도서 소개
AI를 잘 사용하는 데서 나아가, AI 앞에서도 스스로 생각하고 판단하는 어린이가 되는 방법을 안내한다. 교육부 미디어 교육 대상을 수상하고 전국미디어리터러시교사협회(KATOM) 운영위원으로 활동하는 현직 초등 교사 김지훈이 교육 현장의 경험을 바탕으로 집필했다.
숙제와 공부, 발표 준비, 그림과 글쓰기 등 아이들이 실제로 AI를 마주하는 다양한 상황을 통해 질문하는 방법과 활용 기준을 설명한다. AI가 알려 준 내용을 그대로 믿지 않고 확인하는 방법, 틀린 정보를 구별하는 방법, AI와 함께 창작할 때 주의할 점을 만화와 ‘바로 써먹는 질문’으로 익힐 수 있도록 구성했다.
출간 전 현직 초등 교사들과 어린이들이 먼저 읽고 추천했으며, 교사에게는 AI 리터러시 수업의 길잡이를, 가정에는 아이와 함께 AI 시대를 준비하는 안내를 제공한다. AI를 답을 대신 주는 도구가 아니라 생각을 더 깊고 넓게 만드는 도구로 활용하며, 스스로 질문하고 판단하는 힘을 기르도록 돕는다.
출판사 리뷰
출간 전 현직 초등 교사들과 어린이들이 먼저 읽고 강력 추천한 책!
AI를 잘 사용하는 어린이가 아니라, AI 앞에서도 스스로 생각하는 어린이가 되는 방법
교육부 미디어 교육 대상 수상, 현직 초등 교사 김지훈이 전하는 AI 교육
많은 부모와 교사들이 같은 고민을 합니다. 아이들이 AI에게 숙제를 물어보고, 글을 고쳐 달라고 하거나 그림을 만들어 달라고 할 때, 어디까지 허용하고 어떻게 가르쳐야 할지 막막하기 때문입니다. 많은 아이들이 AI가 알려 준 내용을 그대로 믿거나, 생각하는 과정을 AI에게 맡기는 모습을 보면 걱정이 앞섭니다. 그렇다고 AI 사용을 무작정 금지할 수도 없는 시대입니다.
《AI와 똑똑하게 대화하는 질문 사전》은 교육부 미디어 교육 대상을 수상하고 전국미디어리터러시교사협회(KATOM) 운영위원으로 활동하는 현직 초등 교사 김지훈 선생님이 교육 현장에서의 경험을 바탕으로 집필한 책입니다. 저자는 이 책에서 숙제를 할 때, 공부를 할 때, 발표를 준비할 때, 그림을 만들거나 글을 쓸 때 등 아이들이 실제로 AI를 마주하는 다양한 상황을 통해 AI에게 어떻게 질문하고, AI를 어떻게 현명하게 활용해야 하는지를 쉽고 재미있게 안내합니다. 특히 AI와 함께 숙제를 하거나 공부할 때 어떤 기준으로 생각해야 하는지, AI가 틀린 정보를 말할 때는 어떻게 확인해야 하는지, AI와 함께 창작할 때는 무엇을 조심해야 하는지까지 아이들이 만화와 바로 써먹는 질문을 통해 자연스럽게 익힐 수 있도록 구성했습니다.
실제로 이 책의 사전 서평에 참여한 현직 초등 교사들과 어린이들은 "아이들을 지도할 때 교육적 대안을 얻을 수 있는 책입니다.", "페이지마다 있는 ‘바로 써먹는 질문’을 보며 좋은 질문을 하는 방법을 배울 수 있었어요."라며 추천의 말을 전했습니다. 이제 중요한 것은 아이들에게 AI 사용을 막는 것이 아니라, 아이들이 AI에게 올바르게 질문하고 스스로 판단하는 힘을 기를 수 있도록 돕는 일입니다.
AI를 똑똑하게 사용하는 어린이와 AI에게 끌려가는 어린이의 차이는 '질문'과 ‘판단력’에서 시작됩니다. 이 책은 AI를 답을 대신 주는 도구가 아니라 생각을 더 깊고 넓게 만드는 도구로 활용하는 방법을 알려 줍니다. 교실에서는 AI 리터러시 수업의 든든한 길잡이로, 가정에서는 아이와 함께 AI 시대를 준비하는 첫 번째 안내서가 되어 줄 것입니다. 아이들이 생각의 중심을 잃지 않고 스스로 질문하고 판단하는 어린이로 성장할 수 있도록 이끌어 주세요.
출간 전 현직 초등 교사들과 아이들이 먼저 읽고 추천한 책!
