hyper → 수능 직전보강 클리어 봉투모의고사 (2) EBS eBook 전용 모의고사 '버티컬 모의고사' 시즌1~4 (6~9월 매달 발행)
내 옆에 있는 말
청개구리 / 김옥애 지음, 박수현 그림 / 2011.09.29
9,000원 ⟶ 8,100원(10% off)
청개구리동요,동시김옥애 지음, 박수현 그림
시 읽는 어린이 시리즈 36권. <들고양이 노이>, <그래도 넌 보물이야> 등 다수의 동화집을 펴낸 김옥애 동화작가의 첫 동시집이다. 작가는 동화로 어린이 독자와 끊임없이 소통해 온 경험을 바탕으로, 손자와 함께 지내면서 느꼈던 아이들의 감성과 빛깔을 동시집에 그대로 담아냈다. 작가는 천진난만한 아이의 목소리로 세상의 이야기를 들려준다. 이 동시집을 통해 아이들은 화자인 어린 아이와 공감대를 형성하며, 내가 틀린 게 아니구나 하는 안도감을 갖게 될 것이다. 또한 어른들은 아이의 눈으로 세상을 새롭게 바라볼 수 있는 기회를 갖게 될 것이다.제1부 : 네 꽃 이름은 뭐니? 네 꽃 이름은 뭐니? / 어느 날 / 사뿐사뿐 걸어요 / 말 길을 걷다가 / 훗날 어른이 되면 / 강강술래 / 놀이터 너 어쩔래? / 동지 죽 / 새 우산 / 유치원 가는 날 / 높임말 / 수박 제2부 : 아빠가 나이 들면 얼마나 자랄까? / 약을 바르네요 / 보이지 않는 커피 친구 하자 / 껌이 붙어서 / 일기장 / 산타 할아버지 밥 / 아빠가 나이 들면 / 선생님 / 감기 제3부 : 작은 빵은 안 먹을래요 불이 왜 나갔지? / 묻고 대답하기 / 몇 밀리나 길어요? / 작은 빵 나이 / 다시 태어나야 해요 / 느릿느릿 / 글씨 / 과일 값 / 튀밥 돈 세는 공부 / 알고 싶어요 / 생각이 안 나요 / 자리 / 아직은 제4부 : 내 옆에 있는 말 호루라기 / 내 옆에 있는 말 / 세뱃돈 / 그림자 / 종이 비행기 손과 발 / 손가락아 / 거미줄이 보인다 / 금붕어 / 겨울 마중아이들의 천진스런 말 속에서 세상을 읽어 내는 동시집 엄마가 쓰고, 딸이 그린 동시집 흔히 아이들의 특성을 ‘천진난만(天眞爛漫)’이란 말로써 표현한다. 이 말의 사전적 의미는 ‘말이나 행동이 천진함. 조금도 꾸밈이 없이 아주 순진하고 참됨’이다. ‘참되다’라는 말에 무게를 실어 이야기하자면, 즉 아이들의 말과 행동은 조금도 꾸밈이 없어 올바르며 진실되다는 뜻일 것이다. 영국 시인 윌리암 워즈워즈는 그의 시 「무지개(A Rainbow)」에서 “어린이는 어른의 아버지 (The child is the father of the man)”라고 했다. 이 말은 “아이는 어른의 스승이다.”라는 말과 일맥상통한다. 어른이라면 누구나 이 말에 공감할 것이다. 아이들의 매우 소박하여 귀엽기까지한 욕심과 투정을 듣노라면, 어느새 각박한 세상 속에서 순수함을 잃어버린 자신의 모습이 보인다. 또한 그들의 천진난만하고 티 없는 말과 행동을 가만히 지켜보면, 잊고 살았던 삶의 소중함과 진리를 깨닫게 된다. 동시집 『내 옆에 있는 말』은 어른의 거울이자 스승인 아이들의 천진스러운 말이 담겨 있다. 이 책은 『들고양이 노이』, 『그래도 넌 보물이야』등 다수의 동화집을 펴낸 김옥애 동화작가의 첫 동시집이다. 작가는 동화로 어린이 독자와 끊임없이 소통해 온 경험을 바탕으로, 손자와 함께 지내면서 느꼈던 아이들의 감성과 빛깔을 동시집에 그대로 담아냈다. 더욱이 엄마가 쓴 동시에 딸이 아기자기한 그림을 그려내 가족애가 살아 있는 책이다. 아빠 차는 토스카./할아버지 차는 그랜저./큰고모 차는 에스엠 파이브./작은고모 차는 마티즈.// 이름들이 어렵다./멀리 있는 말이다.// 혼자서 바꿔 보는 자동차 이름들/아빠 차는 인형/할아버지 차는 그네/큰고모 차는 장군이/작은고모 차는 호랑이// 이름들이 쉽다./내 옆에 있는 말이다. ―「내 옆에 있는 말」전문 아이들에게 토스카, 그랜저 등과 같은 말은 어렵다. 머리에 쏙쏙 들어오지도 않고, 입으로 가만히 읊조려 봐도 어색하게만 느껴진다. 나와 멀리 떨어져 있는 말인 셈이다. 그래서 화자인 아이는 어려운 자동차의 이름을 떠올리기 쉬운 단어들로 대치시켜 본다. 인형, 그네, 장군이, 호랑이……. 그러자 멀게만 느껴졌던 자동차들이 친숙하게 다가온다. 꼭 내 옆에 있는 것처럼 말에서 온기가 느껴지고 다정하게 들린다. 아이는 어렵게만 보였던 세상을 자신의 방식으로 쉽게 바꿔 본다. 이는 아이에게 세상을 천진하게 바라보고 읽어 내는 눈과 마음이 있기에 가능한 일이다. 그리고 또 한 가지 조건이 더 필요하다. 아이들의 그러한 모습을 있는 그대로 인정해 주는 어른. 그것이 『내 옆에 있는 말』 속 동시들이 하나같이 솔직하고 담백한 이유가 된다. 자유롭게 생각하고 말하는 어린 화장의 옆에는 그 모습을 옆에서 지그시 바라봐 주는 김옥애 작가가 있기 때문이다. 어른이 생각하기엔 이치에 맞지 않는 아이의 말도 김옥애 작가에겐 명쾌한 답으로 들린다. 아빠가 나이 들면 어떻게 되나요?/늙지.// 그땐 내가 아빠를 어떻게 부르지요?/아빠지.// 틀렸어요./할아버지라고 불러야죠. ―「아빠가 나이 들면」전문 아빠가 나이 들어 늙으면 그런 아빠를 뭐라고 불러야 하는지를 아이가 묻고 있다. 시 속의 어른은 (당연히) 아빠라고 대답하지만 아이는 틀렸다고 반박한다. 아이에게 ‘늙은 사람’은 다 할아버지이다. 그러니 아빠도 나이가 들면 늙게 되니 할아버지가 되는 게 정답이다. 가만히 읽다 보면 아이의 논리에 고개를 끄덕이게 만드는 시이다. 오히려 아이는 ‘아빠’라고 불러야 한다는 말을 이해할 수 없을 것이다. 우리는 당연하다는 듯 아이에게 “아빠는 늙어도 아빠야.”라고 말하지만, 그 사실을 납득할 만한 설명은 해주질 않는다. 그래서 정작 아이는 “왜?”라는 의문에서 벗어나지 못한다. 어른들은 대수롭지 않게 넘기는 많은 일들이 아이들에게는 받아들이기 어려울 수 있다는 사실을 깨닫게 해주는 동시이다. 더욱이 이 시는 “틀렸어요. 할아버지라고 불러야죠.”라는 아이의 당돌한 대답으로 끝난다. “네 말이 틀린 거지. 아빠는 늙어도 아빠인 거야.”라는 어른의 말이 나오지 않았다는 점이 반갑다. 아마도 작품 속 어른 화자는 김옥애 작가 자신이었을 거라는 추측을 하게 된다. 그리고 시의 말미에는 “그래, 생각해 보니 너의 말이 맞구나.”라는 어른의 숨겨진 대답이 들리는 듯하다. 아이의 말 속에 담긴 세상은 꾸밈없이 순수하며, 우리는 그 안에서 따뜻한 정을 느낄 수 있다. 이렇듯 『내 옆에 있는 말』은 천진난만한 아이의 목소리로 세상의 이야기를 들려준다. 이 동시집을 통해 아이들은 화자인 어린 아이와 공감대를 형성하며, 내가 틀린 게 아니구나 하는 안도감을 갖게 될 것이다. 또한 어른들은 아이의 눈으로 세상을 새롭게 바라볼 수 있는 기회를 갖게 될 것이다. “아이는 어른의 스승”이라 하지만, 현실에서는 “어른이 아이의 스승”인 경우가 대부분이다. 이 동시집을 통해 어른들이 아이의 생각을 존중해 주며, 더 다양한 사고를 기를 수 있게 도와주는 조력자의 역할을 해주길 소망한다.
