도서 소개

2008학년도부터 확대 시행하는 통합교과논술에 대비하기 위해 사회교사 4명과 국어 교사 4명이 모여 사회 교과서와 검증된 저술가의 글을 바탕으로 하여, 지난 1년간 일선 학교에서 운영한 사회논술 프로그램의 성과를 정리한 결과물이다.

논술 문제 출제시 시간과 예산의 부족으로 부실한 글이 제시문으로 출현하는 일이 적지 않은데 이런 점을 없애고자 검증된 글과 교과서만을 제시문으로 구성하였다. 또 출처가 불분명한 제시문과 모범 답안을 배제하고 일선 고등학교 현장에서 저자들의 협동수업으로 이뤄낸 결과물을 모두 실명으로 공개한 점이 장점이다.

역사와 지리, 일반사회 교과목은 굳이 통합논술이라는 개념을 빌리지 않아도 모두 서로 긴밀히 연계되어 있는 학문이다. 역사가 과거의 정치, 경제, 문화, 사회의 산물이기 때문이다. 따라서 이 책은 우선 일반사회에 해당하는 8개 주제를 기본과 심화로 나누어 구성하고, 이를 토대로 역사와 지리 영역으로 내용을 확장하도록 꾸몄다.

  출판사 리뷰

『아우라 사회논술』을 펼치면 공교육의 희망이 보인다!

2006년부터 몰아치던 통합교과논술 열풍이 이제 어느 정도 가라앉아 통합교과논술이란 어떤 것이며 기존의 논술과는 무엇이 다른지에 대한 기본적인 논의는 더 이상 찾아보기 힘들다. 이제 통합교과논술의 성격과 문제출제의 방향성에 대한 사실들은 학생이나 현장 교사 모두가 알고 있는 상식 아닌 상식이 되었다. 하지만 기존에 나와 있는 통합교과관련 학습서들을 보면 기출문제를 변형한 제시문과 논제를 워크북의 형태로 제시한 다음, 예시 답안과 관련 자료를 제시하는 전형적인 형태를 취하고 있는 것이 대부분이다. 하지만 논술로 고민하는 학생들은 이제 어떤 형식의 문제가 출제되느냐로 고민하지 않는다. 학생들이 어려워하는 것은 알고는 있지만 문장으로 자신의 생각이 논리적으로 구현되지 않는 점을 고민하고 있다. 학생들이 원하는 것은 다양한 분야를 다루는 주제의 폭과 넓이보다는, 평범한 학생들이 작성한 실제 답안을 관찰하고 분석하면서 표현(국어과)의 측면과 내용(사회과)의 측면에서 현장의 목소리로 설명해주고 분석해주는 ‘깊이’이다. 그런 학생들의 니즈를 포착한 통합교과논술 학습서가 바로 『아우라 사회논술』이다.

철저한 학습자 중심의 입체적 사회논술 프로그램

『아우라 사회논술』은 철저하게 학습 수요자 중심의 입체적인 사회논술 프로그램으로 진행되었다. 학교 현장에서 실천이 가능한 통합교과논술의 교육 형태는 표현기술의 측면을 담당해줄 국어교사와 내용 측면에 대한 설명을 해줄 관련교과 교사가 하나의 팀을 이뤄 수업을 운영하는 협동수업이다. 이른바 팀티칭(Team teaching)이다. 『아우라 사회논술』의 저자들이 기획한 사회논술 프로그램은 출제, 첨삭, 면담, 토론 전반에 걸친 팀티칭이 이루어졌다. 학원이 아닌 공교육의 현장에서 논술이라는 교과 이외의 학습이, 그렇지만 대학입시에 결정타를 쥐고 있는 중요한 학습이 이루어진다는 점에서 학생들의 열의와 참여도도 매우 높았다. 이 책은 학생과 교사, 각 교과의 교사, 고등교육과 대학교육의 접점이 만들어 낸 의미 있는 결과물인 것이다. 구체적인 프로그램 과정은 다음과 같다.

● 1단계 - 논술쓰기를 통한 논술 답안 작성 ● 2단계 - 답안 첨삭 지도 및 면담
● 3단계 - 소감문 작성 및 수정 답안 작성 ● 4단계 - 수정 답안 평가 및 첨삭 지도
● 5단계 - 제시문 원문 읽기 ● 6단계 - 토론 및 정리

논술 지도 프로그램과 더불어 함께 이루어진 것이 대학-고교 연계 글쓰기 상담이다. 공교육의 현장에서 모든 학생들에게 양질의 첨삭 지도가 사실상 불가능한 상황에서 최근에는 방과후학교 프로그램을 활용하여 현장경험부족을 호소하는 사범대학 학생들과 질 높은 논술 교육을 희망하는 입시를 앞둔 고등학생들을 연계하여 글쓰기 지도 상담도 이루어졌다. 『아우라 사회논술』에서는 (첫째마당-3장) 대학-고교 연계 글쓰기 상담의 한 사례를 인용하여 지속적이고 내밀한 학생과 예비교사와의 대화를 통해 학생이 자신의 글쓰기의 문제점과 강점을 파악하는 과정이 담겨있다.