AI 시대, 아이가 가장 먼저 배워야 할 것은 '질문하는 힘'입니다
생성형 AI는 어느새 아이들의 일상이 되었습니다. 숙제를 하다가 막히면 AI에게 물어보고, AI로 발표 자료를 만들고, 글을 고치고, 그림을 만드는 일도 자연스러워졌습니다. 하지만 AI가 알려 준 내용을 그대로 믿거나, 생각하는 과정을 AI에게 맡기는 아이들도 점점 늘어나고 있습니다. 출간 전 사전 서평에 참여한 초등 교사들 역시 "지금 교실에 꼭 필요한 책"이라며 AI를 막기보다 올바르게 사용하는 교육이 필요하다고 이야기했습니다. 이제 중요한 것은 AI를 얼마나 잘 사용하는지가 아니라, AI에게 올바르게 질문하고 스스로 판단하는 힘을 기르는 일입니다. AI를 쓰지 않는 아이는 없습니다. 하지만 AI를 제대로 사용하는 법을 배우는 아이도 많지 않습니다.
교육부 미디어 교육 대상 수상, 현직 초등 교사 저자
AI를 잘 사용하는 어린이가 아니라, AI 앞에서도 스스로 생각하는 어린이로!
《AI와 똑똑하게 대화하는 질문 사전》은 교육부 미디어 교육 대상 수상자이자 전국미디어리터러시교사협회(KATOM) 운영위원으로 활동하는 현직 초등 교사 김지훈 선생님이 교실에서 아이들과 함께 AI를 활용하며 쌓아 온 경험을 바탕으로 집필했습니다. 아이들이 실제로 가장 많이 사용하는 AI 상황을 중심으로, 좋은 답을 얻는 방법은 물론, AI의 답을 스스로 판단하는 방법까지 알려 주는 책입니다.
숙제를 할 때, 공부를 할 때, 발표를 준비할 때, 그림을 만들거나 글을 쓸 때 등 다양한 상황에서 AI를 똑똑하게 활용하는 방법은 물론, AI가 틀린 정보를 말할 때는 어떻게 확인해야 하는지, AI와 함께 창작할 때는 무엇을 조심해야 하는지까지 만화와 실전 질문을 통해 쉽고 재미있게 익힐 수 있습니다.
생각의 중심을 잃지 않는 어린이를 위한 첫 번째 AI 질문 수업
좋은 질문은 더 좋은 답을 만듭니다. 하지만 AI 시대에 더 중요한 것은 좋은 질문을 하기 위해 스스로 생각하고 AI의 답을 스스로 판단하는 힘입니다. AI는 아이 대신 생각하는 도구가 아니라, 아이의 생각을 더 깊고 넓게 만들어 주는 배움의 도구가 되어야 합니다.
《AI와 똑똑하게 대화하는 질문 사전》은 질문하는 힘, 비판적으로 생각하는 힘, 창의적으로 활용하는 힘, 그리고 AI와 건강하게 공존하는 태도까지 함께 길러 줍니다. 교실에서는 AI 리터러시 수업의 든든한 길잡이로, 가정에서는 처음 AI를 접하는 아이와 함께 읽는 첫 번째 AI 안내서가 되어 줄 것입니다. 이 책은 AI 시대에도 생각의 중심을 잃지 않고 스스로 질문하고 판단하는 어린이를 위한 가장 든든한 첫걸음입니다.
어린이들이 먼저 읽고 전하는 이야기
AI에게 던질 질문부터 창작과 윤리까지 쉽고 재미있게 배울 수 있는 책이에요. -강유* 어린이
페이지마다 있는 ‘바로 써먹는 질문’을 보며 좋은 질문을 하는 방법을 배울 수 있었어요. -김범* 어린이
AI에게 어떻게 질문해야 원하는 답을 얻을 수 있는지, 출처를 확인하는 방법까지 배울 수 있어서 도움이 되고 좋았어요. -김여* 어린이
AI에 너무 의존하지 않고, 책임감과 판단력을 기를 수 있는 책이라고 생각해요. -채다* 어린이
선생님들이 먼저 읽고 추천합니다
아이들 눈높이에서 꼭 필요한 이론과 원리를 비유를 통해 쉽게 설명하는 점이 이 책의 가장 큰 장점입니다. -노은* 선생님
미디어를 단순히 소비하던 아이들에게 생산적인 AI 리터러시를 심어 줄 부교재로 안성맞춤입니다. -박정* 선생님
AI를 숙제를 대신해 주는 도구가 아니라, 생각을 확장하는 도구로 활용하는 방법을 깨달을 수 있습니다. -정희* 선생님
AI가 완벽한 도구가 아님을 알려 주면서도, 잘 활용하면 생각도 함께 성장할 수 있음을 일깨워 줍니다. -최원* 선생님
숙제가 쌓여 있고, AI는 바로 옆에 있어요. “그냥 써 줘”라고 하면 금방 끝날 것 같죠. 충분히 이해해요. 그런데 잠깐, 선생님이 진짜 원하는 게 정말 완성된 독후감 한 편일까요?