세상 다 보인대
아동문예사(세계문예) / 이복자 (지은이), 정선지 (그림) / 2025.07.15
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아동문예사(세계문예)동요,동시이복자 (지은이), 정선지 (그림)
이복자 시인의 여덟 번째 동시집 『세상 다 보인대』는 속 깊은 동시들로 차 있다. 오랫동안 국어 교사를 하며 고학년의 심리와 정서를 바탕에 두고 쓴 작품들이어서 인성을 일깨우는 묘한 매력이 있다. 읽으면 ‘아, 맞다!’라는 느낌을 뱉게 되는 힘이 들어있다. 단순한 표현 같지만 ’나’를 돌아보고 생각을 하게 한다. 아이들은 우리가 생각하는 것보다 훨씬 더 깊고 넓은 시선으로 세상을 바라본다. 이복자 시인은 그런 아이들의 시선을 섬세하게 포착해 동시로 풀어냈다. 『세상 다 보인대』는 아이들의 눈으로 세상을 들여다보는 특별한 동시집이다. 이복자 시인은 사람들 사이의 일들을 어린이의 언어로 풀어내면서, 세상을 쉽게, 따뜻하게, 그리고 솔직하게 말한다. 덕분에 이 책은 초등 고학년 독자뿐 아니라 어른 독자들에게도 깊은 공감을 안겨준다. 어린이 독자는 이 동시들을 통해 세상을 이해하는 감각을 배우고, 어른 독자는 우리가 놓치고 있던 소중한 시선을 되찾게 된다. 『세상 다 보인대』는 동시 한 편이 어떻게 세상과 나를 잇는 다리가 될 수 있는지를 보여주는 책이다. 아이와 함께, 또는 혼자서 조용히 읽어도 좋다. 읽고 나면, 사람과 사람 사이의 따뜻함을 다시 생각하고 다정하게 세상을 바라보게 된다. 어느 순간 그 시선이 자신을 비추고 있음을 깨닫게 된다. 『세상 다 보인대』는 제목 그대로, 아이의 눈에 비친 세상이 어떻게 보이고 들리는지를 꾸밈없는 언어로 들려주는 동시집이다.시인의 말…8 제 1 부 나, 괜찮지 않았네 가끔도 싫어진 방콕 …16 내 동생은 요즘 …18 긴가민가 …20 세상에 이런 일도 …21 겨자씨 만큼씩 …22 구름 수제비 …24 나도 매미 …26 깡통 잘 채우기 …27 꼭 읽어 봐 …28 단 한 사람 …30 나, 괜찮지 않았네 …32 새빨간 거짓말 …34 슬픈 여우비 …35 지각 대장, 한 방 먹다 …36 화사한 외출 …38 직박구리, 너 혼날래? …40 제 2 부 가을이 뱉는 말 10층 베란다 …44 가을이 뱉는 말 …45 가을이라서 …46 감기 걸린 나무 …47 외암리 민속마을 …48 너무 예뻐 …50 떠날 때 …51 아름다운 모습 …52 열매 …54 겨울산·1 …55 겨울산·2 …56 목도리 …58 달리는 달팽이 …59 베란다 뙈기밭 …60 몰래 매미 엄마 …62 세상 다 보인대 …63 제 3 부 달라도 같더라 관심 …66 군자란꽃·1 …67 군자란꽃·2 …68 달라도 같더라 …69 백령도 바위 …70 석가탑 …72 소나무·1 …73 소나무·2 …74 인도의 소 …76 작은 섬·1 …78 작은 섬·2 …80 작은 섬·3 …81 순간 포착 …82 풀꽃 …83 하얀 촛불 …84 할머니 안에 있는 나 …85 제 4 부 너, 보고 싶은 날 가르마 …88 계단 …90 고드름 …92 너, 보고 싶은 날 …93 단수 때문에 …94 등대 …95 반성 …96 열 살, 국제인 작전 …98 선생님이 좋다구요 …100 오빠들이란 참 …101 지렁이 울음 …102 첫눈, 널 기다렸어 …104 폭발 효과 …106 외로움 …108 풍선 …109 해넘이 …110 해맞이 …112이복자 시인의 여덟 번째 동시집, 『세상 다 보인대』는 속 깊은 동시들로 차 있습니다. 오랫동안 국어 교사를 하며 고학년의 심리와 정서를 바탕에 두고 쓴 작품들이어서 인성을 일깨우는 묘한 매력이 있습니다. 읽으면 ‘아, 맞다!’라는 느낌을 뱉게 되는 힘이 들어있습니다. 단순한 표현 같지만 ’나’를 돌아보고 생각을 하게 합니다. 아이들은 우리가 생각하는 것보다 훨씬 더 깊고 넓은 시선으로 세상을 바라봅니다. 이복자 시인은 그런 아이들의 시선을 섬세하게 포착해 동시로 풀어냈습니다. 『세상 다 보인대』는 아이들의 눈으로 세상을 들여다보는 특별한 동시집입니다. 이복자 시인은 사람들 사이의 일들을 어린이의 언어로 풀어내면서, 세상을 쉽게, 따뜻하게, 그리고 솔직하게 말합니다. 덕분에 이 책은 초등 고학년 독자뿐 아니라 어른 독자들에게도 깊은 공감을 안겨줍니다. 어린이 독자는 이 동시들을 통해 세상을 이해하는 감각을 배우고, 어른 독자는 우리가 놓치고 있던 소중한 시선을 되찾게 됩니다. 『세상 다 보인대』는 동시 한 편이 어떻게 세상과 나를 잇는 다리가 될 수 있는지를 보여주는 책입니다. 아이와 함께, 또는 혼자서 조용히 읽어도 좋습니다. 읽고 나면, 사람과 사람 사이의 따뜻함을 다시 생각하고 다정하게 세상을 바라보게 됩니다. 어느 순간 그 시선이 자신을 비추고 있음을 깨닫게 됩니다. 『세상 다 보인대』는 제목 그대로, 아이의 눈에 비친 세상이 어떻게 보이고 들리는지를 꾸밈없는 언어로 들려주는 동시집입니다. 이복자 시인은 ‘시인의 말’에서 ‘열린아동문학-이 계절에 심은 동시 나무’에 선정되어 심어진 배롱나무를 소개합니다. ‘화사한 꽃, 송이가 커다랗고 향기 짙은 꽃을 피우는 꽃나무, 배롱나무를 선택했어요. 향기가 많이, 멀리 퍼지니까요. 좋은 동시는 꽃처럼 향기가 있어 읽는 사람에게 감동을 주고 그 감동이 오래가잖아요. 이 동시집에는 ’동시 동화 나무숲‘에 내 나무를 탄생시켜 준 동시들도 들어있어요. 숲은 새도 날고 귀여운 동물도 놀고 사람도 찾아 머무는 곳이라서 꽃이 피고 바람이 불면 숲 자체가 이야기 천국이지요. 동시 동화가 어우러져 이야기를 풀어놓은 곳, 평화로운 숲에서 한 편 한 편이 조곤조곤 이야기하는 동시가 되어 아름다운 이야기 세상을 함께 꾸려가 면 좋겠어요.’ 여기에 『세상 다 보인대』 동시집, 이 책에 실린 동시들이 배롱나무 꽃향기처럼 독자의 마음을 사로잡기를 바라는 이복자 시인의 진솔한 마음이 들어있습니다.
