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나무 도령 밤손이
시공주니어 / 김배균 (글), 최현묵 (그림) / 2007.01.25
8,500원 ⟶ 7,650원(10% off)
시공주니어창작동화김배균 (글), 최현묵 (그림)
방대한 자료를 토대로 전문가들과 함께 옛이야기의 원형을 충실히 살려 기획한 '네버랜드 옛이야기' 시리즈. 임석재 판본의 를 기본으로 하여 그 속에 담긴 우리 조상들의 지혜와 슬기를 깨닫도록 구성했다. 와 비슷한 홍수 설화로, 비가 많이 내려 세상이 물에 잠기고, 살아남은 한 아이가 나무를 타고 가면서 동물들을 구하고 새로운 세상을 만드는 이야기이다. 창세신화의 모티브를 갖고 있지만 홍수를 일으키는 존재가 신이 아니라 자연 자체라는 점에서 우리나라의 풍토와 문화를 반영한 옛이야기라고 할 수 있다. 밤손이는 '뒷산 밤나무가 네 아버지'라는 어머니의 말에 밤나무를 아버지 삼아 지낸다. 신성한 밤나무와 함께 성장하는, 나무의 자손인 밤손이는 새로운 세상을 세우는 큰 뜻을 품는다. 그런 밤손이는 홍수 속에서 살아남아 모기떼, 개미떼, 멧돼지 등을 구한다. 그리고 이어 동물들은 밤손이에게 은혜를 갚는다. 가장 명쾌하고 쉬운 주제인 권선징악을 담고 있는 옛이야기.또다시 밤손이가 밤나무를 타고 한참을 가는데,저만치서 한 아이가 허우적대며 떠내려오는 게 보였어요."아버지, 저 아이를 살려 주세요.""그냥 내버려 둬라.""멧돼지, 개미떼, 모기떼는 살려주었는데, 사람은 왜 안 되나요?""살려줘 봤자 나중에 너를 못살게 굴 거다.""그래도 살려 주세요.""그럼, 네 마음대로 하거라."밤손이는 있는 힘을 다해아이를 밤나무 위로 끌어 올렸어요. - 본문 중에서
걱정쟁이 열세 살
사계절 / 최나미 지음, 정문주 그림 / 2006.03.23
9,800원 ⟶ 8,820원(10% off)
사계절명작,문학최나미 지음, 정문주 그림
졸업으로 좋든 싫든 어른의 세계로 떠밀려야 하는 초등학교 6학년 소년의 심리를 그려낸 창작 동화다. 이 책은 인터넷으로 다른 사람과 소통하고, 아빠를 걱정하기보다는 자신의 모습이 남들 눈에 비정상적으로 보일까봐 고민하는 요즘 아이들의 모습을 실감있게 풀어 놓는다. 주인공 '상우'는 자신만이 집에서 유일하게 정상적인 사람이라고 생각한다. 아빠가 삼 년 전에 집을 나갔는데도 아무렇지 않게 생활하는 엄마와 누나가 이해되지 않기 때문이다. 친구들과 장난도 잘 치고, 수학 문제 푸는 것을 즐기던 상우는 아빠의 부재로 점점 학교생활도 비정상적으로 흘러가는 느낌을 받는다. 아빠가 없기 때문에 자기 집이 비정상적이고, 자신이 비정상적인 사람으로 비칠지 모른다는 생각에 상우는 겉으로는 밝게 지내지만 속으로는 늘 전전긍긍해한다. 한 편으로는 개성이 강한 현대 가족의 모습을 비추면서, 다른 한축으로는 열세 살 소년의 학교생활을 엮어낸 성장동화.흔히 청소년기를 ‘질풍노도’의 시기라고 한다. 그러면 아이에서 청소년으로 넘어가는 열세 살, 딱 그 지점에 있는 아이들은 뭐라고 부르면 좋을까? 아마도 ‘폭풍 전야’로 표현해야 할 듯하다. 곧 폭풍이 몰아칠 것을 아는 상황에서 긴장되고 숨막히게 보내는 시간처럼 열세 살 아이들은 곧 어른이 될 것을 아는 상황에서 자기도 모르게 긴장하게 된다. 딱히 어른이라고 할 수는 없지만, 어른의 세계로 좋든 싫든 떠밀리는 시기가 졸업을 앞둔 초등학교 6학년 시기이기 때문이다. 동화작가 최나미의 『걱정쟁이 열세 살』은 그런 폭풍 전야에 있는 주인공 소년의 심리를 현실의 모습 그대로 실감 있게 그려내고 있다. 걱정쟁이 소년의 세상 나기 초등 6학년 정상우는 자신만이 집에서 유일하게 정상적인 사람이라고 생각한다. 아빠가 삼 년 전에 집을 나갔는데도 아무렇지 않게 생활하는 엄마와 누나가 이해가 안 되기 때문이다. 아빠가 집을 나간 후 엄마의 고집으로 감나무가 있는 집으로 이사를 왔지만, 감은 전 주인이 키웠던 것처럼 주렁주렁 열리지 않고 씨알만한 감만 듬성듬성 달릴 뿐이다. 상우는 이런 보잘것없는 감나무를 애지중지 키우는 엄마를 이해하지 못한다. 또한 상우 누나 정상은은 자신은 현실주의자라고 우기지만 상우가 보기엔 이기적인 사람일 뿐이다. 집안 상황이야 어떻든 자신이 원하는 것은 확실하게 요구하고, 아빠가 집을 나갔다는 사실을 아무렇지 않게 동네 아줌마나 친구한테 말하는 그런 철부지 누나다. 상우는 학교에서 가장 친한 친구인 석재한테도 이 사실을 비밀로 하고 지낸다. 석재는 엄마가 돌아가시고 아빠와 형이랑 사는데, 정작 상우는 그런 석재를 동정하고 연민을 느끼지만 자신의 이야기는 하지 못한다. 상우는 아빠의 부재 때문에 자기 집이 비정상적이고, 자신이 비정상적인 사람으로 비칠지도 모른다는 생각에 겉으로는 밝게 지내지만 속으로는 늘 전전긍긍해한다. 이것만 빼면 학교생활에 아무 문제가 없기 때문이다. 친구들과 장난도 잘 치고, 수학 문제 푸는 것을 즐기는 상우는 아빠의 부재로 점점 학교생활도 비정상적으로 흘러가는 느낌을 받게 된다. 거짓은 거짓을 낳고 첫 번째 난관은 아빠와 함께 하는 야영. 겨울방학을 앞두고 아빠와 함께하는 아영에 아빠를 참석케 하라는 선생님의 말에 상우는 할아버지 제사를 거짓으로 꾸며대고 그 자리를 물러 나온다. 유일하게 이 사실을 알고 있는 아이는 ‘오폭별’이다. 오폭별은 상우가 별똥별의 다른 이름인 ‘유성우’라는 홈페이지를 만들면서 알게 된 아이인데, ‘오백 년 전에 폭발한 별에서 온 외계인’이란 뜻이다. 오폭별은 상우가 올린, 별이 폭발하는 장면에 꽂혀 상우의 홈페이지를 들락날락하게 된 것이다. 인터넷으로 대화를 하면서 상우는 자신의 문제들을 털어놓기 시작한다. 상우가 가족 문제를 털어놓는 것은 순전히 오폭별이 누군지 모르기 때문이다. 오폭별은 그런 상우에게 이렇게 충고를 한다. “별이 폭발했어. 그리고 지구인들이 그 광경을 직접 봤단 말이지. 그런데 진짜 폭발은 사백 년 전에 일어난 일이라잖아. 사백 년 만에 우리 눈에 보였다구. (……) 그건 결국 이 우주가 무지무지하게 넓고 크다는 거 아냐? 그러니 끽해야 백 년도 못사는 유성우, 이 좁은 지구에서 들들 끓을 일도 흥분할 일도 없다 이거지. 사실 우리가 말하는 진실이라는 것도 우주적 시각으로 보면 말도 안 되는 일이 얼마나 많겠어?” (27쪽) 우주적 시각을 들먹이며 거창하게 말하는 오폭별이란 아이에 대해 궁금해하는 속에 상우는 두 번째 난관에 부딪힌다. 여름방학 숙제로 거짓으로 꾸며 쓴, 아빠와 함께 한 체험학습이 상을 받게 되면서, 그것이 액자에 끼워져 교무실 복도에 걸린 것이다. 설상가상으로 오폭별이 같은 학교 아이이며, 늘상 집에서 맞고 다니고, 학교도 나오다 말다 하는 이른바 ‘문제아’라는 사실로 확인되면서 상우는 또다시 걱정에 휩싸인다. 지금까지 아무 문제없이 지내온 학교생활이 오폭별의 존재로 엉망이 될 수도 있기 때문이다. 아니나다를까, 며칠 후 반 아이들은 상우의 보고서에 얽힌 사연을 알게 된다. 상우는 얼굴도 모르는 오폭별이라는 아이를 찾아가 그 앞에서 액자를 깨부수고 학교를 뛰쳐나온다. 죄지은 사람처럼 골목을 배회하다 피시방에 들어가 자신의 홈페이지를 열어본 상우는 자신의 비밀이 오폭별 때문이 아니라 누나 친구가 보낸 쪽지 때문에 알려진 것임을 깨닫고는 오폭별과 대화를 시도하며 같이 가출할 것을 제안한다. 