숙제는 정답을 만들어 내는 게 아니라, 생각을 만들어 보는 연습이에요. AI가 써 준 글은 멋지고 깔끔하지만 그 안에 내 생각은 없어요. 그리고 그걸 가장 먼저 알아채는 건 사실 나 자신이에요.
AI를 아예 쓰지 말라는 게 아니에요. 중요한 건 하나예요. 어디까지 AI의 도움을 받고, 어디서부터 내가 할지 정하는 것. 그 선을 내가 그을 수 있다면, AI는 정말 든든한 공부 친구가 돼요.
--- 숙제를 빨리 끝내고 싶을 때
AI가 고쳐 준 글이 더 멋있어 보이나요? 그럼 한 번 소리 내어 읽어 봐요. 내 말투로 읽히나요?
AI는 글을 더 그럴듯하게 다듬어 주지만, 그 과정에서 내 말투와 내 생각이 지워질 수 있어요. 가끔은 내가 평소에 쓰지도 않는 단어를 불쑥 밀어 넣거나 뉴스 기사에서 나올 법한 말투로 써 주기도 하죠. 그래서 AI가 고쳐 준 글을 무조건 따르는 것보다, 내 색깔은 지키면서 고쳐야 할 부분만 받아들이는 게 진짜 나의 글쓰기 실력이에요. AI가 아무리 멋진 글로 바꿔 주더라도, 수정된 문장들을 선택하는 건 언제나 나의 몫이에요.
--- 내 글에 마법을 부리고 싶을 때
작가 소개
지은이 : 김지훈
교육부 미디어 교육 대상과 미디어 교육 수업 공모전 최우수상을 수상했으며, 학교에서 학생들을 가르치고 있다. 어린이와 청소년이 스마트폰과 인터넷 세상에서 안전하고 즐겁게 살아가려면 무엇이 필요한지 고민하고 실천해 왔다. 현재 전국미디어리터러시교사협회(KATOM) 운영위원으로 활동하며, 교육부·한국언론진흥재단·시청자미디어재단과 함께 학생, 학부모, 교사를 위한 디지털 미디어 교육 자료를 만들고 강의하고 있다. 지은 책으로 《AI와 똑똑하게 대화하는 질문 사전》 《스마트폰과 사이좋게 지내는 법》 《초등 디지털 미디어 리터러시》가 있다.
목차
작가의 말 … 4
1장 공부와 숙제 : 내 ‘생각 근육’을 키우는 질문 습관
① 숙제를 빨리 끝내고 싶을 때 … 14
② 어려운 내용을 쉽게 이해하고 싶을 때 … 16
③ 교과서 설명보다 AI 설명이 더 잘 이해될 때 … 18
④ 너무 큰 숙제 앞에서 막막해질 때 … 20
⑤ AI의 설명을 읽고 다 알 것 같을 때 … 22
⑥ 내 글에 마법을 부리고 싶을 때 … 24
2장 확인과 검증 : 가짜와 진짜를 가리는 비판적 사고
① AI의 답이 이상하게 느껴질 때 … 28
② AI가 그럴듯한 거짓말을 할 때 … 30
③ AI가 알려 준 정보의 출처가 궁금할 때 … 32
④ AI가 편향된 모습을 보여 줄 때 … 34
⑤ AI가 만든 사진이 진짜처럼 보일 때 … 36
⑥ AI가 최신 정보를 틀릴 때 … 38
⑦ AI가 나에게 아첨할 때 … 40
3장 놀이와 창작 : 재미와 존중 사이의 균형
① AI와 나누는 대화가 재미없을 때 … 44
② 이야기의 첫 문장이 안 써질 때 … 46
③ 원하는 이미지를 만들고 싶을 때 … 48
④ AI가 만든 게임 규칙이 꼬일 때 … 50
⑤ AI 결과물로 장난치고 싶을 때 … 52
⑥ AI가 만든 그림을 내 이름으로 내고 싶을 때 … 54
4장 관계와 안전 : 나를 지키는 올바른 거리
① AI에게 비밀을 털어놓고 싶을 때 … 58
② 사람 친구보다 AI가 더 편하게 느껴질 때 … 60
③ 결정하기 귀찮아서 AI에게 다 맡기고 싶을 때 … 62
④ AI가 시켰다는 핑계를 대고 싶을 때 … 64
⑤ AI와 대화하다 시간 가는 줄 모를 때 … 66
⑥ AI에게 막말을 하고 싶을 때 … 68
⑦ AI에게 예의를 차리느라 질문이 길어질 때 … 70
길잡이 AI를 다루기 위한 생각 정리
① 원하는 답을 낚아 올리는 질문 … 74
② 가짜와 진짜를 구분하는 눈 … 76
③ 나만의 색깔을 창작하는 붓 … 78
④ 창문을 열고 세상과 만나는 발걸음 … 80
⑤ 흔들리지 않는 나만의 나침반 … 82
AI 개념 용어 모아 보기 … 86
