도서 소개

2015개정 교육과정이 정착되었고 독서와 연극이 일정한 시수 이상 수업을 하도록 강조되고 있다. 그러나 여전히 ‘한 학기 한 권 읽기’의 특화 단원인 ‘독서 단원’과 ‘연극 단원’을 어떻게 가르칠까 어려워하는 선생님들을 많이 만났다. 독서 수업과 연극 수업을 어떻게 할지 고민하는 선생님들에게 작은 도움이라도 주고 싶어 문학 작품 중심의 온작품 읽기 수업과 그림책 수업, 연극 수업의 순으로 사례 중심 지도 방법을 제시하였다.

소소한 일상의 경험이 쌓여 아이들의 삶이 만들어진다. 작은 활동 하나하나가 아이의 삶을 더욱 빛나게 한다. 이 책은 우리 아이의 행복한 배움의 시간을 위해 하루하루 고군분투하는 선생님들을 위한 글이다. 오늘도 학교에서 소중한 배움의 시간을 보내는 모든 교사와 아이들에게 보내는 응원의 글이다. 매일 맞닥뜨리는 위기와 고난을 ‘그럼에도 불구하고’ 이겨내는 삶을 위한 글이다.

  출판사 리뷰

좋은 책을 읽으며 생각을 나누고 재미있는 연극을 통해 새로운 세계 경험하기

2015개정 교육과정이 정착되었고 독서와 연극이 일정한 시수 이상 수업을 하도록 강조되고 있다. 그러나 여전히 ‘한 학기 한 권 읽기’의 특화 단원인 ‘독서 단원’과 ‘연극 단원’을 어떻게 가르칠까 어려워하는 선생님들을 많이 만났다. 독서 수업과 연극 수업을 어떻게 할지 고민하는 선생님들에게 작은 도움이라도 주고 싶어 문학 작품 중심의 온작품 읽기 수업과 그림책 수업, 연극 수업의 순으로 사례 중심 지도 방법을 제시하였다. 매일 매일 많은 고민을 하는 교사들의 노력에 조금이라도 도움이 되었으면 하는 간절한 마음에서 시작하였다.

초등학교 공부는 책 읽기가 전부이다. 초등학교 시절의 좋은 독서 습관이 평생 독자로 성장하는데 큰 기반이 된다. 아직 한글이 서툰 아이들이 천천히 글을 익히는 단계부터 책을 읽고 이해하고 의미를 구성한다.
나아가 생각과 감동을 말과 글, 그림 또는 몸짓으로 표현하는 6년 동안의 공부는 오롯이 책과 함께하는 시간이라고 볼 수 있을 것이다. 한 권의 책을 제대로 읽는다는 것은 삶이 달라지는 위대한 경험이 될 수 있음을 우린 알고 있다.

연극은 혼자서는 수행할 수 없는 집단적 활동이다. 연극은 언어와 사고, 행동들이 함축된 상호작용과 의사소통의 형태이다. 연극 만들기를 하다 보면 학생들은 서로 잘 이해하고 잘 어울릴 수 있다. 다양한 상황을 언어와 몸짓으로 표현하며 타인과 협력하고 이해하는 능력을 기를 수 있다. 발달하는 매체의 영향으로 의사소통이 단절되고 혼자 고립되는 현상을 보이는 요즈음 학생들에게 연극 교육은 협력의 실제 모습을 이해하고 의사소통할 수 있는 실질적 기회를 제공해 줄 수 있다. 재미있는 연극을 통해 자신감을 얻고 새로운 세계를 들여다볼 수 있는 경험 역시 매우 중요하다.

소소한 일상의 경험이 쌓여 아이들의 삶이 만들어진다. 작은 활동 하나하나가 아이의 삶을 더욱 빛나게 한다. 이 책은 우리 아이의 행복한 배움의 시간을 위해 하루하루 고군분투하는 선생님들을 위한 글이다. 오늘도 학교에서 소중한 배움의 시간을 보내는 모든 교사와 아이들에게 보내는 응원의 글이다. 매일 맞닥뜨리는 위기와 고난을 ‘그럼에도 불구하고’ 이겨내는 삶을 위한 글이다.

우리 아이들이 학교에서 오늘도 내일도 행복하면 좋겠다.