감나무 밑에서 얻은 깨달음 가출을 결심하고서도 엄마와 누나가 걱정이 되는 상우는 엄마와 감나무 밑에서 이야기를 하다가 문득 깨닫는다. 감나무에 스스로 매달린 씨알만한 감들처럼 엄마가 원하는 것은 자기 힘으로 자신의 세상을 만들어가는 것이었음을. 그래서 일부러 밝은 척, 아무 문제 없는 척하는 자신을 걱정하고, 자신이 원하는 것을 정확하게 요구하고, 아빠가 집을 나갔다는 사실을 아무렇지 않게 말하고 다니는 철부지 누나는 아무 문제 없다고 생각했음을. 사실 상우는 두려웠던 것이다. “겨우 열세 살인데 어른들 세상으로 등 떠밀리는 것 같아 겁이 났”던 것이다. 걱정스런 엄마와 누나를 보면서 자신이라도 “아빠가 비워놓은 자리를 지켜야 할 것 같아 숨이 찼”던 것인데, 오히려 그런 자신을 집에서는 걱정하고 있었던 것이다. 상우는 빈 나뭇가지만 남게 된 감나무를 보며 자신이 “정상적이지 않으면 행복할 수 없다고 생각하는 동안 엄마는 감나무를 보면서 즐거워하고, 누나는 세상에 태어나 사는 것 자체를 좋아”했음을 깨닫는다.(152~153쪽) 그러면서 자신도 엄마나 누나처럼 걱정 대신 씨알만한 희망을 품고 싶어한다. 그리고 오폭별이 말한 우주적 시각이 뭔지 느끼기 시작한다. ‘지금 여기’의 아이들 이 작품은 한축으로는 각자 개성이 강한 현대 가족의 생활 모습을 비춰주면서, 다른 한축으로는 열세 살 정상우의 학교생활과 친구들 모습을 씨줄과 날줄처럼 촘촘하게 엮어놓았다. 요즘 아이들답게 인터넷으로 다른 사람과 소통하고, 아빠를 걱정한다기보다는 자신의 모습이 남들 눈에 비정상적으로 보일까봐 고민하는 모습이 실감있게 다가온다. 상우를 둘러싼 아이들도 빛나는 조연 역할을 톡톡히 해내고 있다. 상우의 가장 친한 친구 석재는 능청스러운 캐릭터답게 상우의 비밀을 처음부터 알고 있었으면서도 상우를 위해 모르는 척해준다. 실제의 모습보다는 인터넷 대화창으로 자신의 존재를 알리는 오폭별이라는 아이는 아빠한테 매를 맞는다는 사실보다는 멍자국 때문에 남들이 그런 사실을 알게 되는 것이 더 싫은 아이다. 그래서 우주적 시각으로 자신의 세계관을 만들며 지금 자신의 눈에 보이는 세상이 전부는 아니라며 스스로를 위로한다. 70년대와 80년대 동화들에 반영된 아이들의 모습이 ‘일하는 아이들’이었고, 90년대 채인선 등을 통해 재발견된 아이들이 ‘아이로서, 아이답게 노는 아이들’이었다면, 2천년대 들어 최나미가 새롭게 인식한 아이들은 인터넷과 여러 정보매체를 통해 어른들과 의식을 공유하고, 나름의 세계관으로 세상을 볼 줄 아는 ‘철든 아이’이다. 이것이 실제 요즘 아이들의 모습이기도 하다. 작가는 톡톡 튀는 문장과 생생한 인물들로 요즘 아이들의 생활패턴이나 사고방식 등을 생생하게 전달하면서도, 감나무와 별똥별로 상징되는 문학적 세계를 아이들 눈으로 구체적으로 풀어 놓는다. 실제 ‘외계인’으로 불리기도 하는 요즘 아이들의 모습이 궁금하다면 이 책을 읽어보시라. 우리 주변의 아이들이 살아서 움직이고 있음을 알게 될 것이다.나는 우리 집에서 유일하게 정상적인 사람이다. 정상적인 사람은 정상적이지 않은 사람들을 다 이해해 주어야 한다. 즉 하루에도 몇 번씩 엄마나 누나가 저지르는 비정상적인 일들을 다 참아 내야 한다는 뜻이다. -본문 16쪽에서
인사동 가는 길
파란자전거 / 김수자 그림, 김이경 글 / 2005.05.14
9,000원 ⟶ 8,100원(10% off)
파란자전거사회,문화김수자 그림, 김이경 글
봄 여름 가을 겨울에 따라 달라지는 인사동의 모습을 한지 위에 옮겨다 놓았다. 자투리천으로 만든 고운 조각보처럼 각기 다른 모습들이 사이좋게 어울려 있는 인사동의 구석구석을 구경할 수 있다. 상업성 때문에 본래의 모습을 잃어버리는 인사동에 대한 지은이의 안타까운 심정까지 느낄 수 있는 그림책이다. 책을 펼치면 제일 먼저 인사동 거리와 주변 명소를 담은 지도를 만난다. 책에 그려진 인사동의 명소들이 어디쯤 위치하는지 지도를 보면 한눈에 알 수 있다. 한가로운 정취를 느낄 수 있는 인사동 초입부터 그윽한 묵향이 느껴지는 필방, 천상병 시인이 머물렀던 '귀천', 옛사람들의 멋과 맛을 느낄 수 있는 가게들까지 인사동 구석구석을 누비는 저자의 발품이 고스란히 느껴진다. 잔잔한 그림은 인사동의 모습을 잘 재현해냈다.
Why? 인공 지능
예림당 / 윤상석 (지은이), 정석호 (그림), 장병탁 (감수) / 2019.03.15
12,800원 ⟶ 11,520원(10% off)
예림당자연,과학윤상석 (지은이), 정석호 (그림), 장병탁 (감수)
Why? 초등과학학습만화 78권. 현재의 핫 이슈인 인공 지능에 대해 어린이의 눈높이에 맞춰 풀어놓은 책이다. 이 책에는 인공 지능의 정의와 원리, 발전 과정, 다양한 활용 분야는 물론 인공 지능의 미래까지 인공 지능의 모든 것이 총망라되어 소개되어 있다. 책을 읽은 어린이들은 인간의 뇌를 모방해 만든 ‘생각하는 기계’ 인공 지능이 어떻게 인간에게 이로움을 주며 영역을 확대해 가는지, 반면 인간에게 어떤 위협이 될 수 있는지 심도 있게 생각해 볼 수 있을 것이다. 또한 끊임없이 변화하는 미래의 산업 환경에 어떻게 대처할 것인지 고민해 보는 계기가 될 수 있을 것이다.Why? 인공 지능을 내면서 … 3 의문의 탈출 … 8 컴퓨터와 인공 지능 … 12 0과 1의 논리 … 19 인공 지능의 시작 … 26 기계도 생각할 수 있을까? … 33 인공 신경망과 인공 지능 … 41 말을 알아듣는 인공 지능 … 48 슈퍼컴퓨터 … 53 빅데이터와 딥러닝 … 58 체스 챔피언 인공 지능 … 68 바둑 챔피언 인공 지능 … 76 퀴즈 챔피언 인공 지능 … 84 생활 곳곳의 인공 지능 … 90 납치된 밍키 … 97 인공 지능 자동차 … 100 알파노의 정체 … 108 마이클 정의 협박 … 116 인공 지능이 몰고 올 변화 … 124 인공 지능의 원칙 … 137 알파노의 최후 … 142 알파노의 유언 … 149 핵심 용어 다시 보기 … 160생각하는 기계, 인공 지능을 만나다 휴대 전화 안에 내 개인 비서가 있고, 집 안의 모든 기계들이 나의 생활 패턴 대로 움직이고, 거울과 체중계가 나의 건강을 관리하고, 자동차가 스스로 운전해 나를 목적지까지 데려다주는 세상! 예전에는 공상 과학 영화에서나 가능할 것 같은 일들이 하나 둘 현실화되어 가고 있다. 그 중심에는 인공 지능이 있다. 인간의 뇌와 마음을 모방해 만드는 ‘생각하는 기계 인공 지능’은 현재 어떤 모습으로 우리 곁에 와 있을까? 2016년 3월, 대한민국을 충격에 빠뜨린 사건이 있었다. 바로 인공 지능 알파고와 프로 바둑 기사 이세돌의 바둑 대결이었다. 통상 인간만의 영역이라고 생각되었던 바둑에서 인공 지능이 인간을 뛰어넘은 사건이었기 때문이다. 그 후 1년여가 지난 현재, 인공 지능은 더욱 발전된 모습으로 우리 인간 앞에 서 있다. <Why? 인공 지능>은 현재의 핫 이슈인 인공 지능에 대해 어린이의 눈높이에 맞춰 풀어놓은 책이다. 이 책에는 인공 지능의 정의와 원리, 발전 과정, 다양한 활용 분야는 물론 인공 지능의 미래까지 인공 지능의 모든 것이 총망라되어 소개되어 있다. 책을 읽은 어린이들은 인간의 뇌를 모방해 만든 ‘생각하는 기계’ 인공 지능이 어떻게 인간에게 이로움을 주며 영역을 확대해 가는지, 반면 인간에게 어떤 위협이 될 수 있는지 심도 있게 생각해 볼 수 있을 것이다. 또한 끊임없이 변화하는 미래의 산업 환경에 어떻게 대처할 것인지 고민해 보는 계기가 될 수 있을 것이다.
