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서커스단의 도둑 사건
여러 가지 도형
영림카디널 | 3-4학년 | 2016.03.02
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  도서 소개

개정 교과서에 맞춘 스토리텔링 수학 동화. 초등학교 수학 교과 과정에서 배우는 수학 개념들을 흥미진진한 이야기에 풀어 놓아 어린이들이 이야기를 읽다 보면, 자연스럽게 수학 개념들을 이해할 수 있게 구성했다.

유명한 ‘무지개 서커스 단’은 동물들만 출연하는, 전 세계에 하나밖에 없는 서커스단이다. 중요한 공연이 있는 날, 무대에서 사용할 물건들이 모두 사라져 버렸다. 당장 공연을 해야 했기 때문에 단원들은 걱정에 빠지고 단장인 돼지 팝이 슈퍼마켓에 가서 무대에서 사용하는 것과 비슷한 모양의 물건들을 사자고 제안한다.

어릿광대 공연을 하는 곰, 보보와 비보는 서둘러 가게에 가서 단원들이 사용할 원기둥, 원뿔, 원 모양 판 등과 비슷한 물건을 사 온다. 무지개 서커스 단은 그 물건을 이용해 무사히 공연을 마칠 수 있었을까?

  출판사 리뷰

개정 교과서에 맞춘 스토리텔링 수학 동화!-여러 가지 도형

동물들만 출연하는 세계에서 가장 유명한 ‘무지개 서커스 단’의 중요한 공연이 있는 날, 공연에 사용할 물건들이 모두 사라져 버립니다. 도둑 맞은 것이지요! 당황한 단원들이 어찌할 바를 모르고 있자 단장인 돼지 팝이 가게에 가서 공연 용품과 비슷한 물건을 사오자고 제안합니다. 서둘러 가게로 간 어릿광대 곰 보보와 비보는 공연에 사용할 직사각형, 원, 원뿔, 원기둥 모양 등의 물건을 사옵니다. 이 물건들로 무지개 서커스 단은 무사히 공연을 마칠 수 있었을까요?

상상력이 듬뿍 들어 있는 이야기를 읽으면서 재미있게 수학 공부도 할 수 있는 영양만점 스토리텔링 수학 동화!

아직도 ‘수학’ 하면, 어렵고 지루하며 재미없지만 성적을 위해 꼭 어쩔 수 없이 공부해야 하는 과목이라고 생각하는 어린이들이 많습니다. 이는 그동안 단순 연산이나 풀이 암기식 수학 교육의 부작용이라고 할 수 있습니다. 2013년부터 시작해 2015년에 마감한 초등학교 교과서 개정작업은 융합인재양성이라는 목표로 이루어졌는데 기존 수학, 과학 과목에 예술 교육을 연계한 STEAM 교육을 실행하고 있습니다.
이 교육은 과목 간의 경계를 허물고 연계를 중요시하며 단순 암기식 지식 습득이 아닌 폭넓은 사고력과 이해력을 요구하는 교육 방법입니다. 따라서 수학 교육도 단순히 공식을 외우고 계산을 하는 교육에서 벗어나 동화를 읽고 상상력을 키우며 수학 개념을 이해할 수 있는 교육 방법으로의 전환이 필요합니다.

개정 교과에 맞춘 스토리텔링 수학 동화(전6권)는 재미있는 이야기를 통해 흥미를 유발하여 학습 동기를 부여하고 있습니다. 따라서 동화로 수학을 배운다면, 훨씬 쉽고 재미있게 공부하며 학업성취도 역시 올라갈 것입니다. 개정 교과에 맞춘 스토리텔링 수학 동화의 구성은 여러 가지 도형을 익힐 수 있는《서커스단의 도둑 사건》을 비롯해 시계 보기-《눈물을 모으는 악어》, 길이 재기-《마녀들의 보물 지도》, 수 읽기와 자릿값-《마법의 숫자》, 나눗셈과 분수-《술탄의 도서관》, 비율과 퍼센트-《마법을 파는 가게》등이며, 초등학교 수학 교과 과정에서 배우는 수학 개념들을 흥미진진한 이야기에 풀어 놓아 어린이들이 이야기를 읽다 보면, 자연스럽게 수학 개념들을 이해할 수 있게 만들었습니다.

《서커스단의 도둑 사건》
* 주제: 생활 속에서 사용하는 물건의 모양을 관찰하고 비슷한 모양의 도형을 찾아보면서 도형 의 종류와 모양을 배울 수 있습니다.
* 교과연계
《초등 수학 1-1》2. 여러 가지 모양
- 학습 목표: 기본적인 입체도형의 모양을 찾을 수 있으며 이 모양들의 특징을 직관적으로 파악하여 같은 모양끼리 모을 수 있다.
《초등 수학 1-2》2. 여러 가지 모양
- 학습 목표: 문제 상황 속에서 여러 가지 모양을 경험하고 같은 모양을 찾아보는 활동을 함으로써 입체도형의 일부분의 모양을 찾을 수 있고, 특징을 직관적으로 파악하여 같은 모양끼리 모을 수 있다.

  작가 소개

저자 : 아나 알론소
아나 알론소는 삶의 대부분을 레온에서 지냈다. 레온 대학교에서 생물학을 전공하고 스코틀랜드와 파리에서 공부를 더 했다. 여덟 권의 시집을 출간했고, 2005년에 ‘이페리온 상’과 2006년에 ‘오호 크리티코 데 포에시아 상’을 받았다.

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