리더 따라잡기
북스(VOOXS) / 강영철 지음, 투리아트 그림 / 2011.10.19
9,800원 ⟶ 8,820원(10% off)
북스(VOOXS)생활,인성강영철 지음, 투리아트 그림
세상을 움직인 42명의 리더들이 여러분에게 7가지 멘토링을 선사한다. 고작 열두 살 때부터 환경운동을 실천했던 대니 서를 비롯하여 쉰 살이 넘어서야 정치계에 등용이 되었던 한신까지 나이를 불문하고 다양한 개성과 특별한 비밀을 가진 리더들을 만나볼 수 있다. 세계를 이끌었던, 또는 이끌고 있는 42명의 리더들이 어린이들의 멘토가 되어 각자의 경험을 바탕으로 자신감, 습관, 독서, 꿈, 긍정, 노력, 배움의 7가지 멘토링을 전한다.머리말_ 세상을 지휘하는 리더가 되길 바라며! 첫 번째 멘터링. 누구나 할 수 있다! 1-1. 하루 15분이면 지구를 바꿀 수 있다 - 대니 서 1-2. 열정과 노력으로 감동을 줄 수 있다 - 폴 포츠 1-3. 오늘이 인생의 마지막 날이라고 생각하면 무엇이든 할 수 있다 - 스티브 잡스 1-4. 세상에서 내가 할 일이 반드시 있기에 장애는 극복할 수 있다 - 헬렌 켈러 1-5. 주어진 삶에 최선을 다하면 꿈을 이룰 수 있다 -모데카이 브라운 1-6. 간절히 원하면 반드시 이룰 수 있다 - 피그말리온 두 번째 멘터링. 좋은 습관을 가지자! 2-1. 오늘 일을 내일로 미루지 말자 - 벤저민 프랭클린 2-2. 시간을 정해서 규칙적으로 생활하자 - 임마누엘 칸트 2-3. 약속을 꼭 지키자 - 안창호 2-4. 정직함을 몸소 실천하자 - 드와이트 아이젠하워 2-5. 절약을 생활화하자 - 워런 버핏 2-6. 유치원에서 익힌 습관을 평생 잊지 말자 -레오나르도 다 빈치 세 번째 멘터링. 열심히 책을 읽고 공부하라! 3-1. 백 번 읽고, 천 번을 더 읽어라 - 세종대왕 3-2. 책을 읽을 때 집중하라 - 블레즈 파스칼 3-3. 책을 통해 자신을 발견하라 - 오프라 윈프리 3-4. 배움이 부족해도 독서를 통해 극복하라 - 앤드루 존슨 3-5. 시간이 날 때마다 책을 읽어라 - 나폴레옹 보나파르트 3-6. 책을 열심히 읽되 자신의 상상력을 더하라 - 알베르트 아인슈타인 네 번째 멘터링. 미래의 꿈을 꾸어라! 4-1. 장애를 가지고 있어도 포기하지 마라 - 헤더 화이트스톤 4-2. 졸병일지라도 장군의 꿈을 꾸어라 - 장영실 4-3. 멀리 꿈꾸는 자가 세계를 지배하리라 - 칭기즈칸 4-4. 물레의 꿈을 기억하라 - 마하트마 간디 4-5. 생쥐 한 마리가 준 희망을 잊지 마라 - 월트 디즈니 4-6. 어렸을 때부터 하고 싶은 일을 찾아라 - 제인 구달 다섯 번째 멘터링. 긍정이 곧 힘이다! 5-1. 웃으면 행복이 온다 - 에이브러햄 링컨 5-2. 명랑함은 위기에 더 필요하다 - 윈스턴 처칠 5-3. 어려울 때 누군가는 꼭 나를 도와줄 것이다 - 헨리 포드 5-4. 상상력은 유머에서 나온다 - 백남준 5-5. 웃음은 화를 다스린다 -틱낫한 5-6. 우울해도 성공할 수 있다 - 팀 버튼 여섯 번째 멘터링. 포기하지 말고 끝까지 노력해라! 6-1. 정신을 집중하여 끊임없이 연습해라 - 이백, 왕희지 6-2. 대기만성해라 - 최림, 한신 6-3. 주위를 돌아보고 기꺼이 나누어라 - 마리 퀴리, 마더 테레사 6-4. 실수나 실패를 두려워하지 마라 - 토머스 에디슨 6-5. 실천하는 사람이 되어라 - 정주영 6-6. 천천히, 한 번에 한 가지씩 해라 - 안토니 가우디 일곱 번째 멘터링. 지구촌 리더들에게 배우자! 7-1. 모두의 삶을 변화시키자 - 메리 로빈슨 7-2. 외국어를 배우자 - 김대중 7-3. 평화를 사랑하자 - 넬슨 만델라 7-4. 처음의 마음가짐으로 꿈을 실천하자 - 룰라 다 실바 7-5. 다른 사람의 입장을 헤아리자 - 버락 오바마 7-6. 세계 속의 리더가 될 거라고 스스로 믿자 - 반기문세계의 리더들과 함께하는 따뜻한 멘토링 어린이를 위한 ‘나도 리더 되기’프로젝트! 42명의 리더들이 펼치는 7가지 멘토링!! 이 세상에는 다양한 영역에서 활동을 펼치는 리더들이 많이 있습니다. 많은 사람들을 좋은 방향으로 이끌고 더 나아가 세상을 바꾸는 사람을 리더라고 합니다. 이들은 때로 여러분에게 도움이 되는 유익한 교훈을 줍니다. 그리고 여러분은 이들의 조언을 마음에 새기며 자신을 성장시키는 노력을 하겠지요? 이 책에서는 세상을 움직인 42명의 리더들이 여러분에게 7가지 멘토링을 선사합니다. 멘토링은 지도자나 선생님 같은 멘토가 모르는 것을 가르치고 상담해 주는 것을 말하지요. 어린이 여러분은 세상에 첫발을 내딛기 위해 수많은 노력과 연습을 해야 하기 때문에 멘토링이 꼭 필요하답니다. 특히 이미 사회에서 성공하고 꿈을 이룬 리더들에게 듣는 멘토링은 어린이의 미래를 설계하는 데 큰 도움이 될 것입니다. 세계의 리더들이 들려주는 긍정의 조언과 격려!! 여기, 다양한 개성과 특별한 비밀을 가진 리더들을 만나 보세요! 리더는 고작 열두 살 때부터 환경운동을 실천했던 대니 서를 비롯하여 쉰 살이 넘어서야 정치계에 등용이 되었던 한신까지 나이를 불문하고 아주 다양하답니다. 이 책에서는 세계를 이끌었던, 또는 이끌고 있는 42명의 리더들이 어린이들의 멘토가 되어 각자의 경험을 바탕으로 자신감, 습관, 독서, 꿈, 긍정, 노력, 배움의 7가지 멘토링을 선사합니다.