김성균 동요집 제1집
국민서관 / 김성균 지음 / 2005.02.25
19,000
국민서관동요,동시김성균 지음
1집 3월 즐거운 유치원 사이좋은 친구/누구십니까?/안녕/유치원/유치원 어린이/모두 제자리/그냥 두고 나갔더니/착한 아이/ 유치원에 갑니다/생일 축하합니다/맛있는 간식/통통통/어느 날/나비/누구일까? 4월 봄 봄비/씨앗/개구리/꽃구경/봄님/봄바람/말타기/조금 더 다가가서/거울/무슨 말일까?/개나리/누가 왔을까?/딱따구리/무슨 소리 들릴까?/도깨비 어디 있나? 5월 가족 소꿉동무 집/엄마코/못 보셨죠/우리 엄마/나/엄마와 함께/냠냠/어른 되면/엄마 아빠/닮은 곳이 있대요/볼 우물/무얼 접을까?/아기쥐/꿀돼지/우리들 세상/아기새의 눈물/전화 왔어요 6월 우리 이웃 그런 집 보았니?/가게놀이/시장 잔치/그러면 안 돼/우리 동네/시장을 가면서/배가 아파요/즐거운 여름/몇 개 남았나?/뽐(색깔놀이)/누구 목소리/누가 들어왔나 봐 7월 여름 시원한 여름/신나는 캠프/잉잉잉/시냇가에서/참참참/즐거운 목동/흉내내기/나야/땡땡꿀꿀(리듬놀이)/옛날에/말하면 안 돼요 9월 교통 기관 참 재미있었지/건너가는 길/간다 간다/태극기/보고 싶었죠/기차놀이/종이배/우린 그렇지 않아/내기내기 해 보자/무엇일까?/잠자리 10월 우리 나라·가을 군인 놀이/우리나라/가을/삐쭉이 빼죽이/군인 놀이(공격개시)/우리나라지/바람개비/나뭇잎/누가 높은 소리일까?(음감놀이) 11월 겨울 로케트/하늘에서 살지요/꼬마 불자동차/불조심/김장/춥지 않을까? 배고프지 않을까?/하얀 나라/눈이 내리면/신나게 쿵쿵쿵/모두 같이 쿵쿵쿵/쾅쾅쾅/여러분/유치원 선생님/깜짝 놀랐어요/흉 12월 즐거운 겨울 방학·크리스마스 사랑의 손길/가면놀이/여기는 방송국/괜찮아요/나비가 되자/산타 할아버지(1)/산타 할아버지(2)/ 산타 할아버지(3)/딩동/노란 종 빨간 별/썰매 타고 오신 분/메리 크리스마스(1)/메리 크리스마스(2) 2월 만남과 헤어짐 송별가/졸업가/아기 안녕/호호/구두/눈꽃송이/꼭 될 테야/싫어 노래 동화 코끼리의 코/사랑의 빛/소라의 집/꿈속의 동화 나라/효성스런 호랑이/솔이의 털오버 노래극 노래극 지도/은혜 모르는 늑대/늑대와 사냥꾼/일곱 마리 아기염소/흰나비의 눈물/소나무 표현 놀이 나는 콩이에요/흉내쟁이/꼬꼬꼬 나라/시냇가에서/쥐와 고양이/인어가 되었어요/꽃씨/병아리와 아기돼지/올챙이와 메기 제자 동요 모음 비 갠 아침/달맞이꽃/산 오르기/색연필/색칠 놀이/가을/무지개/딱 하나 있죠!/나는 토끼/엄마의 자장가/봉숭아/나와 같이 해 보세요/눈 오는 날/앞마당 2집 1. 3 ·4 월 봄이 오는 소리/숲 속의 아침/누구?/두두두/작은 동물원/놀이터/뛸 수 있는 곳 뛸 수 없는 곳/유치원 가는 길/유치원/나를 소개합니다/반갑습니다/맛있는 간식/봄소식/색시비/꽃씨/봄/조그만 세모/숲속의 합창 2. 5 · 6 월 그림편지/엄마에게/실로폰/소풍가는 날/밀림으로/모두모두 높이높이/약속/편지/멋쟁이/우리는 친구/어린이날/시냇가의 봄/모르실거야/이슬/웃음/예수님의 얼굴/다섯 손가락/사랑 3. 7 · 8 월 참 좋은 날/홀라리홀라리/모닥불/덩더쿵/인디언/더 높이높이/예쁜 노래 부르자/한 사람 두 사람 세 사람/그 다음엔 누굴까?/아침/모두모두 다같이/비행기/흥부와 놀부 4. 9 · 10 월 코스모스/꼭 될 테야/참 착한 어린이/어느 날/야야야 응원가/곰들의 춤/몰래 들어와서는/메뚜기/개학식날/알밤과 도토리/생각해 보자/어떤 말을 하면 좋을까/천국/어떤 사람이 예수님에게 물었습니다 5. 11 · 12 월 바람/한 손을 들고/뒤풀이/나비가 되자/사랑해요/돋보기 안경/도깨비 어디 있나?/할렐루야/하나님의 솜씨/뮤지컬 '왕자와 공주"/병아리/효성스런 호랑이 6. 1 · 2 월 봄 · 여름 · 가을 · 겨울/얼굴 마주 보며/아주 작은 목소리/눈 내리는 날참 좋았죠/왜 그럴까요/왼발 오른발/그림책/하늘에서 땡/더 큰 소리 더 작은 소리/신데렐라/산새의 기도 7. 제자 동요 모음 내 얼굴/칙칙폭폭/유치원/길을 가다가/바다소리/송편/해바라기/빨간 단풍잎/가을밤/방학이면/아기눈 엄마눈/얼굴/아침/뽀, 뽀드득/도화지의 꿈/분꽃 8. 합창곡 모음 닮음/바람개비/하얀 나라/코스모스/아기벗/조그만 내 손/노을/기쁠 때나 슬플 때/우리들/입맞춤/그날/그림편지/여름밤
베이비 스티커북 : 동물
스마트베어 / 민동진 그림, 도희 구성 / 2014.06.15
4,800원 ⟶ 4,320원(10% off)
스마트베어유아놀이책민동진 그림, 도희 구성
우리 아기 처음 만나는 '베이비 스티커북'. 농장 동물, 야생동물, 애완동물 등 아이들이 가장 좋아하고 궁금해하는 동물을 주제로 구성했다. 젖소의 꼬리는 어떻게 생겼을까? 재미있는 스티커 놀이를 통해 자연스럽게 동물의 이름과 특징을 배울 수 있다. 어린 아기들도 쉽게 떼어 붙일 수 있는 큼지막한 Big sticker를 두어 스티커 놀이에 재미를 붙이도록 했다. '붙였다 떼었다'를 반복할 수 있는 매직 스티커라서 잘못 붙여도 깨끗이 떼어내 다시 붙일 수 있다. 조물조물 작은 손으로 스티커 놀이를 하는 동안 창의력, 표현력이 쑥쑥 자라난다. 집중력과 지능 발달을 높이는 다기능 스티커북이다.우리 아기 처음 만나는 베이비 스티커북! 두 살이 되면 스티커북을 시작하세요. 아기는 첫 돌이 지나면 엄지와 집게 손가락으로 물건을 잡고버튼을 누르는 등 손 조작 능력이 정교해집니다. 이 시기에 손을 움직이는 활동을 해 주면 두뇌 발달에 도움이 되지요. 스티커북은 스티커를 하나하나 떼어 내고 붙이는 과정을 통해 아이들의 소근육을 발달시키고, 눈과 손의 협응력을 높여 집중력을 키우는 데 효과적입니다. 은 우리 집·동물·탈것·음식·장소의 5가지 주제로 구성되어 있습니다. 호기심쟁이 아기가 알아야 할 가장 기본적인 내용으로 정서·인지 발달에 도움을 줍니다. 무엇보다 큼지막한 스티커를 두어 처음 스티커를 시작하는 아이도 쉽게 떼고 붙일 수 있도록 했습니다.스티커를 다 붙인 뒤에는 아이와 함께 책을 보며 사물 인지책으로도 활용할 수 있습니다. 음식, 동물, 탈것 등의 그림을 보며 종알종알 이야기하다 보면 풍부한 어휘력을 갖게 되지요. 색칠하기, 그리기, 미로 찾기 같은 활동도 할 수 있는 일석이조의 다기능 스티커북입니다. 스티커 놀이 하며 '동물'에 대해 배워요. 농장 동물, 야생동물, 애완동물 등 아이들이 가장 좋아하고 궁금해하는 동물을 주제로 구성했어요.젖소의 꼬리는 어떻게 생겼을까요? 공작의 화려한 깃털을 꾸며 볼까요? 재미있는 스티커 놀이를 통해자연스럽게 동물의 이름과 특징을 배울 수 있어요. 어린 아기들도 쉽게 떼어 붙일 수 있는 큼지막한 Big sticker를 두어 스티커 놀이에 재미를 붙이도록했어요. '붙였다 떼었다'를 반복할 수 있는 매직 스티커라서 잘못 붙여도 깨끗이 떼어 내 다시 붙일 수있어요. 조물조물 작은 손으로 스티커 놀이를 하는 동안 창의력·표현력이 쑥쑥 자라납니다.? 집중력과 지능 발달을 높이는 다기능 스티커북이에요. 스티커 뒷면을 활용해 색칠하기·그리기·점 잇기·미로 찾기 등을 추가해 아이들의 집중력과 지능발달을 높이도록 구성했어요. 스티커가 바로 옆에 있어서 찾기 편해요.해당 페이지의 스티커를 찾을 필요 없이 바로 옆에서 떼어 붙이기만 하면 돼요. 국내 안전검사 KC 인증 마크를 확인하세요.국내 안전검사 KC 인증 마크를 받은 스티커북으로 어린 아이도 안심하고 사용할 수 있어요. 또한 책의 날카로운 모서리 부분을 둥글게 제작하여 아이가 다칠위험이 없어요.