  작가 소개

지은이 : 백설아
현) 의성초등학교 수석교사길 위에서 길을 묻다(참꽃문학회동인시집, 엔터, 1998)마음과 마음을 이어주는 한 학기 한 권 읽기 사례집(공저, 조은디자인, 2019)도토리교사독서교육연구회 운영(2012~현재)독서 수업 컨설턴트(2014~현재)

지은이 : 손종숙
현) 율곡초등학교 수석교사새내기 길라잡이(공저, 합동인쇄기회, 2015)마음과 마음을 이어주는 한 학기 한 권 읽기 사례집(공저, 조은디자인, 2019)마중물교사독서교육연구회 회원(2014~2018년)그림책 읽어주기·독서 수업 컨설턴트(2014~현재)

지은이 : 이수경
현) 정평초등학교 수석교사초등교사 연극놀이 연구회 ‘새폴짝’ 회원(2002~현재)「통합연극놀이가 통합학급비장애학생의 장애수용태도에 미치는 효과」, 석사학위논문, 대구교육대학교교육대학원, 2015연극 놀이 수업 컨설턴트(2015~현재)

  목차

1부 ‘한 학기 한 권 읽기’ 로 행복한 책 읽기

1. ‘한 학기 한 권 읽기’ 준비하기
- 내 마음이 내 마음에게 꾹꾹 눌러 쓴 말
- 우리 아이들이 책을 좋아하면 참 좋겠네
- ‘한 학기 한 권 읽기’와 ‘독서 단원’
- 독서 수업 톺아보기

2. ‘한 학기 한 권 읽기’ 의 실제
•한 학기 한 권 읽기(5-6학년)
- 불량하지 않은 「불량한 자전거 여행」
- 내 뜻대로 용감하게 살아요 「마당을 나온 암탉」
- 아버지와 함께 꿈꾸던 책방 「책과 노니는 집」
- 어머니, 인생이란 게 뭐여요? 「몽실 언니」
- 나를 믿어주어 고마워요 「빨강 연필」
•한 학기 한 권 읽기(3-4학년)
- 가끔은 말을 안 들어도 됩니다 「마법의 설탕 두 조각」
- 맛있는 떡, 이상한 가격표 「만복이네 떡집」
- 간 뺏길라 도망 가자 「우리 동네 전설은」
- 꼴찌도 반장도 다 같은 아이 「장꼴찌와 서반장」

2부 행복한 삶을 위한 그림책

1. 그림책 읽어주기
2. 그림책 읽어주기의 실제
•행복한 가족을 위한 그림책
- 친구야, 어서 일어서렴 「무릎 딱지」
- 단단해진 마음 「아빠, 잘 있어요?」
- 진짜 행복한 가족이 되고 싶어요 「돼지책」

•좋은 친구가 되기 위한 그림책
- 너를 몰라주어서 정말 미안해 「까마귀 소년」
- 너도 소중한 우리 가족이야 「우리 집엔 할머니 한 마리가 산다」
- 그렇게들 살고 있었구나 「내가 라면을 먹을 때」
- 내가 먼저 손 내밀면 「행복한 의자나무」

•상상력이 커지는 그림책
- 나도 거기에서 자고 싶어 「선인장 호텔」
- 단순명쾌한 진화 이야기
「갈라파고스-섬의 탄생과 생물의 진화 이야기」
- 웃다 보니 헷갈리네 「늑대가 들려주는 아기 돼지 삼 형제 이야기」
- 마음먹기 달렸대 「슈퍼 거북」

•상처 치유를 위한 그림책
- 상처와 열등감 「내 꼬리」
- 내 눈물로 너도 찔러 줄까? 「가시소년」
- 거기에 네가 있다는 걸 알게 돼서 다행이야 「위를 봐요」

3부 내 몸에서 꿈틀꿈틀, 새로운 나를 발견하다

1. 교과서 속 연극 단원으로 수업하기
·5학년 2학기 연극 단원
·6학년 1학기 연극 단원
·6학년 2학기 연극 단원

2. 교육 연극, 수업 중에 연극하기
1장 국어 시간, 교육 연극 속으로
2장 수학 시간, 교육 연극 속으로
3장 과학 시간, 교육 연극 속으로
4장 사회 시간, 교육 연극 속으로
5장 예술 교과, 교육 연극 속으로
6장 통합 교과, 교육 연극 속으로

3. 교사 동아리(새폴짝) 엿보기

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