아하! 그렇구나 : 경제의 모든 것
채우리 / 오주영 지음, 오성봉 그림 / 2015.10.30
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채우리사회,문화오주영 지음, 오성봉 그림
세상을 행복하게 살아가는 데 있어 가장 중요한 학문인 ‘경제’를 제대로 이해할 수 있도록 도와주는 길잡이 책이다. 처음 돈이 생겨난 이유부터 교환과 가치, 수요와 공급 등의 경제 원리를 설명해 주고 나아가 돈을 버는 방법과 현명하게 소비하는 방법, 은행과 국가가 돈을 어떻게 사용하는지 등의 경제의 모든 것을 재미있는 그림과 함께 설명해 준다. 실제 경제가 어떻게 돌아가는지 하는 궁금증을 아이들 스스로 질문하고 한눈에 답을 찾아낼 수 있도록 흥미로운 그림과 자료를 텍스트와 함께 수록하였다.머리말 - 돈을 잘 쓰는 법을 알게 해 주는 경제 이야기 1장 돈은 어떻게 생겼을까? 2장 돈은 어떻게 벌까? 3장 사랑은 누구나 욕심쟁이야 4장 시장 대탐험 5장 돈을 팽팽 돌리는 은행 6장 세계 시장에서 물건을 사고팔아 7장 국가는 세금을 쪼개어 써 경제를 잘 알아야 부자가 될 수 있어요! 누구나 돈과 시간이 모자라다고 말해요. 세상 모든 사람이 원하는 것을 다 가질 수는 없어요. 그런데 어떤 사람은 부자가 되고 어떤 사람은 평생 가난하게 살기도 해요. 경제를 잘 아는 사람과 모르는 사람의 차이 때문이에요. 이 책은 처음 돈이 생겨난 이유부터 교환과 가치, 수요와 공급 등의 경제 원리를 설명해 주고 나아가 돈을 버는 방법과 현명하게 소비하는 방법, 은행과 국가가 돈을 어떻게 사용하는지 등의 경제의 모든 것을 재미있는 그림과 함께 설명해 줘요. 채우리 출판사의 초등학생이 맨 처음 깨치는 《아하! 그렇구나 경제의 모든 것》은 세상을 행복하게 살아가는 데 있어 가장 중요한 학문인 ‘경제’를 제대로 이해할 수 있도록 도와주는 길잡이가 되는 책이에요. 출판사 리뷰 채우리 출판사의 '초등학생이 맨 처음 깨치는 아하! 그렇구나' 시리즈는 지적 호기심이 왕성한 초등학생을 위한 지식 보물창고입니다. 역사, 과학, 수학, 지리, 경제 등 다양한 영역의 지식과 정보들을 수준 높은 그림, 풍부한 사진 자료와 함께 담았습니다. 똑똑하게 돈 쓰는 법을 알려 주는 경제 이야기 경제는 행복하게 살 수 있도록 도움을 주는 학문이에요. 왜냐하면 경제를 알아야 돈을 잘 활용할 수 있고, 돈을 잘 활용할 수 있을 때 하고 싶은 일을 할 수 있기 때문이에요. 이 책에서는 사람들이 처음 경제 활동으로 물물 교환을 시작한 이야기와 돈이 발생한 이유, 돈을 벌기 위해 하는 노동과 투자, 현명한 선택을 위해 경제적으로 생각하는 방법, 시장이 생겨난 이유와 가격이 결정되는 이유, 은행과 나라가 경제에 어떤 영향을 미치는지에 대해 설명하고 있어요. 《아하! 그렇구나 경제의 모든 것》은 실제 경제가 어떻게 돌아가는지 하는 궁금증을 아이들 스스로 질문하고 한눈에 답을 찾아낼 수 있도록 흥미로운 그림과 자료를 텍스트와 함께 수록하였습니다. 한국은행은 돌아다니는 돈의 양을 조절하는 중요한 일을 해.우선 돈의 양이 너무 많을 때에는 돈의 양을 줄여. 이럴 때에는 은행들에게 “얼마 이상의 돈을 은행이 꼭 갖고 있어야 합니다.” 하고 알려서 돈을 한곳에 묶어 놓도록 하지.그럼 은행들은 그 액수만큼의 돈을 꼭 갖고 있어야 하기 때문에고객들에게 많은 돈을 빌려 줄 수 없어.또 한국은행은 다른 은행들에게 돈을 빌려 줄 때 더 높은 이자를 받아.그럼 은행에 돈을 빌리려고 했던 사람들이 높은 이자에 놀라돈을 적게 빌리게 되고, 돈을 함부로 쓰지 못하게 된단다.그 결과 돌아다니는 돈의 양이 줄어드는 거야.돌아다니는 돈의 양이 충분치 않을 때 한국은행은 돈의 양을 늘려.중앙은행에서 필요한 만큼 새 돈을 찍기도 하고,은행들에게 “돈을 조금만 갖고 있으세요.” 하고 알려서은행들이 고객들에게 마음껏 돈을 빌려 줄 수 있도록 하지.그리고 “이자를 낮추어 받으세요.” 하고 알려서고객들이 돈을 더 많이 빌려 갈 수 있도록 한단다.이렇게 한국은행이 돈의 양을 조절하는 이유는 뭘까?돈의 양이 많아지면 사람들은 돈을 많이 쓰게 된단다.돈을 너무 많이 번 회사들은 사업을 더 크게 벌리려고 하고,더 많은 노동자를 고용하지.돈을 번 사람들은 더 많은 물건을 사려고 해.그런데 사람들의 소비가 심해지면 물건이 모자라게 돼.그러면 물건값이 오르게 되어 경제가 불안해진단다.