해법 기초계산 B2
천재교육(학습지) / 천재교육(참고서) 편집부 엮음 / 2012.07.15
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천재교육(학습지)학습참고서천재교육(참고서) 편집부 엮음
Usborne 하루에 한 장 창의력 Up! 그리기
어스본코리아 / 어스본코리아 편집부 엮음 / 2016.10.05
12,500원 ⟶ 11,250원(10% off)
어스본코리아유아놀이책어스본코리아 편집부 엮음
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해법 기초계산 B4
천재교육(학습지) / 천재교육(참고서) 편집부 엮음 / 2012.07.15
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천재교육(학습지)학습참고서천재교육(참고서) 편집부 엮음
초등 지리 생생 교과서
스콜라 / 지호진 글, 이창섭 그림 / 2006.12.20
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스콜라역사,지리지호진 글, 이창섭 그림
초등 교과내용을 영역별로 한 권으로 끝낼 수 있게 기획한 \'초등 생생 교과서\' 시리즈. 학습영역의 중요한 키워드를 뽑아 학습 내용을 재배치하였고, 도표와 사진, 만화와 일러스트, 지도 등 이미지 자료를 적극 활용하여 이해와 암기를 돕는다. 초등사회의 핵심 교과 목표는 \'우리나라 전 지역의 지리적 특성 이해\'이다. 이러한 교과 목표를 반영한 책은 대한민국을 구성하는 전국 아홉 개의 도와 한 개의 특별시, 그리고 여섯 개의 광역시와 북한의 내용을 담았다. 각 지역의 대한 정보들은 역사, 위치와 면적, 지형과 기후, 산업, 교통, 문화, 축제 등을 이야기한다.머리말 한눈에 보는 우리나라 서울특별시 경기도 강원도 충청남도 충청북도 전라남도 전라북도 경상남도 경상북도 제주도 부산광역시 인천고아역시 대구광역시 대전광역시 울산광역시 책 속 부록 - 우리나라의 반쪽, 북한
연산력 수학 노크 B단계 특가 세트 (전6권)
천재교육(학습지) / 천재교육(참고서) 편집부 엮음 / 2016.12.01
28,800원 ⟶ 25,920원(10% off)
천재교육(학습지)학습참고서천재교육(참고서) 편집부 엮음
연산력 수학 노크 B1~6
중학 영문법 문법이 쓰기다 서술형 집중훈련 3학년
키출판사 / 키 영어학습방법연구소 (지은이) / 2018.11.22
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키출판사학습참고서키 영어학습방법연구소 (지은이)
문법이 쓰기다 서술형 집중훈련은 빠르게 서술형 쓰기가 가능하게 체계적으로 세분화된 쓰기 문법만 학습하고 기본 확인과 문장 쓰기로 서술형을 두 번씩 훈련하여 핵심 개념 이해, 서술형 기본 학습과 심화 학습으로 연계될 수 있다. 서술형.수행평가를 단기간에 대비하게 시험 전에 집중적으로 매일매일 Part별로 학습하거나 방학 기간 동안에 핵심적인 문법 개념과 Writing을 완성하여 서술형이 포함된 지필고사와 수행평가를 미리미리 대비할 수 있게 구성되어 있다. 특히, 개념과 활용의 명확한 구성으로 서술형 문제의 핵심이 되는 문법 개념을 단계적·체계적으로 학습할 수 있도록 구조화하고 있다. 쓰기에 꼭 필요한 문법 요목을 정리하여 단기간에 학습할 수 있고, 단계적으로 훈련하여 낯설고 어려운 서술형 문제를 쉽게 풀 수 있게 '문법 단기 완성 + 시험 대비 + 복습'의 3단 합체로 어떤 시험에도 대비가 된다.Part 1 5형식 Unit 1 5형식 Unit 2 5형식 목적격 보어 비교 I Unit 3 5형식 목적격 보어 비교 II Part 2 시제 Unit 1 현재완료 시제의 형태와 쓰임 Unit 2 과거완료 시제의형태와쓰임 Unit 3 현재완료진행 시제의 형태와 쓰임 Part 3 조동사 unit 01 조동사의 쓰임 I unit 02 조동사의 쓰임 II Unit 3 과거에 대한 추측, 후회 Part 4 수동태 unit 01 수동태 unit 02 4형식 문장의 수동태 unit 03 5형식 문장의 수동태 unit 04 수동태의 여러 가지 형태 Part 5 to부정사.동명사 unit 01 to부정사의 명사적 용법, 형용사적 용법 unit 02 to부정사의 부사적 용법 unit 03 동명사 vs. to부정사 unit 04 to부정사 구문과 동명사 관용표현 Part 6 분사 unit 01 분사 형태와 쓰임 unit 02 분사구문의 형태 unit 03 분사구문의 의미 Part 7 접속사 unit 01 부사절 접속사 unit 02 상관접속사 Part 8 관계사 unit 01 관계사 I unit 02 관계사 II unit 03 관계부사 Part 9 가정법 / 비교구문 unit 01 가정법 unit 02 비교구문 Part 10 일치 / 화법 / 특수구문 unit 01 일치 unit 02 간접화법 unit 03 강조구문 unit 04 간접의문문과 명령문중학 영문법 문법이 쓰기다 서술형 집중훈련 이제 서술형 집중훈련으로 더 빠르게 문법을 정리하고 Writing 서술형 쓰기가 가능하다! 문법이 쓰기다 서술형 집중훈련은 빠르게 서술형 쓰기가 가능하게 체계적으로 세분화된 쓰기 문법만 학습하고 기본 확인과 문장 쓰기로 서술형을 두 번씩 훈련하여 핵심 개념 이해, 서술형 기본 학습과 심화 학습으로 연계될 수 있다. 문법이 쓰기다 서술형 집중훈련은 서술형·수행평가를 단기간에 대비하게 시험 전에 집중적으로 매일매일 Part별로 학습하거나 방학 기간 동안에 핵심적인 문법 개념과 Writing을 완성하여 서술형이 포함된 지필고사와 수행평가를 미리미리 대비할 수 있게 구성되어 있다. 특히, 개념과 활용의 명확한 구성으로 서술형 문제의 핵심이 되는 문법 개념을 단계적·체계적으로 학습할 수 있도록 구조화하고 있다. 쓰기에 꼭 필요한 문법 요목을 정리하여 단기간에 학습할 수 있고, 단계적으로 훈련하여 낯설고 어려운 서술형 문제를 쉽게 풀 수 있게 <문법 단기 완성 + 시험 대비 + 복습>의 3단 합체로 어떤 시험에도 대비가 된다. 서술형 집중훈련이 빠르게 서술형 쓰기가 가능한 이유 체계적으로 세분화된 쓰기 문법만 학습하니까! 기본 확인과 문장 쓰기로 서술형을 두 번 훈련하니까! 핵심 개념 이해, 서술형 기본 학습과 심화 학습으로 재반복하니까! 1. 문법이 쓰기다 서술형 집중훈련에는 서술형·수행평가를 단기간에 대비하는 똑똑한 방법이 있습니다. 10일 만에 중간, 기말 대비가 된다! 시험 전에 집중적으로 매일매일 Part별로 학습하면 서술형과 수행평가 대비를 빠르게 준비할 수 있습니다. 4주 만에 중학 필수 영문법이 마스터 된다! 방학 기간 동안에 핵심적인 문법 개념과 Writing을 완성하여 서술형이 포함된 지필고사와 수행평가를 미리미리 대비할 수 있습니다. 방학 특강용이나 학원 보조용으로 「문쓰다 서술형 집중훈련」의 문법 + Writing 을 학습하세요. 2. 문법이 쓰기다 서술형 집중훈련에는 문법 단기 완성+시험 대비+복습의 3단 합체로 서술형·수행평가를 대비합니다. 개념과 활용의 명확한 구성 서술형 문제의 핵심이 되는 문법 개념을 단계적·체계적으로 학습할 수 있도록 구조화 하였습니다. 쓰기에 꼭 필요한 문법 요목을 정리하여 단기간에 학습할 수 있고, 단계적으로 훈련하여 낯설고 어려운 서술형 문제를 쉽게 풀 수 있게 해 줍니다. 문법 단기 완성 + 시험 대비 + 복습의 3단 합체 세분화된 문법의 기초를 세우고 Sentence로 서술형 시험을 대비합니다. 그리고 <문법 Review +숙제용>으로 복습을 하면서 서술형 기본과 심화까지 3단 합체로 어떤 시험에도 대비가 됩니다.
