도서 소개
'세계 어린이 시민 교육 시리즈'는 자기를 긍정하고 다른 사람을 사랑하며, 공동체에 대한 이해와 책임감을 가진 사람으로 자라도록 돕는 아동 교육 교재이다. <서로 돕는 마을을 만들어요>는 총 6권의 시리즈 중 제4권으로 서로 도우며 함께 살아가야 하는 것이 왜 중요한지를 배우는 공동체 편 중 제 2편이다.
함께 살아가기의 가장 기본 단위인 마을을 중심으로, 왜 좋은 마을이 필요한지, 좋은 마을을 만들기 위해서는 어떤 자세가 필요한지에 대해 아이들이 직접 이야기 듣기, 쓰기, 연극하기, 노래하기, 만들기, 그리기 활동을 하며 즐겁고 통합적으로 사고하며 상상하면서 자연스럽게 깨닫도록 구성했다.
출판사 리뷰
“아이들에겐 좋은 삶으로 인도할 좋은 교육이 필요하다”
“이 책을 통해 배려와 존중의 공동체를 꿈꾸게 되고 민족주의, 국가주의를 넘어서는 세계시민, 최소한 아시아 공동체 정도는 그려보게 된다. 그래서 이 책은 아시아 아동청소년들을 위한 시민교육 교재로서 손색이 없다.”
-양희창 간디 공동체 대표 ‘추천사 중에서
인디라는 볼 수 없다는 이유 하나만으로 밥이나 먹으면 되는 돼지처럼 취급받는 것이 싫습니다. 인디라도 세상을 알고 싶습니다. 학교에도 가고, 친구도 사귀고 싶습니다. 인디라는 가족이나 사람들이 조금만 자기를 도와준다면 다른 사람이 눈으로 보는 만큼 자신도 세상을 알 수 있을 거라고 생각합니다. 언니가 아름답다고 말하는 하늘도, 산기슭에 있는 꽃들도 느낄 수 있을 것입니다.
-3과 서로의 마음을 바라봐요 3-5 인디라 이야기 중에서, --48쪽
아이들이 아름답게 성장하기 위해서는 무엇이 필요할까?
『세계 어린이 시민 교육 시리즈』는 자기를 긍정하고 다른 사람을 사랑하며, 공동체에 대한 이해와 책임감을 가진 사람으로 자라도록 돕는 아동 교육 교재이다. <서로 돕는 마을을 만들어요>는 총 6권의 시리즈 중 제4권으로 서로 도우며 함께 살아가야 하는 것이 왜 중요한지를 배우는 공동체 편 중 제 2편이다. 함께 살아가기의 가장 기본 단위인 마을을 중심으로, 왜 좋은 마을이 필요한지, 좋은 마을을 만들기 위해서는 어떤 자세가 필요한지에 대해 아이들이 직접 이야기 듣기, 쓰기, 연극하기, 노래하기, 만들기, 그리기 활동을 하며 즐겁고 통합적으로 사고하며 상상하면서 자연스럽게 깨닫도록 구성했다.
책의 제1과 “우리 마을을 소개합니다”에서는 자신이 살고 있는 곳을 공동체 개념으로 이해하도록 돕는다. 제2과 “왜 서로 돕는 마을이 필요한가요?”에서는 사람들이 모여 살고 있는 마을은 그곳에 사는 사람들에게 중요한 영향을 끼친다는 것을 깨달을 수 있다. 제3과 “세상에는 서로 돕는 마을을 만드는 사람들이 있어요”는 세계의 좋은 마을들의 이야기를 들어본다. 이어 “마을에서 일어나는 일을 함께 해결해요”(4과), “서로 돕는 마을은 우리가 만들게요”(5과)를 통해서 아이들은 좋은 마을을 만들기 위해서 필요한 자세를 생각해보고 아름다운 마을을 만드는 좋은 주민이 될 것을 결심하도록 구성했다.
바보들꽃 - 세계 어린이 시민교육 시리즈는 어떤 책인가?
14년 동안 네팔 어린이 교육지원 활동을 해왔던 바보들꽃(비영리단체)은 7년 동안의 연구와 시범 수업을 거쳐 세계 여러 나라의 아동청소년에게 꼭 필요한 여섯 권의 시민교육 시리즈를 발간하였다.
자아상, 타인, 노동, 공동체, 자연 환경 등 ‘더불어 사는 삶’을 배울 수 있도록 총 여섯 권으로 구성하였습니다.
* 제1권 ‘자아상편’ <나는 아름다운 사람입니다>는 사람은 모두 사랑받고 사랑하기 위해 태어난 존재라는 것을 배운다.
* 제2권 ‘노동편‘ <행복한 노동자가 될래요>는 타인과 더불어 사는 방법으로서 직업과 노동을 새롭게 바라보게 한다.
* 제3권 <우리는 서로 이어져 있어요> 제4권<서로 돕는 마을을 만들어요>는 ‘공동체편’으로 지역사회공동체와 더불어 사는 방법을 생각해보도록 한다.
* 제5권 ‘타인편’ <대접받고 싶은 대로 대접해요>은 타인을 차별하지 않고 더불어 사는 방법을 배운다.
* 제6권 ‘자연과 사람편’ <자연이 살아야 사람이 살지요>는 자연과 더불어 사는 방법이 어떤 것인지 생각해보도록 한다.