딴생각하기 좋은 시간
문이당어린이 / 김정수 (지은이), 김윤정 (그림) / 2018.07.20
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문이당어린이동요,동시김정수 (지은이), 김윤정 (그림)
2014년 조선일보 신춘문예 동시 「엄마 마음」이 당선 되었으며, 2017년 「딴생각하기 좋은 시간」으로 대산창작기금 수혜 작가로 선정된 김정수 시인의 첫 동시집이다. 이 동시집에는 우리가 흔히 볼 수 있는 다양한 어린이들이 등장한다. 마치 어린이들을 한자리에 모아 놓은 듯 생동감이 넘친다. 김정수는 어린이들의 다양한 생활상과 특성을 예리하게 관찰하여 사실적으로 그려냄으로써 한편 한편을 읽다보면 마치 내 얘기 같고, 친구들 얘기 같아 깊은 공감을 불러일으키며 동시적 완성도를 높인다. 이 동시집에는 ‘동심’의 본질이 무엇인지를 잘 보여주며 김정수의 동시적 개성과 재능이 잘 나타나 있다.작가의 말 제 1 부 딴생각하기 좋은 시간 잃어버린 힘 14 구구단괴물 15 엄마 마음 16 딴생각하기 좋은 시간 18 갈퀴질 20 귀중품을 조심하세요 22 도마소리 24 타임머신 26 다 알지요 28 나만의 시간도 필요해 30 편집은 싫어요 32 그럼, 엄마가 써! 33 아빠의 자리 34 제 2 부 콜라가 된 나 철다리 밑 발언대 38 가시덤불 39 썬크림 40 독후감 42 돌부리 44 까치발 46 콜라가 된 나 47 주차금지 48 만능조련사도 어쩔 수 없어 50 급식소 피라냐 52 닭 대신 꿩 54 버드 세이버 56 제 3 부 배꼽 빠진 골목 향기인사 60 육판길 일기장 62 배꼽 빠진 골목 63 달리는 노인정 64 까치들의 안내방송 65 고민 해결사 66 길 건너 집 68 목발 70 오후 5시 72 웃음 전등 74 보육원의 밤 76 기도하는 손 78 최고의 경주마와 기수 80 제 4 부 특별한 이비인후과를 찾습니다 뚝배기 84 특별한 이비인후과를 찾습니다 85 거름 장치 86 꿈 소리 87 화해 계단 88 구급차 좀 불러주세요 90 손끝 눈 92 불면증은 괴로워 93 바구미 94 굴뚝 95 참새 서리 96 정수기 97 해설 밝고 투명한 동시 말에 담긴 동심의 진정성 / 김옥림1부에서는 가족을 소재로 한 이야기로 「엄마 마음」, 「딴생각하기 좋은 시간」 등 총 13편의 동시는, 어떤 가정에서도 있을 법한 이야기를 가감 없이 사실적으로 보여줌으로써, 동시를 읽고 나면 마치 우리 집에서 일어나는 일처럼 착각을 불러일으켜 공감을 자아낸다. 추운 겨울날 학교에 가기 위해 허둥지둥 현관문을 나서는 아이를 불러 세워 조금이라도 추울까봐 이리저리 살펴보는 엄마의 모습엔 사랑이 넘친다. 아이는 지각할까 조바심이 났지만, 엄마에게는 아이가 춥지 않은 게 우선이다. 「딴생각하기 좋은 시간」은 아이의 천진스러움이 능청스럽게 나타나 있다. 아이는 무슨 잘못을 했는지 엄마 앞에서 말을 듣고 있지만 아이의 생각은 온통 딴 데에 가 있다. 엄마는 그런 아이와는 달리 진지하게 말을 하고 있고, 아이는 연신 딴 생각을 하며 그 시간을 벗어나려고 한다. 2부는 친구들을 소재로 한 이야기로 「까치발」, 「썬크림」 등 총 12편의 동시가 다양한 어린이들의 생활상을 구체적이고 실감나게 보여준다. 아이는 좋아하는 여자 친구에게 자기 마음을 전하고 싶어 하지만 망설인다. 그런 아이에게 친구는 빨리 ‘고백’하라고 하지만 아이는 선뜻 나서지 못하고, 마음만 간절하다. 작가는 아이의 그런 마음을 「까치발」로 비유하여 한다. 「썬크림」에서는 아이가 화장실에 다녀오느라 늦는 바람에 반 아이들이 벌을 서게 된다. 반 아이들은 원인을 제공한 아이에게 눈치를 주고, 마음을 불편하게 한다. 이때 한 친구가 나서서 반 아이들을 나무라며 아이의 보호막이 되어준다. 김정수는 이를 선크림이 살갗을 뜨거운 햇살로부터 보호하듯, 아이의 타는 마음을 지켜주는 「선크림」으로 비유하여 동시의 맛을 살린다. 3부에서는 이웃을 소재로 한 이야기로 「배꼽 빠진 골목」, 「오후 5시」 등 총 13편의 동시가 이웃에 대한 사랑과 관심을 보여줌으로써 읽는 내내 마음을 포근하고 따뜻하게 해준다. 골목 안 정자에 둘러 앉아 간난 아기를 보며 즐거운 시간을 보내는 할머니들을 그리고 있다. 요즘 같이 아기를 잘 낳지 않는 시대이고 보니, 간난 아기는 마치 귀한 보물처럼 여겨진다. 간난 아기를 어르며 떠들썩한 골목의 풍경이 텔레비전의 한 장면처럼 흥미롭다. 4부는 일상에서 보고 깨달은 것을 소재로 한 「구급차 좀 불러주세요」, 「바구미」 등 총 12편의 동시가 저마다 뚜렷한 메시지를 전해줌으로써, 동심을 맑게 정화시킨다. 인터넷 발달에 따라 메일이 활성화 되자 손 편지 쓰는 일이 거의 없다. 그러다보니 예전엔 흔히 보던 우체통을 거의 볼 수 없다. 그나마 드문드문 있는 우체통을 어쩌다 보면 각종 쓰레기로 더럽혀져 있다. 김정수는 이를 놓치지 않고, 우체통을 의인화하여 어린이들에게 공중도덕을 일깨워준다. 이처럼 김정수의 동시들은 억지스럽지 않고, 생동감이 넘친다. 동시를 읽다보면 웃음이 나고, 가슴이 찡해지고, 재치가 돋보이고, 서사적이어서 마치 동화 한 편을 읽은 기분을 느끼게 한다. 그래서 동시를 읽고 나면 마음이 맑게 정화되는 듯한 느낌을 받게 된다. 한마디로 밝고 투명한 동시 말에 담긴 동심의 진정성을 느끼게 한다. 제가 어렸을 땐 어느 무리든 끼어들기만 하면 놀 수 있었어요. 그 땐 나이로 나누지도 않고, 성별로, 학원으로, 집 크기로도 나누지 않았어요. 그냥 누구라도 눈만 맞추고 “같이 놀래!”하면 때론 동생들이, 때론 오빠들이, 때론 언니들이, 때론 동네 어른들이, 때론 동식물들이 친구가 되곤 했지요. 그냥 즐겁고 통하기만 하면 모두 친구라고 생각했어요. -작가의 말 중에서
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에드티아(구 엘타) / 서형준 (지은이) / 2023.10.01
12,000
에드티아(구 엘타)학습참고서서형준 (지은이)
수상한 물건들이 사는 나라
라임 / 윤숙희 지음, 심윤정 그림 / 2015.11.16
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라임명작,문학윤숙희 지음, 심윤정 그림