축적의 시간
지식노마드(북21) / 서울대학교 공과대학 글 / 2015.09.25
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지식노마드(북21)소설,일반서울대학교 공과대학 글
우리 산업의 당면 문제를 진단하기 위해 객관적이면서 전문적인 의견을 줄 수 있는 26명의 서울대학교 공과대학 교수들을 멘토로 선정하였다. 이들은 모두 국내외 학계를 리드해 왔고, 활발한 산학협력 연구로 산업계의 현실에 대해 누구보다 많은 통찰을 제공해줄 수 있는 우리나라의 멘토들이다. 기업의 리더들에 비해 이번 작업에 참여한 멘토들은 무엇보다 특정 기업의 이해와 전략에 얽매이지 않고, 객관적으로 문제점을 이야기해줄 수 있는 장점을 가지고 있다. 그리고 26명의 멘토들에게 다음과 같은 6가지의 공통 질문을 중심으로 개별 심층 인터뷰를 진행하고, 인터뷰에서 산업을 가로지르는 공통 키워드를 추출하는 작업을 진행하였다. 한국의 산업계가 처한 현실을 어떻게 진단하는가? 한국의 산업계가 돌파해야 할 관문이 무엇인가? 중국의 부상을 어떻게 해석해야 하는가? 산학협력은 어떻게 되어야 하는가? 대학(공대)의 역할이 무엇인가?우리 사회의 틀과 국가정책의 틀이 바뀌어야 할 부분이 있는가? 발간에 부쳐_이건우 학장 들어가는 말_이정동 1부 ‘창조적 축적’, 한국 산업의 미래를 여는 키워드 0. 창조적 축적 지향의 패러다임으로 바꾸어야 한다_이정동 2부 멘토들에게 길을 묻다 1. 선진국의 비밀은 제조업의 경쟁력에 있다_김태유 2. 축적된 경험을 통해서만 배울 수 있는 지식을 구하라_김용환 3. 축적된 경험 없이는 프로젝트의 큰 그림을 그릴 수 없다_고현무 4. 교과서에 없는 것은 직접 경험하면서 배워야 한다_한종훈 5. 기술을 아는 CEO가 없다_신창수 6. 급속한 ICT 패러다임 변화의 물결 속에 한국이 잠기고 있다_이병기 7. 기초와 응용을 넘어선 제3의 지식, 아키텍처의 영역에 도전하라_박영준 8. 반도체, 7~8년 뒤가 문제다_이종호 9. 반도체의 성공 경험이 모든 사업에서 다 통하는 것은 아니다_황기웅 10. 시스템업체의 소재부품업체 수직계열화 방식은 더 이상 경쟁력이 없다_김형준 11. 차세대 기술에 대한 투자는 시기가 있다. 놓치면 따라잡지 못한다_이창희 12. 시작부터 글로벌을 지향하지 않는 소프트웨어는 무의미하다_차상균 13. 변화와 도전을 반기는 사회분위기에서 혁신이 꽃핀다_서승우 14. 위험과 성과를 공유하는 파트너십형 산학협력이 필요하다_최만수 15. 기초가 없는 융합은 거짓말이다_현택환 16. 중견기업을 히든챔피언으로 만드는 감동 스토리를 써라_차국헌 17. 선진화된 사회시스템이 히든챔피언 기업을 만든다_박진우 18. 동북아 섬유클러스터로 통일을 대비하라_강태진 19. 뿌리산업에 첨단의 날개를 달아라_권동일 20. 벤처와 중소기업을 지원하는 에코시스템이 없다_박희재 21. 중국의 인재를 뽑고, 한국의 인재와 섞어 경쟁시켜라_설승기 22서울공대 26명의 석학이 한국 산업의 위기를 진단하고 미래의 방향을 제시한다. “가마우지 경제에서 벗어나 고부가가치 경제로 도약하는 핵심은 창조적 개념설계 역량을 가능케 하는 축적된 경험지식에 있다.” “고부가가치 경험지식을 축적하려면 시행착오를 격려하고, 패자부활전이 가능한 축적 지향의 문화와 사회시스템을 구축하라” ■ 내용 소개 사례1] 10여 년 전, 한국의 반도체 기술 전공 교수가 세계 최초로 핀펫(FinFET) 이라는 실용성 있는 3차원 반도체 기술을 개발하고 특허를 준비한 후, 국내 반도체 회사에 아주 유리한 조건으로 기술 이전을 제안했다. 그러나 1년여에 걸친 교수의 열정적인 설득에도 불구하고 이 회사의 관련기술 책임자는 그 기술을 채택하지 않았다. 결국 60여 년 반도체 역사의 한 획을 그은 그 3차원 반도체 소자 기술은 미국 회사가 먼저 2011년부터 양산을 시작하면서 역사의 한 페이지를 장식했고, 현재 그 기술은 비메모리 반도체의 표준기술이 되어 인텔, 삼성, TSMC, 글로벌파운더리에서 양산에 적용되고 있다. 추격과 모방 중심의 성장 체질에 익숙해진 한국 산업이 기존에 세상에 없던 새로운 기술을 받아들이는 일에 소극적임을 보여주는 사례이다. 사례2] 한국 최초의 자립기술로 건설된 장대교(張大橋)로 평가되는 인천대교. 그러나 초기 프로젝트 전체의 기획과 핵심 구조를 설계하는 개념설계는 일본과 캐나다, 영국 등의 투자 및 기술회사 등의 도움을 받아서 진행되었다. 태풍과 지진, 해류 등에 대한 안정성 확보라는 장대교 건설에서 가장 도전적인 문제를 해결할 수 있는 경험지식과 데이터베이스를 우리가 가지고 있지 못했기 때문이다. 총 공사비가 2조 원이 넘는 인천대교 건설에서 개념설계 부분은 예산의 10~15%를 차지할 정도로, 표준기술에 비해 훨씬 부가가치가 높은 영역이다. 그리고 개념설계는 글자 그대로 제품 자체를 새롭게 정의하는 것이기 때문에 후속 생산, 시공 단계를 포함한 가치사슬 전반에 위치한 기업들의 전략을 지배하게 된다. 건설만이 아니다. 반도체산업에서부터 디자인산업까지, 심지어는 서비스산업까지 모든 산업 분야에서 개념설계 역량은 가치사슬을 지배하는 근본적인 역량이다. 예를 들어 반도체산업에서 인텔의 마이크로프로세서가 새롭게 버전을 바꾸어 출시될 때마다 전 세계 모든 전자기업의 전략이 바뀌는 것을 보면 그 파급효과를 쉽게 알 수 있다. 왜 우리에게 창조적 개념설계 역량이 중요한가? 창조적 개념 설계 역량이란 제품이나 비즈니스 모델 개발에서 당면 문제의 속성 자체를 새롭게 정의하고, 창의적으로 해법을 제시하는 역량이다. 지금껏 한국 산업의 발전 모델은 선진국이 제시한 개념설계를 기초로 빠르게 모방, 개량하면서 생산하는 모방적 실행 전략에 기초해 있다. 오랜 시간이 걸리는 개념설계 역량의 확보 과정을 생략함으로써 우리 경제가 빠르게 성장할 수 있었지만, 이제는 그와 같은 성장 모델이 한계에 도달하였다. 결국, 가치사슬의 앞 단에 있는 창의적 개념설계 역량을 확보하지 않고서는 지금의 위기를 극복하고 진정한 산업선진국으로 진화할 수 없다는 것이 26명 석학들의 공통된 관찰이다. 어떻게 개념설계 역량을 확보할 수 있나- 축적의 시간이 필요하다. 오래전부터 창의적 개념설계 역량이 부족하다는 지적은 많았지만, 개념설계 역량을 어떻게 구축할 것인지에 대한 논의는 상대적으로 소홀했다. 석학들은 공통적으로 창조적 개념설계의 역량이 반짝이는 아이디어가 아니라, 반드시 오랜 기간 지속적으로 시행착오를 ‘축적’해야 얻어지는 것이라는 점을 강조한다. 새롭게 접하는 문제에 대해 새로운 개념을 해법으로 제시해보고, 실패하고 또다시 시도하는 시행착오와 실패 경험을 축적하지 않고는 개념설계 역량을 결코 손에 넣을 수 없다. 즉, 개념설계 역량이 부족하다는 것은 겉으로 드러난 증상이고, 그
핑크 공주
책과콩나무 / 코리 도어펠드 글.그림, 천미나 옮김 / 2011.01.10
10,000
책과콩나무창작동화코리 도어펠드 글.그림, 천미나 옮김
페니는 세상에서 핑크를 제일 좋아합니다. 페니는 옷도 핑크, 신발도 핑크, 선글라스도 핑크, 장난감도 핑크색입니다. 심지어 화장실 변기까지도 핑크색이랍니다. 페니는 달콤한 핑크색 솜사탕이랑 핑크색 딸기 아이스크림을 즐겨 먹고, 핑크색 자전거를 타고 핑크색 꽃길을 달리는 걸 제일 좋아합니다. 페니는 핑크라면 뭐든지 다~ 좋아합니다. 무서운 괴물도 핑크색이라면 좋아할지도 모릅니다. 그런데 세상에서 제일가는 핑크 공주 페니에게 핑크보다 더 사랑스러운 게 생겼습니다. 『핑크 공주』는 세상에서 핑크를 제일 좋아하는 핑크 공주 페니의 모습을 사랑스럽게 그려낸 그림책입니다. 이 책은 온통 핑크색으로 그려진 그림으로 핑크색을 좋아하는 세상의 모든 핑크 공주들이 즐겁게 읽을 수 있습니다. 엄마 아빠의 사랑을 듬뿍 받으며, 세상에서 제일 좋아하는 핑크에 둘러싸여 생활하는 핑크 공주 페니에게 파란색이 찾아오고, 동생을 만나는 과정은 동생을 받아들이는 아이들의 모습을 그대로 담고 있습니다. 핑크라면 뭐든지 다~ 좋아! 핑크를 좋아하는 꼬마 아가씨라면 누구나 갖고 싶은 핑크 그림책! 책콩 그림책 시리즈 8권인 『핑크 공주』는 세상에서 핑크를 제일 좋아하는 핑크 공주 페니의 모습을 사랑스럽게 그려낸 그림책입니다. 페니는 핑크를 너무너무 좋아합니다. 그래서 옷과 신발은 물론 화장실 변기까지도 모두 핑크색입니다. 페니는 달콤한 핑크색 솜사탕이랑 핑크색 딸기 아이스크림을 즐겨 먹고, 핑크색 자전거를 타고 핑크색 꽃길을 달리는 걸 제일 좋아합니다. 페니는 핑크라면 뭐든지 다~ 좋아합니다. 무서운 괴물도 핑크색이라면 좋아할 수 있을 것 같습니다. 우리 주변에도 핑크 공주 페니처럼 핑크를 좋아하는 아이들이 많습니다. 특히 꼬마 아가씨라면 거의 대부분 핑크를 좋아하지요. 그래서 아이들 옷과 신발 등도 핑크색이 무척 많습니다. 그렇지만 핑크를 좋아하는 아이들을 위한 핑크 그림책은 찾아보기가 힘듭니다. 하지만 이젠 걱정하지 마세요. 핑크를 좋아하는 꼬마 아가씨라면 누구나 갖고 싶은 핑크 그림책, 『핑크 공주』는 세상의 모든 핑크 공주를 위한 그림책입니다. 핑크 공주에게 핑크보다 더 사랑스러운 게 생겼대요……. 동생이 생기는 꼬마 아가씨에게 보여주고픈 예쁜 핑크 그림책! 그림책 『핑크 공주』는 동생이 생기는 꼬마 아가씨에게 보여주고픈 예쁜 핑크 그림책입니다. 엄마 아빠의 사랑을 듬뿍 받으며, 세상에서 제일 좋아하는 핑크에 둘러싸여 생활하는 핑크 공주 페니에겐 온 세상이 온통 핑크빛입니다. 하지만 어느 날부턴가 핑크 공주에게 파란색이 하나둘 찾아오기 시작합니다. 아빠는 파란색 벽지로 도배를 하고, 엄마는 파란색 옷이며 장난감을 둘러봅니다. 바로 페니에게 남동생이 생긴 것입니다. 페니는 핑크가 아닌 파란색투성이인 남동생을 싫어합니다. 얼굴조차 보려고도 하지 않습니다. 페니에게 핑크는 엄마 아빠의 사랑입니다. 그런데 동생이 생기면 파란색이 늘어나듯 엄마 아빠의 사랑도 동생과 나누어야 합니다. 아니, 페니는 엄마 아빠의 사랑을 모두 빼앗길지도 모른다는 두려움에 동생의 얼굴조차 보려고 하지 않습니다. 하지만 동생의 얼굴이 핑크였듯, 페니는 동생의 얼굴을 보는 순간, 세상에서 제일 좋아하는 핑크보다 더 사랑스러운 게 생겼다는 걸 깨닫습니다. 핑크 공주 페니는 이렇게 말합니다. “내 동생이 제일 좋아! 핑크보다 훨씬 더.”