바보들꽃-세계 어린이 시민교육 시리즈는 모든 아이들과 어른이 함께 배울 수 있는 책이다.
자기 존재를 자각하는 10대 초반의 어린이들을 위해 만들었으나 교사나 학부모가 전 학년의 초등학교 아이들과 함께 생각하며 배울 수 있다. 또한 방과 후 학교, 대안교육, 홈스쿨링 교재로 다양하게 활용 가능하다.
바보들꽃-세계 어린이 시민교육 시리즈는, 참다운 인간으로의 길을 안내하는 참다운 시민 교육 시리즈다.
내가 누구인지, 어떤 노동을 하며, 어떻게 타인과 더불어 살아야 하는지 근본적으로 질문하도록 한다.
바보들꽃-세계 어린이 시민교육 시리즈는 ‘더불어 사는 삶’이 무엇인지 구체적으로 경험할 수 있도록 구성하였다.
단순히 ‘더불어 사는 삶이 좋은 삶이다’라는 추상적인 접근이 아니라, 자아상, 타인, 노동, 공동체, 자연 환경 등 총체적이고 구체적인 접근을 하고 있는 것이 이 교재의 특징이라고 할 수 있다. 또한 다양한 사례를 통해 생활에 바로 적용할 수 있도록 구성하였다.
바보들꽃-세계 어린이 시민교육 시리즈는, 요즘 아이들에게 적합한 창의적 교수방법을 제공한다.
주입식 교육이 아닌, 아이들과 함께 질문하고 관련활동을 하면서 핵심 주제에 대한 답을 찾아가는 방식으로 구성하였다.
이야기 듣기, 쓰기, 만들기, 연극하기, 노래하기, 그리기 등 오감을 활용한 통합적 교수법으로 구성하였다. 또한 지도교사들을 위해 자세한 가이드라인과 바로 사용할 수 있는 ALL COLOR교재를 제공한다.
바보들꽃-세계 어린이 시민교육 시리즈는, 세계 모든 아이들을 위한 시민교육 교재이다.
우리 문화와 우리 사회에 머무르지 않고 아시아 국가의 아이들 주변에서 일어나는 다양한 이야기를 담았다 우리 아이들이 국경과 문화를 넘은 세상, 인류 공동체를 이해하는데 도움을 줄 수 있을 것이다
♣ 활동2-1 두 도시 <이야기 듣기>
Instruction
1. Have students take turns reading the story “Two Villages” out loud.
There were two villages. One village was at the east end of the region and was called the “°Eastern Village,”± while the other village was at the Western end of the region and was called the ‘Western Village.”±People still live in both villages and the wind blows through them both, but from some point, everyone that passed through the Eastern Village felt happy and everyone that passed through the Western Village left with a frown. Even the birds and the rabbits passed through the Western Village quickly as if they were being chased; the clouds and the wind looked down on the villages and sighed. What happened to these two villages?
♣활동 3-3 스리랑카의 사르보다야 운동 <사례 연구하기3>
In the small island nation of Sri Lanka, some people dream of living in good villagesand communities where everyone help each other. These people are part of a movement called the Sarvodaya Movement and they gather together and go to villages throughout Sri Lanka. The people who live in Sarvodaya villages help each other solve problems intheir villages. In the villages imagined by the Sarvodaya Movement, there are no very poor or very wealthy villagers. Villagers gather as a group to solve community problems and then go on to assist other villages with their problems as well.
작가 소개
지은이 : 희망의 언덕
네팔 아동청소년의 교육지원 및 인권보호를 위하여 비영리단체 <바보들꽃>이 2005년부터 시작한 네팔 아동청소년 교육지원 프로젝트입니다.2013년부터는 네팔 아동들에게도 소망을 가져다 줄 책이 필요하다는 생각으로 <메로사티> 출판사를 세워 아동문학을 공급하고 있습니다. 또한 네팔에서의 교육지원 경험을 토대로 세계 아동청소년들의 미래를 지원하고자 교육교재 개발도 하고 있습니다.
목차
Table of Content
Preface 2
Recommendation 5
Chapter1
Introducing our community 8
Activity 1-1 Introducing our community Drawing a community map 10
Activity 1-2 Who lives in our community? 12
Making a record book for our community
Activity 1-3 Community news Publishing a community newsletter 15
Chapter2
Why do we need a cooperative community? 18
Activity 2-1 “Two Villages” Listening to a story 20
Activity 2-2 What kind of children will grow up in that community? 25
Imagining and drawing
Activity 2-3 Our village blooms Singing about our community 27
Chapter3
People are building cooperative communities all over the world 30
Activity 3-1 Korea’s Pulmu School Case Study 1 32
Activity 3-2 Spain’s Mondragon Cooperative Case Study 2 36
Activity 3-3 Sri Lanka’s Sarvodaya Movement Case Study 3 40
Chapter4
Solving community problems through cooperation 44
Activity 4-1 The Story of Bachim Village Creating a short play 46
Activity 4-2 Solving problems together Having a village meeting 52
Activity 4-3 The community becomes more beautiful 55
Writing a story together
Chapter5
We will create our own cooperative community 58
Activity 5-1 What if I were a ________? Writing a poem 60
Activity 5-2 Our pledge Creating a citizen’s pledge 62
Activity 5-3 Our cooperative community 64
Drawing a picture of a cooperative community