라임 어린이 문학 시리즈 10권. 물건을 함부로 쓰고 마구 버리는 아이들을 ‘물건들이 주인인 나라, 와와랜드’로 불러들여 한바탕 짜릿한 모험을 펼치는 이야기이다. 물건과 사람의 입장을 완전히 뒤바꿈으로써, 평소 물건을 사용하는 사람들의 무신경하고 거친 태도를 적나라하게 꼬집는다. 와와랜드라는 판타지 세계를 신나게 모험하고 현실로 돌아온 뒤에는 물건을 대하는 우리의 자세와 솔직한 속내를 점검해 보게 만드는 것 또한 이 작품의 미덕이다. 물건을 쓰임에 맞게 사용하고 있는지, 충분히 알차게 사용했는지, 정말로 필요해서 사는지, 단순 변심이나 변덕 때문은 아닌지 등을 독자 스스로 꼼꼼하게 확인하다 보면 자연스럽게 물건의 가치와 존재 이유를 깨달을 수 있을 것이다.수호와 일곱 친구들 와와랜드에서 생긴 일 수호를 팝니다 이상한 재판 쓰레기 사막 다시 인간 세상으로 작가의 말물건이 사람처럼 행동하고 사람이 물건처럼 쓰이는 나라, 여기는 와와랜드! 툭하면 물건들을 걷어차며 분풀이를 하고 싫증 난 물건은 몰래 내다 버리기 일쑤인 수호. 와와랜드에 빨려 들어가 옴짝달싹 못 하는 인형이 되자, 기다렸다는 듯이 물건들의 역습이 시작된다! 물건이 된 수호와 주인이 된 물건들의 황당하고 짜릿한 와와랜드 모험기! 물건이 주인이 되고, 주인이 물건이 되는 수상한 나라 ‘와와랜드’ 그야말로 물건 귀한 줄 모르는 세상이다. 사람들은 물건을 차고 넘치게 만들고, 함부로 쓰고, 멀쩡한 물건을 사소한 이유로 트집 잡아 거리낌 없이 버린다. 쓰임과 목적을 위해 물건을 산다기보다는 물건 또는, 물건을 산다는 행위 자체가 목적이 되는 것이 요즘의 풍경이다. 아이들의 세상도 별반 다르지 않다. 《수상한 물건들이 사는 나라》는 이렇게 물건을 함부로 쓰고 마구 버리는 아이들을 ‘물건들이 주인인 나라, 와와랜드’로 불러들여 한바탕 짜릿한 모험을 펼치는 이야기이다. 와와랜드는 물건과 사람의 입장이 완전히 뒤바뀐 세계로, 물건이 사람처럼 살아 움직이고 사람은 물건처럼 쓰이는 이상한 곳이다. 평소에 물건을 험하게 쓰고, 아무렇게나 버리고, 늘 새것만 찾던 아이들은 이곳에서 물건들의 재판을 받는데, 아끼고 소중하게 간직했던 물건의 변호를 받지 못하면 인간 세상으로 돌아가지 못하고 벌을 받아야만 한다. 주인공 수호는 공부는 좀 못해도 농구라면 누구에게도 지지 않을 정도로 잘하고 좋아하는 평범한 아이이다. 그러나 화가 날 때면 주변의 물건들에게 분풀이를 하고 싫증 난 물건은 몰래 내다 버리는 나쁜 습관이 있다. 참다못한 물건들의 단합으로 와와랜드에 빨려 들어간 수호는 자기가 했던 못된 행동을 고스란히 되돌려 받으면서 그동안의 잘못을 뼈아프게 깨닫고, 물건의 소중함과 가치를 배운 뒤 다시 현실로 돌아온다. 이 작품은 단순히 ‘아나바다(아껴 쓰고, 나눠 쓰고, 바꿔 쓰고, 다시 쓰자)’ 정신을 일깨우는 데 그치지 않는다. 물건을 기능의 측면에서만 바라보는 것이 아니라 물건에는 그것을 사용한 사람의 추억과 성장의 순간이 깃들어 있다는 정서적인 측면을 흥미로운 서사 속에 녹여 내어 보여 주면서 ‘입장 바꿔 생각하기’라는 역지사지의 마음가짐까지 전달하기 때문이다. 수호의 입장에서 책을 읽고 찔끔했던 독자들은 책장을 덮는 순간, 안도감과 함께 자신이 사용하는 물건을 새롭게 바라보고 그것의 가치를 새삼 깨닫는 의미 있는 경험을 하게 될 것이다. 물건을 대하는 우리의 자세를 점검해 보다 화창한 봄날, 집에 돌아온 수호는 학교에서 코 찔찔이 기철이에게 당한 창피에 분통이 터진 나머지, 농구공 점프와 운동화 멋쟁이를 내던지고 걷어차며 분풀이를 한다. 그리고 이 일의 원인이 모두 농구 때문이라는 생각에 점프를 분리수거 통에 버린다. 그러고도 분이 안 풀려서 컴퓨터 왕년이의 자판을 내동댕이치고, 가방 덜렁이를 책상 밑에 처박고, 일기장 백치미의 종잇장을 찢어 버리기까지 한다. 사실 수호는 화가 나면 주변에 있는 물건을 내던지거나 짓밟는 것도 모자라, 싫증이 난 물건을 몰래 내다 버리는 못된 버릇이 있었다. 물건들은 자신들을 막 대하고 상처 주는 수호에게 본때를 보여 주리라 마음먹고, 와와랜드로 가는 문을 활짝 연다. 숙제를 하려고 컴퓨터 앞에 앉았다가 다짜고짜 와와랜드에 빨려 들어간 수호는 옴짝달싹할 수 없는 인형이 되어 진열대에 놓인 채 수많은 물건들로부터 모진 평가와 구박을 받는다. 수호는 물건들과 입장이 완전히 뒤바뀌어 어리둥절한 가운데 자기처럼 인형이 된 슬기와 기철이를 만나 와와랜드의 정체를 알게 되고, 그 와중에 자기가 쓰던 익숙한 물건들을 손님으로 다시 만나기도 한다. 그러나 척척이와 왕년이는 수호를 본체만체 가 버리고, 점프와 덜렁이는 수호를 사 가서는 거칠게 다루며 상처를 준다. 우여곡절 끝에 인간 세상에서 형제처럼 지낸 강아지 예삐를 만난 수호는 와와랜드를 탈출하기 위해서는 자신을 사랑해 줄 만한 물건이 필요하다는 말에 일기장 백치미를 떠올린다. 예삐의 도움으로 백치미를 만난 기쁨도 잠시, 수호는 멋쟁이에게 꽁꽁 묶인 채 다이아몬드 성으로 가서 재판을 받는다. 슬기와 기철이가 인간 세상으로 돌아가는 것을 보고 내심 기대를 하지만, 변호는커녕 점프와 덜렁이의 폭로 때문에 위기에 빠지고 급기야 둘과 함께 쓰레기 사막으로 보내지는 벌까지 받게 된다. 그러나 수호 인생 최대의 위기였던 쓰레기 사막행은 뜻밖에도 물건들과의 애정 어린 교감을 이끌어내고, 물건들과 완전히 화해한 수호는 그들과 힘을 합쳐서 쓰레기 사막을 벗어나기 위한 방법을 찾기 시작한다. 《수상한 물건들이 사는 나라》는 이렇듯 물건과 사람의 입장을 완전히 뒤바꿈으로써, 평소 물건을 사용하는 사람들의 무신경하고 거친 태도를 적나라하게 꼬집는다. 와와랜드라는 판타지 세계를 신나게 모험하고 현실로 돌아온 뒤에는 물건을 대하는 우리의 자세와 솔직한 속내를 점검해 보게 만드는 것 또한 이 작품의 미덕이다. 물건을 쓰임에 맞게 사용하고 있는지, 충분히 알차게 사용했는지, 정말로 필요해서 사는지, 단순 변심이나 변덕 때문은 아닌지 등을 독자 스스로 꼼꼼하게 확인하다 보면 자연스럽게 물건의 가치와 존재 이유를 깨달을 수 있을 것이다. 현명하게 물건을 소비하고 사용하는 삶을 위하여 물건과 주인의 입장이 완전히 뒤바뀐 와와랜드 모험은 독자들로 하여금 자신의 생활 습관을 되짚어 본 뒤 보다 현명하게 물건을 소비하고 사용하는 방법을 고민하게 해 준다. 또한 물건과 관련해 다양한 방면으로 생각의 가지를 뻗칠 수 있게 도와주는데, 일례로 물건을 함부로 쓰고 버리는 습관이 지구 환경에 미치는 악영향을 떠올릴 수 있을 것이다. 물건을 소중하게 여기고 오래 사용하는 개인의 행동이 지구 환경을 보호하는 적극적인 노력으로 연결된다는 깨달음은 아이들에게 성취감과 뿌듯함을 선사할 것이다. 또 물건에 애정을 주고 아끼며 그 처지를 생각해 보는 역지사지의 자세는 관용과 배려의 마음을 키워 주는 작은 씨앗이 되기도 한다. 다 쓰지도 못할 만큼 물건들이 넘쳐나는 시대, 우리는 왜 물건을 계속해서 필요로 하고 갖고자 하는지에 대해 진지하게 고민을 해 볼 필요가 있다. 물건을 아무리 채워도 허전한 마음은 메워지지 않는 법이다. 물건을 막 대했던 수호가 쓰레기 사막에서 탈출할 수 있었던 가장 큰 힘은 물건들과 나누었던 교감과 따뜻한 추억의 힘이었다는 것을 떠올려 보자. 우리에게 필요한 것은 셀 수 없이 많은 물건이나 새 물건이 아니라, 애틋하게 사랑할 수 있는 몇 안 되는 물건들과 그 속에 담긴 추억 그리고 특별한 감정일지도 모른다. 부디 우리 독자들이 오래된 물건의 가치와 의미를 알고, 현명하게 물건을 소비하고 사용하는 어른으로 성장할 수 있기를 바란다. [수호와 일곱 친구들]화창한 봄날, 수호는 학교에서 코 찔찔이 기철이에게 창피를 당한 뒤 집에 돌아와 물건들을 집어 던지며 분풀이를 한다. 화가 나면 주변의 물건을 다짜고짜 내동댕이치고 걷어차는 나쁜 버릇이 있었던 것이다. 