내 사랑스런 개코원숭이
시공주니어 / 울프 닐손 지음, 황덕령 옮김, 크리스티나 디그만 그림 / 2009.01.15
5,500원 ⟶ 4,950원(10% off)
시공주니어명작,문학울프 닐손 지음, 황덕령 옮김, 크리스티나 디그만 그림
자연과 인간이 어떻게 함께 살아갈 수 있는지를 엿볼 수 있는 작품. 집을 점령한 개코원숭이 무리는 집 안을 상상초월 쑥대밭으로 만들어 버린다. 마을 사람들은 원숭이들을 쫓아낼 방법을 찾느라 분주하다. 이때, 소년은 원숭이들을 미워하기보다 '있는 모습 그대로' 그들을 인정하고 상황을 받아들인다. 그리고 바나나를 사용하여 지혜롭게 원숭이들을 밖으로 유인해 낸다. 마을 어른들이 폭탄과 총으로 해결하려고 할 때, 평소 원숭이들에게 관심을 가졌던 소년은 그들을 다루는 방법을 확실히 터득한 것이다. 자연이 어떤 상황으로 있던, 있는 모습 그대로 사랑하는 소년의 모습이 그려진다. 또한, 크리스티나 디그만의 삽화는 눈을 따스하게 해 준다. 개코원숭이의 생태적인 특징을 그대로 살리면서도 작품의 따뜻한 느낌을 고스란히 담아내고 있다.▶ 한 소년에게 배우는 ‘진짜 사랑’ < 내 사랑스런 개코원숭이> 의 주인공 소년이 개코원숭이를 사랑하는 모습을 보면, 상대를 배려하는 진정한 사랑을 엿볼 수 있다. 소년의 사랑법 전격 공개! 1. 눈으로 말한다(마음 들여다보기) : 소년은 평소에 작은 아기 원숭이를 눈여겨본다. 억지로 다가가 친해지기보다는, 거리를 두고 오랜 시간 아기 원숭이를 지켜보며 조금씩 다가간다. 이러한 조심스러운 접근에 아기 원숭이도 차츰 마음을 열게 되고, 둘은 서로를 하염없이 바라보고 서로의 눈을 통해 깊이 교감을 한다. 어린 독자들은 호감 있는 친구에게 다가가는 방법에 대한 작은 힌트를 얻을 수 있을 것이다. 2. 어떤 상황에도 상대를 이해한다 : 이렇게 아기 원숭이에게 깊은 애정이 있고, 늘 아기 원숭이를 갖고 싶어 하던 소년은 우연한 기회에 아기 원숭이를 갖게 된다. 그 순간은 절대 원숭이 무리를 사랑할 수 없는 순간이었다. 원숭이들이 집 안을 난장판으로 만들고 바닥이며 벽이며 똥칠을 해 놓았기 때문이다. ‘그럼에도 불구하고’ 소년은 아기 원숭이가 비누와 세탁용 세제를 먹었다는 사실에 초점을 맞춰 아기 원숭이를 걱정한다. 어떤 상황에도, 어떤 피해를 보아도 소년의 마음은 변하지 않는다. 홀로 남게 된 아기 원숭이를 지극 정성으로 돌보는 소년을 보면 아무리 강철 같은 마음이라도 녹아내릴 것이다. 3. 나의 행복보다는 상대의 행복을 먼저 생각한다 : 정성스레 아기 원숭이를 돌보고, 누구보다 아기 원숭이를 아끼고 사랑해 줄 자신이 있는 소년은 또다시 고민에 빠진다. 소년의 정성에도 불구하고 아기 원숭이가 엄마 원숭이를 그리워하는 것이다. 소년은 그 마음을 읽고, 새벽녘에 일어나 아기 원숭이를 엄마 원숭이에게 데려다 준다. 자신의 필요를 채우기보다는 상대에게 가장 필요한 것을 알고 채워주는 ‘네가 행복해야 나도 행복해’라는 식의 사랑이 진한 감동을 준다. ▶ 사람은 어떻게 자연과 더불어 살아갈 수 있을까 < 내 사랑스런 개코원숭이> 는 자연과 인간이 어떻게 함께 살아갈 수 있는지를 엿볼 수 있는 작품이기도 하다. 집을 점령한 개코원숭이 무리는 집 안을 상상초월 쑥대밭으로 만들어 버린다. 마을 사람들은 원숭이들을 쫓아낼 방법을 찾느라 분주하다. 감정적으로만 대처했던 많은 어른들은 상황 해결에 전혀 도움을 주지 못하고, 그중 클러크 아주머니는‘개코원숭이들과 어떻게 하면 함께 살아갈 수 있을지 생각해 봐야 해요.’라고 ‘옳은 말’을 계속하지만 정작 행동으로는 옮기지 못한다. 이러한 사람들의 태도는 현재 우리의 모습을 대변하고 있는 듯하다. 이때, 소년은 원숭이들을 미워하기보다 ‘있는 모습 그대로’ 그들을 인정하고 상황을 받아들인다. 그리고 바나나를 사용하여 지혜롭게 원숭이들을 밖으로 유인해 낸다. 마을 어른들이 폭탄과 총으로 해결하려고 할 때, 평소 원숭이들에게 관심을 가졌던 소년은 그들을 다루는 방법을 확실히 터득한 것이다. 이렇듯 우리도 조금만 관심을 가지면 자연이 원하는 것을 알 수 있고, 자연과 더불어 살 수 있다. 자연이 우리에게 이로움을 줄 때만 보호하고 보존하는 것이 아니라 어떤 상황에서든 있는 모습 그대로 사랑하고 지켜 줄 줄 아는 소년의 모습은 자연을 어떻게 대해야 하는지를 친절하게 보여 주고 있다. ▶ 울프 닐손의 섬세한 심리 묘사, 어린 독자를 울리다 울프 닐손은 묵직한 주제를 아이들 눈높이에 맞게 그려내는 데 탁월한 작가이다. < 내 사랑스런 개코원숭이> 에서도 진정한 사랑, 자연 문제 등을 어린 소년과 개코원숭이를 통해 아기자기하게 풀어냈다. 억지스럽지 않게 주제를 확실히 드러내면서도, 문학적인 감수성을 어김없이 표현하고 있다. 스웨덴 동화가 가지고 있는 풍부한 상상력과 작가 특유의 서정적인 묘사가 절묘하게 조화를 이룬다. 더욱이 남아프리카라는 이국적인 배경이 가져오는 신선함이 독자들의 호기심을 사로잡기에 충분하다. 소년이 아기 원숭이를 위해 깜깜한 밤하늘 아래에서 ‘작은 별’ 노래를 불러 주는 대목을 읽을 땐, 어디선가 개굴개굴 개구리 울음소리와 귀뚤귀뚤 귀뚜라미 노랫소리가 들리는 듯하다. ‘우리는 오랫동안 잔디밭에 서서 하늘을 올려다보았지요. 머리 위로 흐르는 커다란 하늘을 계속 바라보고 있으려니 좀 어지러웠지만요.’ -본문 중에서 이러한 서정적인 따뜻한 이야기가 가슴을 데워 주는 반면, 크리스티나 디그만의 삽화는 눈을 따스하게 해 준다. 개코원숭이의 생태적인 특징을 그대로 살리면서도 작품의 따뜻한 느낌을 고스란히 담아내는 데 성공적이다. < 내 사랑스런 개코원숭이> 를 읽으며 아주 작은 아기 원숭이와 눈을 꼭 맞춰 보길 바란다. 소년이 아기 원숭이를 사랑하게 되었듯이 독자들도 그 작은 아기 원숭이와 사랑에 빠지게 될 것이다.원숭이들이 집을 차지하고 있을 땐 어떻게 해야 할까요? 물 폭탄을 발사해야 할까요? 정말 화약 폭탄을 던져야 할까요? 채찍이라도 휘둘러야 알아들을까요? 아니면 총으로 쏘아야 할까요? 스틴톤 할아버지는 정말로 총을 가지러 집으로 갔어요.내가 큰 소리로 할아버지에게 물었어요."할아버지, 정말 원숭이들은 늘 배가 고파요?""그렇단다. 그 녀석들은 끊임없이 배가 고프지!"p34
(아름다운 감정학교 3) 화야, 그만 화풀어
아지북스 / 채인선 글, 황유리 그림 / 2006.11.25
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아지북스우리창작채인선 글, 황유리 그림