통합교과논술은 핵심은 지식의 넓이가 아니라 지식의 깊이다!

『아우라 사회논술』은 다른 교과목이 아닌 ‘사회논술’을 통합교과논술의 핵심으로 포착하고 있다. 왜냐하면 사회교과에 통합되어 있는 역사, 지리, 일반사회(정치, 경제, 법, 사회문화) 등은 시간과 공간을 넘나들며 인간 세상의 본질과 시스템 등을 성찰하게 하는, 그리고 우리 주변에서 일어나는 사회적인 현상을 이해할 수 있게 하는 종합 과학의 성격을 띠기 때문이다. 이런 점을 감안하여 셋째마당 주제별 실전 연습의 각 챕터마다 ‘시간의 벽을 넘어서’와 ‘공간의 벽을 넘어서’라는 챕터를 마련하여 역사적 맥락과 국제적 맥락을 모두 잡을 수 있도록 배려하였다. 또한 인문학과 과학을 넘나드는 통합적 글쓰기로 과학적 글쓰기의 모범 사례로 인용되는 국내 과학저술가 1호 이인식 과학문화연구소 소장의 양질의 글을 제시문으로 인용하여 학생들이 전범으로 삼을 수 있는 논술문의 한 사례를 제시해주고 있다.
한마디로 『아우라 사회논술』은 통합교과논술의 핵심인 지식의 ‘깊이’ 를 잡기 위해 일선 고등학교 현장에서 교사와 학생이 함께 호흡한 공교육 논술 교육의 전범인 것이다.

  작가 소개

저자 : 이은영
<수능생각 한국지리>

저자 : 김평원
서울대 국어교육학 박사, 현 마포고 교사, 이화여대 겸임교수, 대학교육협의회 논술 위원, 2001 호암청년논문상 등

저자 : 김성우
고려대 사회학 석사, 한국교원대 일반사회교육학 석사, 전 KBS 기자, 현 민족사관고 교사, 2001 호암청년논문상 등

저자 : 송창현
고려대학교 사범대학 국어교육과를 졸업하고, 같은 대학교육대학원에서 석사 과정을 수료하였다. 현재 서울 선덕고등학교에서 국어교사로 재직 중이다. 한국대학교육협의회 논술 연구위원으로 활동하면서 서울특별시 교육연수원, 영등포구청, 여수시청, 서귀포시청, 제주도교육청 등에서 교사를 대상으로 논술 강의를 하고 있다. EBS에서 교재를 집필하고 강의했으며, 국어 교육 및 국문학과 관련된 교재를 집필하고 있다.저서로 《EBS 포스 고전문학》, 《EBS 포스 문학Ⅰ, Ⅱ》, 《아우라 사회논술》, 《논술길라잡이》 외 다수가 있다.

저자 : 이지선
성균관대학교 국어국문과과 서울대학교 대학원 국어교육과를 졸업하였다. 현재 부천시 원종고등학교 교사로 재직 중이다.

저자 : 유희경
동국대학교 사범대학 역사교육과와 지리교육과를 졸업하였다. 현재 마포고등학교 교사로 재직 중이다.

저자 : 정소연
고려대학교 사범대학 국어교육과와 동대학원 교과교육과를 졸업하였다. 서울시 교육연수원 논술직무연수과정 강사이며 성수공업고등학교 교사로 재직 중이다.

저자 : 최상희
이화여자대학교 사범대학 사회생활학과를 졸업하고, 한국교원대학교 대학원 일반사회교육과를 졸업하였다. 현재 서울시 송파중학교 교사로 재직 중이다.

  목차

첫째 마당> 통합교과논술이란?
1. 논술고사가 달라진다
2. 논술 평가에 대한 인식의 전환

둘째 마당> 아우라 사회논술 프로그램
1. 제시문 구성의 원리
2. 국어-사회 협동수업
3. 대학-고교 연계 글쓰기 상담

셋째 마당> 주제별 실전 연습
1. 개인과 사회
2. 사회과학의 탐구
3. 인간 존엄성
4. 국가의 의미
5. 제도와 생활양식으로서의 민주주의
6. 과학기술 고도화와 인간
7. 정상과 비정상, 문화의 기능
8. 인간중심의 근대화

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