물건들은 수호의 눈치를 보며 몸을 사리다가 참다못해 수호를 와와랜드로 데려가 혼쭐을 내 주기로 마음먹는다. 숙제를 하려고 컴퓨터 앞에 앉은 수호는 모니터에서 쏟아지는 의문의 하얀빛에 손가락을 갖다 댔다가 물건들이 주인인 나라, 와와랜드로 빨려 들어간다. 슬픈 얼굴로 점프의 빈자리를 물끄러미 바라보던 멋쟁이도 한마디 했다.“수호가 우릴 너무 무시하는 것 같아.”하얗게 질린 얼굴로 찢긴 상처를 매만지던 백치미도 가세했다.“오늘 유난히 심하긴 했어.”“오늘뿐만이 아니야. 수호는 화가 나면 항상 애꿎은 우리들에게 발길질하며 화풀이를 한다고.”“맞아. 게다가 늘 제멋대로야. 저렇게 못된 애가 또 있을까?”덜렁이와 멋쟁이가 불평을 늘어놓자, 이불 더미에 처박혀 있던 척척이가 단호하게 말했다.“이대로 참으면 안 될 것 같아.”“맞아, 맞아.”물건들이 서로 눈빛을 주고받으며 의미심장한 미소를 지었다.(중략)수호는 기분 탓이라고 생각하며 고개를 돌려 컴퓨터 화면을 보았다. 그런데 화면에서 눈부실 정도로 하얀빛이 쏟아져 나오고 있었다. 조그맣게 방울진 빛이 물결처럼 퍼지면서 거대한 빛 웅덩이를 만들었다. 빛 웅덩이는 마치 살아 움직이듯이 출렁거렸다. 수호는 너무 신기해서 자기도 모르게 컴퓨터 화면 속의 빛 웅덩이에 손가락을 갖다 댔다.바로 그때였다. 손가락이 화면 속으로 들어가는가 싶더니, 순식간에 온몸이 빛 웅덩이 속으로 쑥 빨려 들어갔다.“어어어어어?”수호가 놀라서 소리를 질렀다. 그러나 소리마저 커다란 빛 웅덩이 속으로 빙그르르 빨려 들어가 버렸다. [와와랜드에서 생긴 일]와와랜드에 간 수호는 옴짝달싹 못 하는 인형이 되어 진열대에 전시된다. 슬기를 만나 와와랜드가 물건이 사람처럼 행동하고, 사람이 물건처럼 쓰이는 이상한 나라라는 것을 알게 되지만 몸을 움직일 수 없으니 도망칠 수도 없다. 인간 세상에서 쓰던 물건인 휴대폰 척척이와 컴퓨터 왕년이를 만나지만 가차 없이 외면당하고, 가까스로 농구공 점프에게 팔려 가지만 거칠게 함부로 다루어진 뒤 다시 반품당해 깊이 상처받는다.수호는 방금 전에 벌어진 일이 도무지 믿기지가 않았다. 등골이 오싹해지면서 온몸에 소름이 쭉 끼쳤다. 수호는 가위 점원에게 소리쳤다.“난 인형이 아니야! 사람이라고, 사람!”가위 점원은 수호의 말을 못 들었는지 다른 쪽으로 가 버렸다.수호는 이곳이 무진장 꺼림칙했다. 한시라도 빨리 벗어나려고 몸부림쳤지만 팔다리가 꼼짝도 안 했다. 수호는 겁이 더럭 나서 고래고래 소리를 지르기 시작했다.“살려 주세요! 제발 살려 줘요!”그때 귀에 익은 여자아이의 목소리가 들려왔다.“소리 질러 봤자 소용없어. 여기 사는 물건들은 네 목소리를 못 들으니까.”슬기가 고개를 돌려 수호를 보고 있었다.“너 슬기 맞구나! 근데 어떻게 된 거야? 여긴 어디야? 우리가 왜 인형처럼 진열돼 있어?”“여긴 와와랜드야. 물건이 사람처럼 행동하고, 사람은 물건처럼 쓰이지.”슬기가 까만 눈동자를 반짝이며 또박또박 설명했다.“뭐라고? 말도 안 돼.”
시골쥐 서울쥐 누가 더 행복할까요
자유지성사 / 어린이선비교실 (지은이) / 2022.02.08
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자유지성사논술,철학어린이선비교실 (지은이)
어린이 독서.토론.논술 따라잡기 3권. 공부의 핵심은 근원을 따져 밝히고 자신의 의견을 논리적으로 진술하는 데 있다. 그것이 바로 논술이며, 이 훈련은 어렸을 때부터 꾸준히 길러 주어야 한다. 이 책은 단순히 읽는 것에서 그치는 것이 아니라, 내용의 확실한 이해를 바탕으로 생각을 넓혀 갈 수 있도록 꾸몄다. 이 책을 잘 활용하면 우리 아이들의 사고력과 탐구력, 그리고 창의성이 무럭무럭 자랄 것이다.1. 추천사 2. 도움말 3. 시골쥐 서울쥐 누가 더 행복할까요 4. 생각지도 랄랄라 5. 퀴즈가 으쓱으쓱 6. 생각이 깡충깡충 7. 이야기가 술술술 - 그림 그리기 8. 마음이 쑥쑥쑥기획의도 및 편집방향 2022년 개정 교육 과정은 "왜?" 라는 질문을 중시합니다. "엄마, 자장면이 먹고 싶어요." "그래? 그럼 먹으러 가자." 그렇게 말하는 것은 지난 과거 교육 과정입니다. 2022년 개정 교육 과정은 이렇게 말해야 합니다. "우리 대장이 자장면이 먹고 싶구나. 그런데 볶음밥도 있고 짬뽕도 있고 우동도 있는데 왜 자장면이 먹고 싶지?" 이 물음에 아이가 "그냥 먹고 싶어요." 라고 대답했다면 그것 또한 지난 과거 교육 과정 스타일입니다. 이제 아이는 "왜?" 라는 엄마의 물음에 구체적으로 또박또박 '자장면이 먹고 싶은 이유'를 말해야 합니다. 그것이 2022년 개정 교육 과정에서 추구하는 것입니다. 결국 공부의 핵심은 근원을 따져 밝히고 자신의 의견을 논리적으로 진술하는 데 있습니다. 그것이 바로 논술이며, 이 훈련은 어렸을 때부터 꾸준히 길러 주어야 합니다. 우리는 아이들에게 동화책을 읽힙니다. 책을 읽은 아이에게 엄마는 이렇게 묻습니다. "재미있니?" 아이는 대답합니다. "네." 그걸로 끝입니다. 동화는 우리 아이들에게 꿈과 용기와 올바른 삶의 방식을 가르쳐 줍니다. 그것을 좀더 확실하게 깨우치게 하려면, "재미있니?" 라는 질문만으로는 곤란합니다. "왜 그랬을까?" "만일에 그 때 주인공이 이렇게 했다면 결과는 어떻게 달라졌을까?" "잠깐만, 그 방법밖에 없었을까?" 우리 아이들의 호기심을 자극하고 생각을 확장시킬 수 있는 질문을 던져 준 다음에 조리있는 답을 말할 수 있도록 유도해야 합니다. 그리고 그것을 글로 쓰면 논술이 되는 것입니다. 그런 의미에서 '어린이 독서ㆍ토론ㆍ논술 따라잡기'를 정성껏 만들었습니다. 단순히 읽는 것에서 그치는 것이 아니라, 내용의 확실한 이해를 바탕으로 생각을 넓혀 갈 수 있도록 꾸몄습니다. 이 책을 잘 활용하면 우리 아이들의 사고력과 탐구력, 그리고 창의성이 무럭무럭 자랄 것입니다. 그것이 공부의 핵심입니다. 시골쥐 서울쥐를 어떻게 읽을까요 시골쥐는 한적한 시골에서 살고 있었어요. 하루 종일 들판에 나가 일을 해야 했지만 세상에서 제일 행복하다고 생각하며 살았지요. 서울쥐는 복잡한 서울에서 살았어요. 아침에 눈을 뜨면 많은 자동차와 사람들을 볼 수 있고, 맛있는 음식도 고생하지 않고 쉽게 먹을 수 있으니까 행복하다고 생각하며 살았어요. 어느 날 서울쥐가 시골쥐 집에 놀러 갔어요. 서울쥐는 시골쥐가 사는 모습을 보고 실망하고는 서울로 가 버렸어요, 서울쥐는 일을 열심히 하면서도 맛없는 음식만 먹는 시골쥐가 불쌍했어요. 며칠 뒤에 시골쥐가 서울쥐 집을 찾아 갔어요. 시골쥐도 서울쥐가 사는 모습을 보고 실망하고는 시골로 돌아와 버렸어요. 시골쥐는 주인과 고양이한테 쫓기면서 불안하게 사는 서울쥐가 불쌍했어요. 시골쥐는 한적한 시골에서 사는 것이 행복하고 좋았어요. 서울쥐는 다양한 변화가 있는 서울에서 사는 것이 행복하고 좋았고요. 누구나 자기가 살던 곳이 좋은 것은 당연해요. 마을과 이웃 사람들에게 정이 들었기 때문이지요. 그러니까 시골쥐, 서울쥐 모두 행복하게 살고 있는 거예요.