자기 감정을 인식하고 표현할 수 있어야 그것을 자기 감정이라고 말할 수 있습니다. 자기 감정을 잘 알아채지 못하면 사람은 남의 감정도 알아채기 힘들게 되고 남과의 감정의 교류는 더더욱 힘들게 됩니다. 감정 표현에도 연습이 필요하며 그 연습은 어릴 때 이루어져야 합니다. 다섯 가지 주요 감정들을 주제로 한 ‘아름다운 감정 학교’는 본책과 워크북으로 구성되어 있습니다. 이 시리즈는 아이들이 스스로 감정을 이해하고 그것을 적절히 표출함으로써 궁극적으로 자기 감정의 주인이 되도록 하는 데 목적이 있습니다. 본책에 예시된 구체적인 사례들과 적절한 조언들은 아이들의 감정 탐험에 자상한 동반자가 될 것입니다. 아울러 각각의 워크북은 탐험에서 얻는 진귀한 보물들을 자기 것으로 하는 데 큰 도움이 될 것입니다. 화는 내 마음 속에 있다 난 지금 화가 나 화날 때 난 이렇게 해■ 인성교육 함양 그동안 우리 나라 교육은 지나치게 지식 중심의 교육을 강조해 왔습니다. 특히, 아직도 대학 입시 중심의 교육이 이루어지면서 아이들은 커가면서 자신의 정서 발달을 위한 교육 보다는 지식 중심의 교육을 강요받아 왔습니다. 진정한 지식 교육이 이루어지기 위해서는 감성을 주관하는 인성 교육부터 단계적으로 진행되어야 합니다. ‘아름다운 감정 학교’는 보다 더 성숙한 지식 교육을 위하여 그 첫 단계로 인성교육의 발판인 감정 느끼기와 배우기를 제시하고자 합니다. ■ 동양의 정서 반영 기존의 이성 중심적인 서구의 가치관이 와해되고 있는 오늘날 새로운 대안으로서 떠오르고 있는 동양 사상과 그 안에서 존재하는 한국의 정서와 가치관은 앞으로 매우 중요하게 작용할 것입니다. 서구와는 다른 앉는 문화(방바닥에 엎드려 책 읽기, 밥상에서 먹기 등), 우리 나라 주거 형태 그리고 일상적인 우리네 풍경 등을 반영하는 일러스트레이션 등은 자라나는 아이들에게 동양 그리고 한국의 정서를 그대로 전달합니다. ■ 국내 어린이 논픽션 분야 개척 ‘아름다운 감정 학교’는 국내에서 개발된 본격적인 논픽션 분야의 어린이 그림책으로서, 픽션 중심의 어린이 출판 시장에 새로운 개념의 논픽션 창작물입니다. 기존의 텍스트와 일러스트레이션 중심의 어린이 책에서 벗어나 일러스트레이션, 텍스트 그리고 사진 등 다양한 미디어간의 유기적인 구조를 ‘아름다운 감정 학교’는 자랑하고 있습니다.
나무늘보야 헤엄쳐
마루벌 / 앤 턴불 글, 에마 치체스터클락 그림 / 2001.04.18
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마루벌창작동화앤 턴불 글, 에마 치체스터클락 그림
노아가 불어나는 홍수로부터 동물들을 구하는데 나무늘보만 자고 있습니다. 배에 먼저 탄 동물들이 안타깝게 설득해도 나무늘보는 \'내일\'이라는 말밖에 안 합니다. 수채화 기법으로 전개되는 그림이 속도감과 함께 재치와 유머까지도 담뿍 안겨 줍니다. 성경의 노아의 홍수 이야기를 배경으로 홍수가 나는 급박한 상황에서도 잠만 자는 나무늘보를 배에 태우기 위해 동물들이 벌이는 한바탕 떠들썩한 소동을 즐겁게 보여 주는 그림책입니다. 화려하고 아름다운 그림이 책을 보는 기쁨을 더해 준답니다. 동물들이 어떻게 해서 나무늘보를 깨우게 되는지 모두들 지켜봐 주세요.
공습국어 초등독해 5.6학년 기본 1 (독해력 C-1)
주니어김영사 / 공습교육연구회 (지은이) / 2018.04.10
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주니어김영사논술,철학공습교육연구회 (지은이)
다양한 갈래의 글감 읽기를 통해 정독 습관을 길러주는 독해력 훈련 프로그램으로, 글의 구조와 내용을 파악하는 효과적인 절차와 방법을 습득함으로써 잘못된 독서 습관을 바로 잡고 독해에 대한 자신감을 심어준다. 기본과 심화로 단계를 구분하여 문제 유형을 다양하게 수록하였다. 문제 풀이 방법이 관성화되는 것을 막고, 이미 알고 있는 낱말이라고 하더라도 유형을 달리하여 풀어봄으로써 어휘를 좀 더 풍부하게 활용할 수 있다.01회 ~ 30회 정답공습국어 초등독해는 다양한 갈래의 글감 읽기를 통해 정독 습관을 길러주는 독해력 훈련 프로그램으로, 글의 구조와 내용을 파악하는 효과적인 절차와 방법을 습득함으로써 잘못된 독서 습관을 바로 잡고 독해에 대한 자신감을 심어줍니다. 공습국어 초등독해는 기본과 심화로 단계를 구분하여 문제 유형을 다양하게 수록하였습니다. 문제 풀이 방법이 관성화되는 것을 막고, 이미 알고 있는 낱말이라고 하더라도 유형을 달리하여 풀어봄으로써 어휘를 좀 더 풍부하게 활용할 수 있습니다. 출판사 리뷰 글밥지도를 통해 글의 짜임과 내용을 한눈에 파악한다! 하나. 마인드맵 방식을 이용한 독해력 훈련 공습국어 초등독해는 효과적인 학습 방법으로 주목을 받고 있는 마인드맵을 이용하여 글감의 짜임과 내용을 분석하고 정리하는 방법을 제시하고 있습니다. 글감의 중심 생각을 가운데에 놓고 이 중심 생각으로부터 생각의 가지를 뻗어나가면서 세부 주제와 관련된 내용을 정리하다 보면 어느새 글감의 전체 구조와 내용을 한눈에 파악할 수 있을 것입니다. 둘. 국어 평가 방향에 맞춘 갈래별 문제 구성 글의 갈래는 크게 정보를 전달하는 글, 설득하는 글, 정서를 표현하는 글로 구분할 수 있습니다. 글은 갈래별로 표현하는 방식이나 목적이 다르기 때문에 글을 읽을 때 갈래별 특성에 맞게 읽어야 합니다. 초등 국어 교육 과정에서도 갈래별 특성에 맞는 글 읽기를 위해 글감의 갈래에 따른 평가 방향을 정하여 놓고 있는데, 공습국어 초등독해는 이러한 평가 방향에 맞춰 갈래별로 문제를 구성하였습니다. 셋. 사실적 이해와 비판적 이해를 위한 전략 제시 사실적 이해와 비판적 이해는 글감의 내용을 입체적으로 파악하기 위해 거쳐야 할 필수 과정입니다. 따라서 공습국어 초등독해에서는 글밥지도 그리기를 통해 글감의 사실적 이해를 다루었으며, 공감하기와 따져보기를 통해 비판적, 추론적 이해를 다루었습니다. 사실적 이해 단계는 각 문단별 중심 내용과 글의 짜임, 그리고 글 전체를 간추리며 글의 중심 생각을 파악하는 것이라고 한다면, 비판적 이해 단계는 글쓴이의 의도를 이해하고 내용의 적절성에 대한 주관적, 객관적 판단을 하는 것이라고 볼 수 있습니다. 넷. 재미있고 다양한 생활 밀착형 글감 구성 공습국어 초등독해는 설명하는 글이나 설득하는 글과 같이 독해를 위한 기본 글감 이외에도 광고문이나 기사문, 일상생활에서 자주 쓰거나 접하게 되는 일기, 보고문, 기록문 등 여러 형식의 글감을 다양하게 싣고 있습니다. 이렇게 생활과 밀접한 글들은 친숙한 소재와 형식으로 독해에 대한 부담을 줄이고 재미있게 글을 읽을 수 있도록 도와줍니다. 다섯. 기본과 심화의 연속된 어휘 학습 과정으로 구성! 공습국어 초등독해는 전 과정이 학년에 따라 나누어져 있습니다. 크게 1·2학년, 3·4학년, 5·6학년 3개의 과정으로 이루어져 있습니다. 그리고 각 과정별로 기본 Ⅰ·Ⅱ·Ⅲ, 심화 Ⅰ·Ⅱ·Ⅲ 단계로 구성되어 있습니다. 1.2학년 기본: Ⅰ, Ⅱ, Ⅲ 단계 심화: Ⅰ, Ⅱ, Ⅲ 단계 3.4학년 기본: Ⅰ, Ⅱ, Ⅲ 단계 심화: Ⅰ, Ⅱ, Ⅲ 단계 5.6학년 기본: Ⅰ, Ⅱ, Ⅲ 단계 심화: Ⅰ, Ⅱ, Ⅲ 단계 기본 단계와 심화 단계는 서로 다른 구성과 학습 목표를 가지고 있습니다. 기본 단계는 낱말이 가지고 있는 기본적인 의미와 다른 낱말과 관계를 파악하는 단계입니다. 심화 단계는 유추와 연상 활동을 통해 낱말이 가지는 다양한 의미를 알고 정확하게 낱말을 읽고 쓰는 단계입니다. 기본 단계와 심화 단계는 서로 동떨어져 있는 것이 아니라 연속된 훈련 단계입니다. 따라서 공습국어 초등독해를 처음 시작하는 경우는 기본 단계부터 순서대로 학습하는 것이 학습 효과를 극대화할 수 있습니다. 물론 공습국어 초등독해 기본 단계로 학습한 경험이 있다면 각 과정의 심화 단계를 공부해도 괜찮습니다. 하지만 1·2학년 과정에서 기본 단계를 학습하고 현재 3학년이나 4학년이 되었다면 3·4학년 과정의 심화 단계보다는 3·4학년 과정의 기본 단계부터 시작하거나, 1·2학년 과정의 심화 단계를 한 다음 3·4학년 과정의 기본 단계로 넘어가는 것이 좋습니다.
가자! 고려 시대 : 국립중앙박물관 고려실
핵교 / 양대승 지음, 박진우 그림 / 2014.03.20
8,000
핵교역사,지리양대승 지음, 박진우 그림
발도장 쿵쿵 역사 시리즈 5권. 고려의 건국 배경과 고려의 대표 유물에 대한 이야기를 다룬다. 신라말기와 후삼국 시대의 시작으로 인한 사회의 변화와 새로운 세력이 등장하여 새로운 나라 고려를 만든 이야기를 담고 있다. 이번 개정판은 아이들이 읽기에 좀 더 적합한 단어와 내용, 보기 좋은 구성으로 다듬었다. 한 시대의 도입부를 열어주는 ‘하나 - 역사이야기’, 체험학습 현장에서 직접 책을 보며 사용할 수 있는 ‘둘 - 발도장 쿵쿵 현장탐방’, 한 시대를 정리하거나, 그 시대를 조금 더 자세히 알 수 있도록 채워진 ‘셋 - 역사이야기’로 구성이 되어 한 시대를 정리할 수 있도록 구성하였다.하나. 역사이야기 - 후삼국 시대와 고려의 건국 1. 다시 나눠진 세 나라 12 1) 150년간 왕이 20번 바뀐 신라 2) 피폐해진 백성들의 삶과 지방 호족 세력의 등장 3) 전주를 중심으로 후백제를 세운 견훤 4) 개성을 중심으로 후고구려를 세운 궁예 2. 고려의 건국과 통일 15 1)왕건이 궁예를 몰아내고 고려를 세우다 2)후백제와 고려의 전쟁-공산전투와 고창전투 3)후백제와 신라의 멸망 4)고려의 후삼국 통일의 의미 * 눈도장 콕콕! 퀴즈 18 둘. 발도장 쿵쿵 현장탐방 - 고려 시대 1. 화려한 귀족들의 나라-고려의 정치와 외교 20 1) 고려의 정치 2) 활발한 대외교류 2. 자랑스러운 고려의 문화재 25 1)하늘을 닮은 도자기, 고려청자 2)고려 인쇄술의 꽃, 금속활자 3)고려의 그림과 금속공예 4)아름다운 고려의 석탑-경천사 10층 석탑 5)삼국사기 VS 삼국유사 3. 고려인의 정신세계-고려의 불교 40 1)불교의 전성시대 2)고려의 다양한 불상 3)고려 시대의 대표적인 승려 * 눈도장 콕콕! 퀴즈 45 셋. 역사이야기 - 고려 말 국가의 혼란 1.공민왕의 개혁과 실패 50 1)원나라에 충성하며 나라를 어지럽힌 권문세족 2)원나라의 간섭에서 벗어나자 3)공민왕과 신돈의 개혁 한계 2. 신진사대부의 개혁 정책이 조선 건국으로 이어지다 54 1)권문세족을 무너뜨린 개혁안 2)고려를 지키자! VS 새 나라를 세우자! 3)고려 말 절개를 지킨 세 학자 * 눈도장 콕콕! 퀴즈 57 * 한눈에 쏙 고려 시대 정리 58 * 십자말 풀이로 되짚어 보기 59 * 발도장 쿵쿵 고려 시대 유적지 정리 60 ☆ 부모 매뉴얼카드개정판을 출간하며 2010년에 발도장 쿵쿵 역사시리즈를 첫 출간했습니다. 출간 이후 아이들에게 재미있는 역사공부를 할 수 있는 계기를 마련해주고 부모님들과 함께 할 수 있는 역사도서로 자리를 잡았습니다. 아이들이 읽기에 좀 더 적합한 단어와 내용, 보기 좋은 구성을 고민해 개정판을 출간하게 되었습니다. ‘발도장 쿵쿵 역사 시리즈’는 체험학습전문브랜드인 (주)핵교가 10여년 동안 아이들과 함께 역사와 교과체험을 진행하면서 쌓여진 경험이 담긴 책입니다. 아이들에게는 체험학습 현장의 정보 뿐만 아니라 한 시대의 전,후 흐름이 담긴 역사이야기를, 부모님에게는 현장에서 아이들과 함께 활용할 수 있는 매뉴얼카드를 부록으로 담았습니다. ‘발도장 쿵쿵 역사시리즈⑤ 가자! 고려시대(개정판) - 국립중앙박물관 고려실’은 고려의 건국 배경과 고려의 대표 유물에 대한 이야기를 중심으로 하고 있습니다. 먼저 신라 말기와 후삼국 시대의 시작으로 인한 사회의 변화와 새로운 세력이 등장하여 고려를 만든 이야기를 담았습니다. 중심이 되는 발도장 쿵쿵 현장탐방은 귀족 문화와 불교 문화가 융성했던 고려의 화려한 유물들이 전시되어 있는 국립중앙박물관 고려실 및 청자실과 불교조각실을 중심으로 내용을 담았습니다. 마지막으로 몽골과의 전쟁 후 원나라의 간섭을 받은 고려시대와 공민왕의 개혁과 실패, 조선 건국 세력의 등장까지 담고 있어 고려시대의 전반적 흐름을 이해하기 쉽도록 하였습니다. [출판사 리뷰] 초등학생을 대상으로 많은 역사 도서들이 출간되어 있다. 발도장 쿵쿵 역사시리즈 도서의 특징은 시대순으로 이해할 수 있게 구성되어 있을 뿐만 아니라 직접 가보고 느낄 수 있는 박물관, 유적지를 적합하게 소개하고 있다는 점이다. 책을 읽는것에서 끝나지 않고 실제 유물과 유적지에서 확인을 하는 것은 많은 차이가 있을 수 밖에 없다. 한국사능력검정시험을 준비하는 경우에도 현장에서 확인한 유물과 유적지에 대한 내용이 많은 도움이 되는 게 사실이다. 이 도서는 세 부분의 섹션으로 구성되어 있다. 한 시대의 도입부를 열어주는 ‘하나 - 역사이야기’, 체험학습 현장에서 직접 책을 보며 사용할 수 있는 ‘둘 - 발도장 쿵쿵 현장탐방’, 한 시대를 정리하거나, 그 시대를 조금 더 자세히 알 수 있도록 채워진 ‘셋 - 역사이야기’ 로 구성이 되어 한 시대를 정리할 수 있도록 되어 있다. 그리고 책 내용 중간 중간에 ‘쏙쏙! 생각 더하기’, ‘눈도장 콕콕! 퀴즈’ 등 아이들이 흥미를 가질 수 있는 내용이 추가되어 있다. 이 도서의 가장 큰 특징은 부모님이 아이들과 현장에 갔을 때 활용할 수 있도록 ‘부모 매뉴얼 카드’를 부록으로 구성했다는 점이다. 박물관이나 유적지에서 어느 지점에서 아이들과 어떤 유물을 보며 이야기를 풀어야 할지 고민이 되는 부모님을 위한 ‘부모 매뉴얼 카드’는 본문내용과 현장유물과 연결고리를 정확하게 짚어서 부모님이 현장에서 아이들과 함께 알아볼 수 있도록 제작되었다. 이 도서는 다른 역사 도서에서 놓치기 쉬운 현장성을 ‘발도장 쿵쿵 현장탐방’으로 담아냈다. 중앙대학교 역사학과 진성규 교수는 이 도서의 추천사를 통해 ‘역사를 공부하는 사람에게는 10년 동안 답사를 하고, 10년간 공부를 하고 10년간 집필을 하라!’는 말을 했다. 그리고 역사를 이해하기 위해서는 역사적 사건이 전개된 역사현장의 답사가 무엇보다 중요하다고 이야기 하면서 ‘지도와 유물과 유적지가 적절하게 배열되어 있는 발도장 쿵쿵 역사시리즈’를 추천했다.
한끝 중등 역사 1-2 (2020년용)
비상교육 / 비상교육 편집부 (지은이) / 2019.06.01
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Ⅵ 조선 사회의 변동 1. 조선 후기 정치 운영의 변화 2. 새로운 사회 개혁론의 등장 3. 조선 후기 문화의 변화 4. 농민 의식의 성장과 농민 봉기 Ⅶ 통일 제국의 등장 1. 통일 제국이 들어선 중국 2. 인도의 통일 3. 서아시아의 통일 4. 지중해 세계의 통일 Ⅷ 지역 세계의 형성과 발전 1. 수ㆍ당의 발전과 동아시아 세계의 형성 2. 인도와 동남아시아 여러 나라의 형성 ~3. 이슬람 세계의 형성과 발전 4. 유럽 세계의 발전과 크리스트교 문화 Ⅸ 전통 사회의 발전과 변모 1. 동아시아 세계의 발전 2. 오스만 제국과 서아시아 국가들의 발전 ~3. 인도와 동남아시아 세계의 발전 4. 중세 유럽의 변화
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