세상을 만나는 다섯 가지 방법, 오감
현암주니어 / 손원영 (지은이), 민과우 (그림) / 2022.11.30
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현암주니어자연,과학손원영 (지은이), 민과우 (그림)
눈, 코, 입, 귀, 피부에 대해 살펴본 다음, 우리 몸의 여러 감각들이 서로 어떻게 영향을 주고받는지 알아볼 수 있도록 구성되어 있다. 사과를 먹을 때 눈으로 색깔을 알아보고, 코로 냄새를 맡고, 손으로 매끈한 감촉을 느끼고, 베어 먹으며 아삭거리는 소리를 듣고, 혀로 맛을 보는 것처럼 다섯 가지 감각이 어우러지며 우리의 경험은 한층 풍부해진다. 이 책에서는 일상생활에서 흔히 겪는 일들을 예시로 들어가며 여러 감각들이 어떤 방식으로 정보를 모으는지 살펴본다. 어두울 때는 왜 볼 수 없을까? 샤워할 때 부르는 노랫소리는 왜 평소와 다르게 들릴까? 아픈 곳은 왜 문지르게 될까? 이 모든 질문의 답이 우리 몸의 감각이 일하는 과정을 설명해 준다니 놀랍다. 책 속에서 소개하는 간단한 실험으로 살펴본 내용을 직접 몸으로 확인해 보면 나의 감각이 어떻게 일하고 있는지 한층 더 생생하게 느낄 수 있을 것이다.들어가는 말 세상을 만나는 다섯 가지 방법 1장. 이것저것 다 보는 눈 2장. 주변을 살피는 귀 3장. 피부라는 방호복 4장. 코는 우리 몸의 문지기 5장. 그때그때 다른 맛 맺는 말 매일매일 느끼면서 세상과 어울려나와 세상이 만나는 다섯 가지 방법 우리 몸에는 여러 감각들이 있어요. 눈으로 보고, 귀로 듣고, 코로 냄새를 맡고, 피부로 느끼고, 맛을 보는 다섯 가지 감각을 ‘오감’이라고 합니다. 우리 몸은 각기 다른 감각 기관들로부터 받아들인 정보를 뇌로 보내고 뇌에서 해석한 결과를 통해 세상을 이해해요. 우리가 의식하지 않고 있을 때에도 우리의 몸은 쉬지 않고 일하며 세상과 만나고 있어요. 눈을 보면 기분을 알 수 있다고요? 만지면 뾰족하고 찔리면 따끔하다고요? <세상을 만나는 다섯 가지 방법, 오감>은 눈, 코, 입, 귀, 피부에 대해 살펴본 다음, 우리 몸의 여러 감각들이 서로 어떻게 영향을 주고받는지 알아볼 수 있도록 구성되어 있습니다. 사과를 먹을 때 눈으로 색깔을 알아보고, 코로 냄새를 맡고, 손으로 매끈한 감촉을 느끼고, 베어 먹으며 아삭거리는 소리를 듣고, 혀로 맛을 보는 것처럼 다섯 가지 감각이 어우러지며 우리의 경험은 한층 풍부해지지요. 이 책에서는 일상생활에서 흔히 겪는 일들을 예시로 들어가며 여러 감각들이 어떤 방식으로 정보를 모으는지 살펴볼 거예요. 어두울 때는 왜 볼 수 없을까요? 샤워할 때 부르는 노랫소리는 왜 평소와 다르게 들릴까요? 아픈 곳은 왜 문지르게 될까요? 이 모든 질문의 답이 우리 몸의 감각이 일하는 과정을 설명해 준다니 놀랍지 않나요? 책 속에서 소개하는 간단한 실험으로 살펴본 내용을 직접 몸으로 확인해 보면 나의 감각이 어떻게 일하고 있는지 한층 더 생생하게 느낄 수 있을 거예요. 감각을 통해 더 많은 세상을 경험해요! 우리의 뇌는 어떤 정보를 우선적으로 해석해야 하는지 판단하고 내가 관심을 기울이는 대상에 대해 알아보는 데 도움이 되는 정보를 쏙쏙 골라 준답니다. 그래서 우리는 다섯 가지 감각을 통해 세상을 읽어 낼 수 있어요. 여러 가지 감각 정보가 있으면 하나의 감각 정보가 다소 약할 때에도 무리 없이 정보를 해석할 수 있어요. 시각으로 정보를 수집하기 어려운 경우에는 촉각이나 청각이 더 민감하게 반응하는 것처럼요. 사람들의 감각 기관과 뇌의 구조는 기본적으로는 비슷하지만 조금씩 달라요. 그래서 같은 상황에 놓여도 사람마다 경험하는 것이 조금씩 다르답니다. 몸의 감각들이 서로 도와 가며 정보를 받아들이는 것처럼, 사람들은 서로 다른 경험을 나누고 영향을 주고받아요. 우리는 이렇게 매일매일 조금씩 더 넓은 세상을 만나는 것이랍니다!우리는 동공이 커졌다 작아졌다 하는 것을 잘 의식하지 못해. 하지만 우리 몸 안의 ‘자율 신경계’라고 불리는 세포들은 몸의 상태를 일정하게 유지하기 위해 끊임없이 일하고 있어. 예를 들면 주변이 밝을 때도 어두울 때도 눈에 일정한 빛이 들어올 수 있도록 홍채를 이용해 동공의 크기를 조절하는 것처럼 말이야. 심장 박동이 빨라지거나 느려지는 것도 자율 신경계가 하는 일이야. 달리기를 한 후에 숨이 차면 몸에 산소를 빨리 공급하기 위해서 심장이 빨리 뛰는 것처럼 말이지. 어떤 냄새는 좋아하고, 어떤 냄새는 싫어하는 이유가 사람마다 다른 이유는 사람들이 살면서 겪는 일들이 조금씩 다르기 때문이야. 좋지 않은 개인의 경험과 특정한 냄새가 연결되면 대부분의 사람들이 향기롭게 느끼는 꽃향기도 누군가에겐 불쾌하게 느껴질 수 있어. 반면에 누군가를 좋아하거나 어떤 일을 계속 반복하다 보면, 안 좋은 냄새도 좀 덜 나쁘게 느껴지기도 하지.
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